КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад компенсирующего вида № 82» г. Саратова
Конспект
непрерывной образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие»
«Игры с Мишкой»
Младшая группа
Воспитатель первой
квалификационной категории
Башкова Ю.А.
г. Саратов,
2021 год.
Тема(в соответствии с комплексно – тематическим планированием).
В мире музыки.
Тема НОД: Игры с Мишкой
Цель:Создание условий для формирования в игровой форме элементарных математических представлений у детей 3 – 4 лет.
Задачи:
Образовательные:продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет; закрепить и обобщить знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного),умение сравнивать предметы по величине (большой, маленький).
Развивающие: развивать познавательную активность детей;
Слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, наблюдательность; расширить и активизировать словарь детей.
Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, интерес к занятиям математики, желание оказать помощь.
Оздоровительная:постоянно осуществлять контроль над выработкой правильной осанки, поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях, совершенствовать пространственную ориентировку.
Тип занятия: закрепление ранние приобретенных знаний.
Виды деятельности: познавательная, речевая, игровая, двигательная
Формы организации: групповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением, отгадывание загадок, подвижные игры.
Оборудование:Плюшевая игрушка Мишка, бабочки (большие и маленькие ) по количеству детей, зеленый материал с наклеенными цветами разного размера (волшебная полянка), тарелочки на каждого ребенка белого цвета, коробочки с раздаточным материалом, магнитофон с аудиозаписями.
Предварительная работа: отгадывание загадок про животных, Дид/и «Найди предмет в группе такой же формы», рассматривание картинок «Один – много».
Ход НОД
Воспитатель с детьми на ковре , стоят в кругу.
Воспитатель: Здравствуйте ребята, какие вы все красивые, веселые, а давайте с вами поздороваемся.
Здравствуйте ручки. Хлоп – хлоп – хлоп!
Здравствуйте ножки. Топ – топ – топ!
Здравствуйте глазки. Миг – миг – миг!
Здравствуйте щечки. Плюх - плюх - плюх!
Здравствуйте губки. Чмок – чмок – чмок!
Здравствуйте зубки. Щелк – щелк – щелк!
Здравствуйте мы! (машем ручками над головой)
Воспитатель: Ребята , а к нам сегодня пришел гость. Хотите узнать кто? Тогда отгадайте загадку.
Он всю зиму в шубе спал.
Лапу бурую сосал.
А проснулся , стал реветь…
Этот зверь – лесной (Медведь)
Правильно , Мишка, пришел к нам в гости. (Выношу плюшевого медвежонка, в лапках ,у него бабочки (большая и маленькая). Посмотрите ,ребята, мишка нам что то принес. Мишка, а что у тебя в лапках? (подношу мишку к уху) Мишка, мне рассказал, что у него есть волшебные бабочки, которые живут вместе с ним в его берлоге, а рядом с берлогой есть волшебная полянка на которой растут волшебные цветы. Ну вот сегодня они поссорились из за этих волшебных цветов и Мишка не может их помирить. Мишка просит у вас помощи. Поможем Мишке помирить бабочек? Для того ,что бы помирить бабочек нужно оказаться на волшебной полянке у Мишки. Закроем все глазки. Звучит музыка (растелаю зеленую ткань с наклеенными цветами разного цвета и размера) . Открываем глазки, ой посмотрите ребята какая красивая полянка, какие красивые цветочки на этой полянки, ребята посмотрите пожалуйста внимательно и скажите цветочки на полянке одинаковые? Нет, цветочки разные (красные, синие, желтые) разные по цвету, а еще чем отличаются эти цветочки? Правильно, одни цветочки большие, а другие маленькие, разные по величине. Посмотрите теперь на бабочек, одинаковые бабочки? Чем они отличаются? Одна бабочка большая, а другая маленькая. Для того что бы помирить бабочек нужно посадить их на цветочки, большую бабочку на большой цветок, а маленькую на маленький. (показываю) Мишка принес вам много бабочек, он хочет проверить какие вы внимательные и ловкие (раздаю бабочек разного размера каждому ребенку) Ксюша, скажи какая у тебя бабочка? (большая), на какой цветочек ты посадишь свою бабочку (на большой), а у тебя Глеб какая бабочка(маленькая) на какой цветочек ты посадишь свою бабочку (на маленький). (Включаю музыку, под музыку детки раскладывают бабочек на цветы соответствующего размера.) Молодцы все правильно сделали, помогли Мишке помирить бабочек.
Физкультминутка «Три медведя»
Три медведя шли домой (шаг на месте)
Папа был большой- большой (поднять руки над головой)
Мама с ним поменьше ростом(руки на уровне груди)
А сынок - малютка просто (приседаем)
Очень маленький он был (присев раскачиваемся то в одну, то в другую сторону)
С погремушками ходил (руки сжав в кулачки ,имитируем игру с погремушками)
Дзинь – дзинь - дзинь!
Ребята, а давайте пригласим Мишку, поиграть с нами за столами.
(дети проходят на свои места по ортопедической дорожке)
Игра задание «Один, много, ни одного»
У каждого ребенка бумажная тарелочка (белого цвета) и коробочка с раздаточным материалом (кружочки синего цвета).
Воспитатель: Ребята сели все правильно, спинки выпрямили, ножки поставили ровно - вместе. Молодцы, а теперь посмотрите на свои тарелочки, какой они формы? (круглой), а какого цвета? (белые) А еще перед вами коробочки, посмотрите, что в них? (кружочки), какого цвета? (синего). Сколько кружочков в коробочке? (много) . А на тарелочке? (ни одного) Теперь возьмите один кружочек из коробочки и положите на свою тарелочку.
Вероника сколько кружочков у тебя на тарелочки? (один), а в коробочке? (много)
Максим, скажи пожалуйста сколько кружочков у тебя в коробочке? (много), а на тарелочке? (один). Молодцы.
Ребята, а теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружочков, а в коробочке не одного. Что для этого нужно сделать? (переложить все кружочки из коробочки на тарелочку) Да, правильно. Посмотрите сколько теперл на тарелочке кружочков? (много), а в коробочке ? (ни одного). Ой , ребята , посмотрите на Мишкину тарелочку , сколько кружочков у Мишки на тарелочке? (ни одного) Давайте каждый из вас положит Мишке на тарелочку по одному кружочку. Сколько кружочков Мишке на тарелочку положишь ты Глеб? (один), а ты Андрей? (один), а ты Маша? (один).
Один, один, один - посмотрите сколько Мишка набрал кружочков? (много)
Было ни одного, а стало много. Ребята, а давайте Мишке подарим эту тарелочку с кружочками, что бы Мишка то же учился считать.
«Спасибо ребята» - говорит Мишка, Мишке уже пора в лес, но он к нам еще придет. До свидание , Мишка!(мишка уходит)
Ребята, а кто приходил к нам сегодня в гости? (мишка), понравилось вам помогать мишке? А как мы ему помогали ? (ответы детей) Понравилось вам играть с Мишкой? (да)
Вы все сегодня хорошо играли и помогали Мишке. Молодцы , ребята!
Давайте все вместе скажем громко. Мы молодцы!
