Технология проведения | Обучающие и развивающие задания каждого этапа. | Деятельность учителя | Деятельность обучающегося |
Тема:Линии: прямая, кривая, отрезок; их распознавание, называние, дифференциация. Измерение длины отрезков. Задачи: О- формировать понятия прямая, кривая линии, отрезок. мышление Организационный момент
Коррекционное упражнение Актуализация знаний Постановка цели и задач урока ОНМ. Физминутка. Закрепление материала. Подведение итогов. Рефлексия. | Прозвенел звонок, начался урок. Мы друг другу улыбнёмся, за работу мы возьмёмся. Игра "Помоги Незнайке" записать соседей числа. 1. Игра "Весёлый счёт до 10" (прямой и обратный счёт) 2. Счёт до 20, счёт парами. Попросить детей нарисовать на доске линию. Как вы думаете о чём мы будем говорить на уроке? Работа с учебником и со слайдами. Работа у доски. Потрудились - отдохнём. 1. О каких линиях вы узнали на уроке? 2. Что есть у отрезка? Сегодня я ......узнал, было трудно, у меня получилось | Настраивает обучающихся на урок Задаёт инструкцию Задаёт вопрос. Задаёт вопросы, подводящие к определению темы урока. Объясняет задание. Дети повторяют движения за учителем Задаёт вопросы. | Произносят слова Вставляют числа Отвечают на вопросы. Пытаются определить тему. Выполняют задание. Выполняют физминутку Отвечают на вопросы. |
