«Как удержать внимание и интерес детей на логопедическом занятии в начальной школе?»
В современном мире гаджетов и техники, порой очень сложно заинтересовать детей, а удержать внимание еще сложнее. Работая в школе, на логопункте часто задавалась этим вопросм. Для себя нашла решение. Решила поделиться опытом.
В логопедическом кабинете я оформляю уголок для дополнительных заданий. Осенью это конверты с изображением осенних листьев (березовые и дубовые), где конверт с березовым листочком содержит задание, с которым справится каждый обучающийся. За его выполнение ребёнок получает один кружок.Конверт с дубовым листочком содержат задание повышенной сложности. Но, выполнив это задание, ребёнок зарабатывает 2 кружка. Если же с заданием не справился - ни одного кружка. Эти кружки рисуем в общей таблице, где внесены все фамилии имена обучающихся на логопункте. Ребята наглядно видят, как они продвигаются в таблице! Такие задания дети тянут из конвертов за 10-15 минут до окончания занятия. Тем самым интерес держится до самого конца занятия. Большинство детей хотят выполнить задания посложнее, чтобы получить больше кружков в таблице. В конце осени, 30 ноября мы подводим итоги. Подсчитываем кружки, выявляем победителя! Вручаем грамоту, набор ручек, второе и третье место тоже отмечаю детей грамотами. Далее оформляем уголок зимы. Развешиваю варежки (из бумаги) на прищепках. В них вкладываю задания. Маленькие соревнования продолжаются. Декабрь, январь, февраль дети собирают ,,снежки,, (рисуем кружки в таблице). Далее проделываем тоже в весенние месяцы. Это могут быть кораблики оригами или птички и т.д. Таким образом, все начинается с интереса. А что же за задание в конверте? А справлюсь ли с ним? Интерес стимулирует возникновение мотивации. Ребята выполняют активно все задания на занятии, чтобы скорее приступить к дополнительным. Плюс идёт повторение времён года, месяцев. Четкая смена времён года в оформлении. Занятия проходят быстро, активно и с интересом!
.png)
