Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 238
«Центр развития ребёнка- детский сад», г Кемерово
Конспект ООД с детьми первой младшей группы « Страна Карапузиков»
на тему «Осень в лесу».
воспитатель: Кувыкова И.А
дата проведения: 6 ноября 2018
Задачи по образовательным областям:
Познавательное развитие ФЭМП: Продолжать знакомить детей с признаками время года (осени). Закреплять понятия один, много, ни одного. Закреплять понятия большой, маленький. Закрепление знание основных цветов.
Социально – личностное развитие: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Развитие игровой деятельности.
Речевое развитие: Закреплять звукопроизношение. Продолжать учить делать правильный выдох. Учить соотносить действия с предлогами на, под, вверх
Физическое развитие: развивать стремление играть в подвижную игру под музыку с простым содержанием и несложными движениями.
Предварительная работа: Повторить с детьми признаки осени. Знакомство с экологической игрой «Найди такой же листочек»
Материал: Набор осенних листьев разных цветов на каждого ребенка, игрушка медведь, ёж. Шишки большие, маленькие, ведро большое и маленькое , трафареты ежа, разноцветные прищепки.
Ход совместной деятельности:
Приветствие:
Здравствуй солнце золотое ( Дети поднимают руки вверх)
Здравствуй небо голубое ( Дети разводят руки в стороны)
Здравствуйте моидрузья ( Дети берутся руки )
Очень рада встречи я
Воспитатель:
Осень яркая пришла,
В гости в лес нас позвала.
Друг за другом встанем в ряд –
Будет поезд из ребят!
(Дети встают друг за другом , и под песню веселого паровозика поехали в осенний лес.)
Воспитатель: Приехали! (Дети останавливаются ).
Воспитатель: (показывает набор листьев лежащих на полу). Возьмите по одному листочку. Ты какого цвета листочек взял ( имя мальчика?).
Воспитатель: А у тебя какого цвета листочек ?
Воспитатель: Положите листок взять за веточку. Подуйте на него, как ветерок. Воспитатель учит делать правильный выдох, заставляя двигаться листок.
Воспитатель: Осенние листочки
Летят как мотылёчки!
Воспитатель: Давайте бросим листочки вверх. ( Дети бросают листочки вверх и наблюдают, как они падают на пол)
А в лесу листопад. Ветер дует.
Листочки с деревьев падают, кружатся , на землю ложатся.
-Сколько листочков в лесу? Дети : Много
Игра : "Найдите такой же листочек".
Воспитатель: Я нашла листок вот такой формы. (показывает кленовый лист).
Дети собирают кленовые листья.
Воспитатель: А теперь найдите вот такой листок(показывает дубовый лист).
Дети собирают дубовые листья. Воспитатель:Молодцы, много листочков вы собрали.
Воспитатель: Ну пора опять нам в путь( под песню Паровозик , дети проходят до медведя)
Посмотрите ребята, кто это нас встречает в лесу?(показывает игрушку медведя )
Дети рассматривают игрушку медведя.
Воспитатель:Посмотрите , а рядом с мишкой, сколько шишек
Мишка (один), а шишек....... (много).
Посмотрите, шишки одинаковые? (шишки и ведёрки разной величины).
Воспитатель: Правильно. Есть большие шишки и ……маленькие
Воспитатель: Надо их в ведёрки разложить. Куда мы положим большие шишки?
Воспитатель: Куда положим маленькие шишки?
Даю задание: Разложить шишки большие в большое ведро, маленькие шишки в маленькое ведро.
Дети выполняют задание, воспитатель хвалит детей.
Воспитатель: Ну пора опять нам в путь( под песню Паровозик , дети проходят до ежика стоящего под столом)
Воспитатель: Кто это у нас фырчит под столом: «Ф-ф-ф»
Воспитатель: А кто с ним пришел?
Дети : еж
Воспитатель показывает на ежат.
Воспитатель: Еж - большой , а ежата ……..маленькие
Еж похож на елки-
Носит он иголки.
Давайте ежатам иголочки прицепим.
Дети прикрепляют к трафарету прищепки.
Ёж благодарит ребят песенкой , дети подпевают и выполняют движения
Воспитатель:
Мы по лесу погуляли,
Ежу , мишке помогали.
Встанем дружно все за мной,
И поедем мы домой.
Дети встают все друг за другом и паровозиком поехали домой.
Вот и вернулись мы обратно в детский сад.
Ребята, вам понравилась прогулка по лесу?
А скажите кого вы видели ? Кому в лесу помогали?
Воспитатель: Молодцы ребята .
Планируемый результат: Эмоционально откликаться на игру, предложенную воспитателем, подражать его действиям. Общаться в диалоге с воспитателем. Различать и называть основные цвета. Узнавать и называть некоторых лесных жителей.
Дальнейшая работа: повторять и закреплять полученные навыки и знания.
