Методическая разработка «Почему важно развивать мелкую моторику у детей дошкольного возраста»
Развитие мелкой моторики у ребенка – один из важнейших этапов всестороннего развития.
Что же такое «мелкая моторика»? Это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног. Развитие мелкой моторики играет важную роль для общего развития ребенка и особенно влияет на процесс формирования речи вашего малыша. Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на почерк, который сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка.
Чем больше ребенок работает своими пальчиками, тем лучше происходит развитие мелкой моторики рук и тем раньше и лучше развивается его речь. Дело в том, что в коре головного мозга двигательные и речевые области находятся рядом. Причем речевые активно формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук.
Вот и получается, что уровень и темп развития речи малыша напрямую зависят от, того насколько развиты тонкие движения детских пальчиков.
Если ребенок с раннего детства не получает поддержку в развитии, то это ведет к отставанию детей в моторном развитии. Несформированность моторики (движения пальцами рук, ног) проявляется в виде недостаточной точности и ловкости.
Учеными замечено, что если ребенок поставлен в условия, ограничивающие произвольные движения или мало двигается, то у него развиваются своеобразные компенсаторные двигательные действия: раскачивание тела из стороны в сторону, рассматривание своих рук, навязчивые движения руками, сосание пальцев. Превращаясь в автоматические, эти действия в какой-то мере удовлетворяют необходимую потребность ребенка в движениях. Такие компенсаторные действия, превращаясь во вредные привычки, препятствуют развитию у ребенка необходимых двигательных актов и могут быть устранены лишь длительными систематическими занятиями. Недостатки в развитии лицевой и речевой моторики проявляются в невыразительности мимики, в затруднениях или полной невозможности произношения некоторых согласных звуков, в общей нечеткости речи, невнятности и смазаности произношения.
В этом случае, чем раньше начата с ребенком работа по формированию у него двигательной сферы, тем меньше вероятность возникновения отклонений и нарушений в его моторике и тем более благотворно скажется влияние двигательных функций на его психофизиологическое развитие.
Поэтому развивая мелкую моторику необходимо уделить внимание и крупной моторике.
Навыки крупной моторики – это фундамент, база для формирования тонких движений рук. Развитие головного мозга у ребенка напрямую связанно с развитием мелкой моторики руки. Развитие мелкой моторики важно ещё и потому, что вся дальнейшая жизнь малыша потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а так же выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий, то есть дают возможность приобрести социальный опыт.
Развивая мелкую моторику у ребенка:
Формируется речь.
Развиваются навыки разнообразных движений.
Закрепляются навыки самообслуживания.
Устанавливаются социальные связи со взрослыми и сверстниками, благодаря возможность излагать свои мысли.
Формируется готовность к обучению в школе в совокупности всех вышеуказанных причин.
Начать развивать мелкую моторику необходимо уже с раннего возраста например массаж рук, пальцев.
Вот несколько приёмов которые можно применять в домашних условиях и в детском саду.
Сменить лист бумаги, так чтоб он спрятался в кулачке, а затем лист разгладить.
Перебирать крупу. Например отделить белую фасоль от красной.
Массаж рук и пальцев, массаж массажными мячики.
Игры со шнуровкой.
Игры со счетами палочками. Сначала выполняет по образцу, потом самостоятельно.
Игры с крышками. Закручивать- открутить. Подбирать по цвету и размеру.
Рисование пальцами, ладошкой.
Лепка из глины, пластилина, теста.
Различные мозаики.
Надевайте на верёвочке пуговиц, бусинок, трубочек.
Игра с песком. Найди игрушку в песке.
Застегивать и растягивать пуговиц, молнию
Пальчиковые игры.
Выкладывайте дорожек с помощью верёвочке, крупы пуговиц, фишек.
Важные правила в процессе развития мелкой моторики у детей:
Занятия должны напоминать игру, а не уроки в школе. Можно придумать по ходу какую-то забавную историю или даже сказку.
Игры и занятия должны быть систематическими. Даже во время прогулки можно помассировать малышу ручку или насобирать красивых камушков и листочков.
В ходе игры побольше разговаривайте с малышом, ведите диалог, разыгрывайте сценки.
Важно, чтобы ребенку нравились и игрушки, и сам процесс — позаботьтесь об этом. А также искренне покажите, что вам это тоже приносит неимоверное удовольствие.
Нельзя заставлять. Дайте ему право выбора. Возможно, он хочет рисовать, а не лепить — прислушайтесь к его пожеланиям. Выбирайте игры и занятия, подходящие по возрасту и развитию именно вашему ребёнку.
Использованная литература:
Нугаева, Р. Р. Связь мелкой моторики с игровой деятельностью и ее влияние на развитие личности дошкольника / Р. Р. Нугаева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2013г.
Белинская Е.В. Шиманович Ю.С. Коррекционно-развивающие занятия с дошкольниками и младшими школьниками: пособие для педагогов учереждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. – Мозырь: Белый Ветер,2013 г.
Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники.- Изд. Ростов Н/Д: Феникс,2013 г
