Организация непрерывной образовательной деятельности детей в старшей группе
По теме «Мудрый Филин»
Автор конспекта: Ананченко Е.С.
Приоритетная образовательная область: Речевое развитие
Развивающая предметно-пространственная среда темы НОД: групповая комната, перо, картинка с изображением леса, кубы, мягкая игрушка филин, сундучок, массажные мячики, корзинка, цветные карандаши, слоговые домики, трафареты нарисованных совят.
Цель: развитие речи через использование пальчиковых игр.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные задачи | Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. | - Ребята, когда сегодня я шла в наш детский сад, то мне на ладошку опустилось перо волшебной птицы. Как вы думаете, кому принадлежит это перо. (дети называют разных птиц, места обитания птиц). А давайте мы отправимся в интересное путешествие и найдём хозяина пера. Ой, что-то я замёрзла. А почему? Какое время года сейчас? (ответы детей). Да правильно зима! А чтобы и вам не замерзнуть давайте немного разогреем наши ладошки. ИГРА «Птицы» Мы в кормушки наши (ладошки домиком) Насыпали зерно (пальчиками делаем движения) Пусть клюют все птицы (пальчики вместе, стучим в правую ладошку, в левую ладошку) Очень вкусное оно! (язычком облизываем губки) А теперь их посчитаем (сжимаем кулачок) Их сегодня ровно пять (разжимая считаем12345) Вот ворона, воробей (считаем на правой потом левой руке пальчики) Белобокая сорока Пара красных снегирей! - Ну что, нам пора отправляться в путь! А дорогу нам укажет волшебное перо. | Речевое развитие, игровая. | Игровая ситуация, пальчиковая игра. | Слово педагога, дидактический (демонстрационный) материал, речь детей. | Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, дети проявляют интерес и любознательность. |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные задачи | Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Закрепить понятие слог, слово, предложение; закрепить умение в составлении слов из слогов; упражнять в делении слова на слоги; закрепить умение различать гласные и согласные буквы. | Дети под музыку идут по группе. (Воспитатель обращает внимание детей на картину с изображением зимнего леса) - Ребята, что изображено на картине? (ответы детей) - А какой еще бывает лес? (ответы детей – дремучий, густой, красивый, еловый, лиственный). - Ребята, чтобы попасть в лес нам надо пройти через мост (сделан из мягких кубов) но, это не просто. Пройдет тот, кто назовет свое имя по слогам правильно. (Воспитатель идет первая, говоря имя «НА-ТА-ША») Дети проходят по одному и говорят свои имена по слогам. - Молодцы! Мы попали с вами в лес. (звучат звуки леса, голос птицы). Закройте глаза и вдохните глубоко носом, представьте себе как пахнет зимний лес (релаксационное дыхание). Ой! Ребята, слышите кто-то далеко-далеко нас зовет (у-у-у-). Отгадайте загадку. Загадка: «Ночью он летает. Для еды мышей добывает Как становится светло. Улетает спать в дупло» Ответы детей. - Правильно ребята! (воспитатель показывает мягкую игрушку филина.) вот мы с вами и нашли чье это перо. Это мудрый филин, он нас приглашает в свою лесную школу. В зоне природного уголка имитированная школа. Дети проходят на стулья, расставленные полукругом. - Проходите и присаживайтесь! Ребята, давайте вспомним правила поведения на занятиях: Один, два, три, четыре, пять Будем с вами мы играть Внимательно слушать, размышлять И друг другу не мешать Четко внятно говорить Не шуметь и не шалить! Мудрый филин приготовил для нас волшебный сундучок. Чтобы его открыть, надо всем вместе сказать волшебные слова: «Золоченый сундучок, ты открой нам свой бочок». Открывается сундучок. - Ребята посмотрите, здесь для вас задания от мудрого Филина. Вы справитесь с ними? (ответы детей). Тогда начнем! Первое задание. Загадка: Оно может приласкать. Может грубо наказать. Можно тихо прошептать. Может громко нас позвать. Его можно написать. Что это? Ответы детей - Правильно, это слово. Какие бывают слова? (короткие и длинные). А как узнать? (Надо измерить). Упражнение «Длина слов». - А сейчас Мудрый филин проверит, много ли вы знаете слов? Он покажет вам картинки, а вы по очереди называете, что на ней нарисовано и «измеряете» слово с помощью ладошек. Одна ладошка – короткое слово, 2 ладошки – длинное. (Дети показывают ладошки) - А теперь слова будем преобразовывать. Дети становятся в круг. Игра «Ласковое словечко» с массажным мячиком (катаем между ладоней и передаем по кругу). «Мяч массажный ты поймай. По ладоням покатай. И словечко приласкай!» Воспитатель называет детям слова: снег – (ответ ребенка) снежок, ветер-ветерок, гриб-грибок, мороз-морозец, лед-ледок… Второе задание Мудрого филина. Ответьте на вопрос: как еще можно измерить слова? Ответы детей (Слогами) «Сколько слогов в слове. Как узнать? Пора в бубен ударять!» Игра «Подели слова» (с помощью бубна). Воспитатель называет слова, ребенок простукивает слово в бубен. Филин, Машина, корова, кукла, мяч, собака… Сколько слогов? Переход к столам. Третье задание - Ребята, какие вы молодцы и с этим задание справились. У Мудрого филина есть ученики-совята. Вчера на уроке они немного пошалили, перепутали все слова, которые жили в домиках. Испугавшись своего учителя, совята улетели. Филин просит вас все исправить. Давайте ему поможем! Игровое упражнение «Посели в домики». Дети раскладывают картинки в слоговые домики. Например: мяч – поселится в домике с одним окошком, ворона– с тремя окошками. - Ребята давайте немного поиграем под музыку. Встаем все в круг и приготовим свои руки. Физминутка: «Спой и покажи руками». Аудиозапись с применением пальчиковой разминки. По окончании разминки восстанавливаем дыхание. - А теперь ребята ровно, ровно подышали! Глазки, глазки поморгали. Головою повертели И на стулья сели. Четвертое задание Мудрого филина - Что умеют делать слова? (Строиться в предложения). Составьте предложения, по картине применяя счетные палочки, а Мудрый филин проверит, как вы справились с заданием. (на доске у воспитателя графическое изображение предложений, с помощью счетных палочек каждый ребёнок индивидуально выкладывает предложение на столе) Пятое задание Игровое упражнение «Цветные совята» - Ребята, посмотрите, кто это спрятался у нас в корзине? Да это же совята-ученики Мудрого филина. Воспитатель достает трафареты нарисованных совят. - Когда совята улетели в лес от своего учителя, то попали под мокрый снег и стали бесцветными. Давайте раскрасим совят, и вернем их в школу Мудрого Филина. Но смотрите внимательно, каждый совенок имеет свое имя. На этом совенке стоит буква «А» (гласная). Какого цвета вы должны использовать карандаш (ответы детей). А на этом совенке стоит буква «Р», значит, мы возьмем синий (ответы детей) карандаш. Прежде чем приступить к заданию возьмите карандаш любого цвета, мы с вами немного поиграем. Игра «Веселый карандашик» Пальчиковая гимнастика с карандашом. (дети выполняют движения с карандашом по тексту) Карандаш я поверчу. Вправо, влево как хочу. Карандашик я сжимаю. И ладошку поменяю. Карандаш не отдыхает. Между пальцами гуляет. Карандашик поднимаю. Крепко пальцами держу. Нарисую я ладошку. Отдохну совсем немножко! Дети рисуют свои ладошки на листе. | Речевое развитие. Игровая. Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое Музыка | Игровая ситуация, пальчиковая игра, творческое задание. Специально моделирование ситуаций. Рассуждение, диалог, музыкальная разминка. | Слово педагога, перо, картинка с изображением леса, кубы, мягкая игрушка филин, сундучок, массажные мячики, корзинка, цветные карандаши, слоговые домики, трафареты нарисованных совят. Речь детей. | Закреплено понятие слог, слово, предложение, умение в составлении слов из слогов; Сформировано умение упражнять в делении слова на слоги, умение различать гласные и согласные буквы. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательные задачи | Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Развитие способности ребенка к самоанализу. Развитие общения, взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослым. | Молодцы! Мудрому Филину понравилось, как вы справились со всеми его заданиями, помогли совятам, и он вас приглашает в свою школу, чтобы продолжить обучение. Наше с вами путешествие к Мудрому Филину подошло к концу. Что вам больше всего понравилось? Чему вас научил Мудрый Филин? | Речевое развитие, коммуникативная. | Свободное общение. | Речь детей, слово педагога. | Сформирована способность самооценки собственной деятельности. Обеспечено общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым. |
