Дополнительная общеразвивающая программа «Радиоуправляемые яхты»

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

Пояснительнаязаписка

Одним из интересных видов активного отдыха для детей является радиоуправляемые яхты. Это уникальное занятие позволяет маленьким капитанам испытать себя в роли настоящих мореплавателей, осваивая основы парусного спорта и получая незабываемые эмоции от плавания по просторам Крыма.

Радиоуправляемые яхты - это модели парусных судов, которые управляются при помощи радиосигнала. Они имеют масштабные размеры и точно повторяют конструкцию настоящих яхт. Это позволяет детям научиться основам парусного дела, таким как правильное управление парусами, маневрирование и навигации, способны передвигаться по водной поверхности под воздействием ветра.

Субсредиземноморский климат и около 7,5 километров береговой линии с доступом к морю позволяют МДЦ «Артек» активно развивать программы, тесно переплетённые с водной средой, направленных на физическое развитие и оздоровление детей.

Данная программа способствует развитию когнитивных навыков. Дети должны научиться понимать принципы работы яхты, основные правила безопасности на воде и управлять ею с помощью радиоуправления. Это требует от них аналитического мышления, логического рассуждения и способности принимать решения в условиях ограниченного времени. Такие навыки могут быть полезными для решения проблем в будущем и повышения интеллектуального потенциала детей.

Данная программа включает в себя не только практические занятия по управлению яхтами, но и теоретические занятия по морской навигации, безопасности на воде и другим аспектам.

Программа позволяет организовать обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение в порядке, установленном локальными нормативными актами ФГБОУ «МДЦ «Артек». В рамках программы допускается работа по индивидуальным образовательным маршрутам с одаренными детьми.

Обучение по программе для иностранных граждан осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами ФГБОУ «МДЦ «Артек».

Направленностьдополнительной общеразвивающей программы «Радиоуправляемые яхты» (далее ДОП, программа) – физкультурно-спортивная.

Актуальность программы заключается в развитии интереса детей к водным видам спорта, обучению основам яхтинга и управлению парусными судами. Эта программа способствует формированию навыков работы в команде, развитию координации движений, внимательности и терпения.

Педагогическая целесообразность программы в управлении радиоуправляемыми яхтами заключается в следующем:

Обучение безопасным приёмам работы с оборудованием и инструментами.

Изучение технической терминологии и устройства радиоуправляемых яхт и механизмов.

Знакомство с различными техническими устройствами.

Развитие творческих способностей и конструкторских умений.

Формирование мотивации к достижению целей и доброжелательному сотрудничеству с окружающими.

Подготовка к труду и сознательному выбору профессии.

Отличительные особенности программы заключаются в следующем:

заниматься радиояхтингом могут обучающиеся, не имеющие специальной подготовки, но умеющие плавать;

для занятий обучающимся необходимо иметь медицинский допуск для посещениязанятий.

Новизна программы заключается в том, что она является модульной, позволяющей реализовывать инвариантные и вариативные модули в зависимости от возрастных особенностей детей, специфики работы МДЦ «Артек», погодных условий. Программа может быть интегрирована с программами туристско-краеведческой направленности.

Адресат программы. Программа будет интересна детям в возрасте 13-15 лет. Для обучения принимаются дети, имеющие медицинский допуск.

Уровень освоения – стартовый.

Объем программы: 12 часов.

Наполняемость групп: до 10 человек.

Возраст обучающихся: 13-15 лет.

Форма и режим занятий.

Форма занятий: теоретические и практические (учебно-тренировочные занятия и практические) занятия.

Режим занятий: 6 занятий по 2 академических часа согласно составленному расписанию.

Цель и задачипрограммы

Цель программы: создание условий для укрепления здоровья и физической подготовки детей, удовлетворения потребности в самореализации посредством обучения радиоуправляемому яхтингу, популяризации яхтенных видов спорта среди обучающихся. Развитие творческих технических способностей

в классах радиоуправляемых яхт.

Задачи:

Обучающие:

- формировать умение правильно работать с радиоэлектронным оборудованием;

- формировать умение идти в лавировку (против ветра) с помощью радиояхты;

- обучить курсам относительного ветра;

- обучить принципам управления парусным судном.

Развивающие:

- развить у учащихся способность к техническому творчеству и обучить навыкам,

для него необходимым

- способствовать развитию общефизических качеств (координации, сосредоточенности);

- способствовать развитию специфической координации: «чувство» воды, лодки, паруса, темпа, ритма, дистанциидвижения;

- способствовать развитию навыков команднойработы.

Воспитательные:

- способствовать формированию активной жизненной позиции, нравственных и морально-волевыхкачеств;

- воспитывать трудолюбие и целеустремленность;

- способствовать формированию усидчивости, настойчивости, аккуратности;

- способствовать воспитанию самостоятельности и ответственности;

- способствовать воспитанию чувства взаимопомощи, умения сотрудничать, быть

частью одной команды;

- способствовать развитию стремления к совершенствованию навыков и умений,

желания выполнять более сложные работы, осваивать более сложные техники.

Учебно-тематическийплан

Содержание программы

Инвариантная часть

Тема 1. Вводное занятие.

Теория. Техника безопасности на занятиях. Основные принципы радиоуправлениям электронными объектами. История возникновения парусного спорта.

Практика. Подготовка радио яхты к эксплуатации, включение и подключение радиооборудования.

Тема 2. Устройство радио яхты.

Теория. Устройство радио яхты. Физические принципы движения управляемого радио объекта на границе разделов двух средств. Курсы относительно ветра. Положение парусов, выбор правильного курса, положения корпуса.

Практика. Зачет основные термины, физические понятия, практическое применение терминов и команд на воде.

Тема 3. Теория движения яхты. Регулировка и запуск моделей на воде

Теория. Применение полученных знаний. Управление лодкой на курсы бейдевинд, галфинд, бакштаг, фордевинд.

Практика. Управление лодкой на курсы бейдевинд, галфинд, бакштаг, фордевинд.

Вариативная часть

(выбирается один из представленных модулей для одной учебной группы)

Модуль 1.

Тема 4. Основные методы управления радиоуправляемой яхтой.

Теория. Классификация яхт, правила регаты. Приемы регулирования моделей. Устойчивость на курсе, устранение крена и дифферента.

Практика. Самостоятельная регулировка моделей в испытательном бассейне.

Тема 5. Испытания моделей яхт на воде

Теория. «Учебно-тренировочная подготовка по радиоуправляемым яхтам. Соревнования и регаты правила

Практика. Управление яхтой на территории бассейна.

Тема 6. Итоговое занятие.

Теория. Техника безопасности на занятиях и на воде. Тестирование.

Практика. Соревнования и регаты

Модуль 2.

Тема 4. История развития, просмотр фильма.

Теория. Показ презентации и фильма по теме «Радиоуправляемый Яхтинг»,Демонстрация имеющихся радиояхт

Практика. Пробные запуски, показ управления пультом.

Тема 5. Виртуальные, компьютерные симуляторы движения парусного судна.

Теория. Виртуальная регата, принципы правильной игры, объяснение правил данного этапа.

Практика. Проведение виртуальной регаты между обучающимися.

Тема 6. Соревнования виртуальная регата

Теория. Повторное объяснение правил проведения соревнований по виртуальной регате

Практика. Проведение соревнований по виртуальной регате для всех обучающихся.Морское путешествие на яхте класса «Круиз»

Занятия для обучающихся, не задействованных в программе

Тема 1. Презентация программы ««Радиоуправляемый яхтинг»».

Теория. Показ презентации и фильма по теме «Радиоуправляемый Яхтинг»,Демонстрация имеющихся радиояхт

Практика. Пробные запуски, показ управления пультом.

Тема 2. Мастер-классы на воде

Теория. Изучение курсов относительного ветра – бейдевинд, галфинд, бакштаг, фордевинд, принципы хождения яхты против ветра (в лавировку).

Практика. Изучение поворотов «Оверштаг» и «Фордевинд», хождение в лавировку

Планируемые результатыпрограммы

Ожидаемые результаты. По окончании освоения программы, обучающиеся будут

Знать:

Основу радиоэлектронного управления объекта;

Устройство яхты

Технику безопасности;

Принцип работы паруса как крыла

Курсы относительного ветра;

Принцип движения парусного судна

Уметь:

Регулировать различные механизмы и автоматические устройства

Участвовать в спортивных соревнованиях и мероприятиях различного уровня

Работать в команде

Анализировать достигнутые результаты

Аккуратно выполнять работу (учебно-организационные навыки)

Владеть специальной терминологией по тематике программы

РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

Календарный учебныйграфик*

*Изменения в календарном учебном графике отражаются в программе смены.

2.2. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение программы.

Кадровое обеспечение программы

тренер-преподаватель, инструктор по физической культуре или педагог дополнительного образования

Форма аттестации:

промежуточная (целеваябеседа, педагогическое наблюдение);

итоговая (проведение соревнований).

Оценочные материалы.

Методические материалы.

Приемы и методы организации образовательного процесса (в рамках занятий):

рассказ,беседа;

специальные разминочныеупражнения;

тестирование.

Дидактический материал:

материалы по истории яхтенных видов спорта,

материалы по здоровому образужизни.

2.6. Список литературы и электронных источников

2.6.1. Список использованной литературы и электронных источников

Сулержицкий, Д. Модель яхты./ Д. Сулержицкий. - М.: ДОСААФ, 1949. –с. 22

Миль Г. Модели с дистанционным управлением: Постройка и эксплуатация радиоуправляемых плавающих и летающих моделей. - Л.: Судостроение / Г. Миль, 1984. – с. 287

Бонд Б. Справочник яхтсмена: Пер. с англ. - Л.: Судостроение / Б. Бонд, 1989. – с. 333

Твайнейм Эрик Стартовать, чтобы побеждать М., Физкультура и спорт / Э. Твайнем, 1988. – с. 125

Кацаф А.М. Корабли и подводные лодки. – Балтийская книжная компания / А. М. Кацаф, 2011. - с. 113

Лэйвери Б. Корабли / Б. Лэйвери. М.: АСТ, 2013. – с. 400

Марквардт К. X. Рангоут, такелаж и паруса судов XVIII века. / К.Х. Марквардт - Л., Судостроение, 2014. – с. 288

Осинов Г. П. И др. Юные корабелы. / Г. П. Осипов - М., Изд-во ДОСААФ, 2011. – с. 247

Журнал «Популярная механика», 2014-2015

Журнал «Наука и жизнь», 2005-2015

Журнал “Морская коллекция”, 2005-2015