ГАОУ СПО НСО «Карасукский педагогический колледж»
Родительское собрание (с элементами тренинга)
«Стили семейного воспитания – две стороны одной медали».
Работу выполнила
Студентка 302 группы
Шерер Надежда
Карасук 2014 г.
Тема:«Стили семейного воспитания – две стороны одной медали».
Цель: способствовать повышению эффективности взаимоотношений между ребенком и родителями.
Задачи:
- познакомить родителей со стилями семейного воспитания, используя сказочную метафору и образы сказочных героев;
- проанализировать стиль воспитания в своей семье и найти положительные и отрицательные стороны;
- формировать у родителей позитивный взгляд на будущее, желание изменить ситуацию.
Этапы подготовки:
1 этап – этап разработки, определение темы, цели и вытекающих задач, накопление материала (научные статьи, методики, анкеты по проблеме), планирование исследования как в детском, так и во взрослом коллективе.
2 этап – этап непосредственного проведения исследования, обзор и анализ результатов исследования. Сюда же следует отнести составление плана-конспекта собрания, так же классный руководитель может наметить примерное содержание памяток и рекомендаций для родителей.
3 этап – этап проведения.
Ход родительского собрания
Приветствие Слайд 2
Упражнение «Здравствуйте»
Все участники сидят в кругу и, соблюдая очерёдность, продолжают фразу.
Здравствуйте, у меня есть дочь, и она делает так…
ПРАВИЛА РАБОТЫ Слайд 3
Педагог. Чтобы наша встреча была продуктивной, нужно придерживаться определенных правил.
Правила работы:
- не молчать при обсуждении проблемы;
- отвергая предложение (мнение), необходимо вносить встречное;
- называть друг друга по имени и отчеству или только по имени и т.д.
Совсем недавно я в классе проводила анкетирование. Хочется поделиться с вами результатами. Но не сразу. Я предлагаю вам самим ответить нате же, самые вопросы за себя и за своего ребенка, а затем мы сравним их с ответами детей. Очень интересно узнать, насколько вы проницательны, и совпадут ли ответы.
2. Родители отвечают на вопросы:
*Какой сказочный герой нравится вашему ребёнку?
* На какого героя он хотел бы быть похож?
II. Основная часть
Мини-лекция «Стили семейного воспитания» Слайд 6
Стиль семейного воспитания – это наиболее характерные способы отношения к ребенку родителей, применяющих определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия.
В каждой семье под влиянием различных факторов складывается определенная, система воспитания.
Существует несколько стилей семейного воспитания:
В каждой семье свой своеобразный стиль общения. Собственно, умение взаимодействовать с детьми - очень важная вещь. Вы можете спросить себя, как найти время для общения, ведь сегодня динамика жизни слишком быстрая.
Исследователи утверждают, что родители разговаривают с детьми примерно 15-20 минут в день. Из них 10-12 приходится на раздачу указаний. Ученые определили, что в целом существует три модели общения: демократическая, авторитарная, либеральная.
Родители, склонные к авторитарному стилю, Слайд 7 имеют тенденцию к карательно-насильственной дисциплине; чрезмерно контролируют все поступки ребенка, требуют от него покорности, нетерпеливы к детским недостаткам. Вследствие этого у ребенка наблюдается:
1 вариант
- слабая жизненной позиции:
- потеря чувства собственного достоинства;
- потеря способности принимать решения, отвечать за выбор;
- потеря собственных желаний («чего же Я хочу?»);
2 вариант – развитие деспотической личности:
- ненависть к родителям;
- решение вопросов только силой (кто сильнее, тот и прав);
- грубое, циничное, деспотичное и хамское поведение и отношение к окружающим;
- повышенная агрессивность и конфликтность.
Родители, которые выбирают попустительский стиль воспитания,Слайд 8 почти не контролируют поведение ребенка. Проявлениями попустительского стиля могут быть вседозволенность, выполнение всех желаний ребенка, неоправданная идеализация его родителями. Вследствие этого у ребенка наблюдается:
1 вариант – свободу, но безучастность:
- самостоятельность;
- неспособность к близости и привязанности;
- безучастность в отношении близких («это не мои проблемы, мне все равно»)
- отсутствие желания позаботится о ком-то, помочь, поддержать;
- мало «душевного тепла».
2 вариант – личность «без тормозов» и «без запретов»:
- вседозволенность;
- воровство, враньё, распущенность;
- безответственность, не умение «держать слово».
В ситуации гиперопекиСлайд 9родители стараются полностью оградить ребенка от всех трудностей, выполнять все его желания. Они очень берегут силы ребенка, так чтобы он не перенапрягался, поэтому делают все домашние дела за него, а иногда и не только.
В отличие от авторитарного и попустительского стилей воспитания здесь присутствует эмоциональная близость с ребенком. Однако именно эта близость в данном случае мешает родителям предоставить ребенку свободу для полноценного развития, становления личности.
1 вариант – «домашний деспот»:
- требовательность и нетерпимость к желаниям других;
- избалованность и капризность, эгоизм;
- манипулирование окружающими;
- высокомерие и надменность;
- своенравность.
2 вариант – зависимая личность:
- безынициативность, беспомощность;
- пасует перед трудностями;
- зависит от мнения родителей, не в состоянии принять собственное решение;
- с трудом контактируют со сверстниками.
Родители - сторонники демократического стиля воспитания(Слайд 10) - уважают личность ребенка, принимают его таким, каков он есть; дают понять ребенку, что его дела важны для них; доверяют, поощряют самостоятельность, осуждают не самого ребенка, а его поступок, прислушиваются к мнениям ребенка, проводят вместе с ним свободное время, помогают развивать его способности. Дети в таких семьях отличаются тем что:
- самостоятельно принимают решения и отвечают за свои поступки;
- инициативны и целеустремленны;
- умеют строить близкие и доброжелательные отношения с окружающими;
- способны договариваться, находить компромиссные решения;
- имеют собственного мнения и способны считаться с мнением окружающих.
Итак, мы познакомились с различными стилями воспитания.
Каждый из этих стилей имеет свои особенности и по-разному отражается на личностном развитии ребенка.Уважаемые родители, я прошу желающих высказать свою точку зрения на данную тему. А особо хочется особо поговорить о том, какие методы воздействия вы применяете к своим детям? О том, какие из них вы считаете наиболее действенными.
Упражнение «Стили воспитания» (Слайд 11)
Педагог. Заполните таблицу, пользуясь полученными знаниями о стилях семейного воспитания. Приложение 1.
Упражнение «Сказочные герои» (Слайд 12)
Педагог:Перед вами на доске расположены иллюстрации различных сказочных персонажей. Рассмотрите их внимательно. Возьмите любую иллюстрацию сказочного героя.
Задание родителям. Попытайтесь определить стиль воспитания, а может быть и сочетание нескольких стилей воспитания, того сказочного героя, которого вы выбрали. Почему вы так думаете?
Работа в группах
Упражнение «Сказки нашего детства» (Слайд 13)
Цель: рассмотрение различных моделей семейного воспитания и проявлений различных типов общения.
Участники делятся на 3 группы.
Каждая группа получает фрагмент сказки с определенной моделью семейного воспитания. Задача каждой группы - драматизировать фрагмент сказки, другие команды должны узнать сказку, догадаться, о каком именно стиле семейного воспитания идет речь.Приложение 2.
III. Рефлексия
- Каковы ваши ощущения от работы?
- Сложно было выполнять задания?
- Вспомните, каким сказочным героем представил себя ваш малыш. Как вы думаете, почему?
- Каким сказочным героем вы хотели бы его видеть?
- Какой стиль или сочетание стилей используете вы в воспитании ребенка?
Уважаемые родители!
Помните, что Ваши дети когда-нибудь будут родителями и у них возникнет, в свое время, та же проблема со своими детьми, которая стоит сейчас у них со своими родителями, то есть с Вами. В Ваших силах научить их оптимальным способам взаимодействия, чтобы они могли избежать будущем тех проблем, которые возникают у Вас. Слайд 13.
В заключении родители получают папку с описание стилей и рекомендациями Приложение 3.
.png)
