Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №34»
города Бийска Алтайского края
Тема ООД: «Школа Деда Мороза»
Возрастная группа: старшая
подготовила: воспитатель, Раиткина Э.Н.
2019 год
Конспект занятия
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Тема занятия: «Школа Деда Мороза».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие
Цель:формирование умений счета в пределах 7
Образовательные задачи:
-закреплять навыки порядкового и количественного счета в пределах числового ряда первого десятка.
-продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.
-познакомить с цифрой 7.
-учить ориентироваться на листе бумаги.
Развивающие задачи:
-развивать умственную активность, сообразительность, наблюдательность, логическое мышление;
- продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.
Воспитывающие задачи:
-воспитывать внимательность, участвовать в совместной деятельности;
- воспитывать чувство взаимопомощи через сотрудничество во время образовательной деятельности, радоваться достигнутым успехам.
Методы и приемы:
- наглядные: сюрпризный момент, рассматривание;
- словесные: проблемные ситуации, сюрпризные моменты, игровые упражнения;
- практические: сравнение предметов, продуктивная деятельность.
Предварительная работа: Игра «Собери кружочки», игра «Прищепки». Дидактические игры: «Подбери столько же предметов», «Составь число», «Назови соседей», «Назови число на один меньше», «Зачеркни лишние вагончики, назови столько же разных предметов».
Материалы и оборудование: наборное полотно, магнитная доска, снеговики в разных шапках (21 штука), круги красного, желтого, зеленого и синего цветов (по 1 штуке), 4 елочки разной высоты; трехполосные карточки, чистые листы бумаги, елочки (по 4 на каждого ребенка разной высоты), наборы цветных карандашей, математический набор, раскраска с цифрой 7 для каждого ребенка.
Организационный момент: настроить детей на предстоящую деятельность,через прочтение стихотворения, загадка, дидактическая игра «Доскажи словечко». | ||
Деятельность детей | Деятельность воспитателя | Примечание |
Дети встают в круг, берутся за руки и приветливо улыбаются друг другу. Ответы детей: чтобы знать, сколько тебе лет, сколько у кошки лап. Ответы детей: не сдвинется с места любая работа. не будет на улице света не сможет подняться ракета письмо не найдет адресата И в прятки сыграть не сумеют ребята. Ответы детей: да. Ответы детей: самолет. Дети заводят моторчики и «полетели» на свои места. | Ребята, давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! Ребята, на каждом занятии мы узнаем что-то новое. Вот и сегодня нас пригласили в школу Деда Мороза на урок математики, чтобы познакомиться с цифрой 7, закрепить наши умения ориентироваться на доске, на листе бумаги, различать предметы по высоте. Ребята, для чего нам нужна, Математика? Чтобы учиться считать, Писать и решать, Прибавлять, вычитать. Запомните все, что без точного счета Без счета…... Без счета…. Без счета….. Сегодня нас пригласили в школу «Деда Мороза» Вы согласны отправиться к нему в школу? Что бы выбрать транспорт для путешествия, нам нужно отгадать загадку. Летит птица – небылица, А в нутрии народ сидит, Меж собою говорит. Тогда заводим моторчики и полетели. Прилетели. | Организационный момент: стихотворение. Мотивационный момент Игра «Доскажи словечко» Загадка |
2. Основная часть занятия. -Формирование представлений о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом; знакомство с цифрой 7; развитие глазомера и умения находить предметы одинаковой высоты, равные образцу; умение ориентироваться на листе бумаги; воспитание чувства взаимопомощи через сотрудничество во время образовательной деятельности, радоваться достигнутым успехам. | ||
Действия детей | Действия воспитателя | Примечания |
Ответы детей: мяч. Карандаш. Ответы детей: да! Ребенок выкладывает снеговиков на наборном полотне, дети выполняют задание за столами. Ответы детей: На верхней полосе выложено 7 снеговиков, на средней – столько же, сколько и на верхней – 7, на нижней столько же, сколько и на верхней, и на средней - 7 Поровну, по 7. Я выложил 7 треугольников. Я выложил 7 кругов. Я выложил 7 квадратов. Их поровну, их по 7. Вызванный ребенок подбирает 6 снежинок разного цвета и размера. Затем обозначает количество снежинок цифрой 6. Дети проверяют выполнение задание. Ответы детей: снежинок стало семь. Снежинок стало семь. На топор, косу …. Цифру 7. Дети раскрашивают цифру. Дети выполняют движения по тексту: дети вытягивают одну руку, затем – другую имитируют лепку снежков, ладонями делают круговые движения по бедрам, разводят руки в стороны, показывая какой большой, растирают ладонями грудь, показывают величину кома меньше, поглаживают руками щечки, соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком ставят руки в бока, повороты влево – вправо, шагаем на всей стопе, подняв нос кверху активный вдох через нос продолжительный выдох ртом. Дети садятся на рабочие места Дети рисуют линии. Ответы детей: красная линия нарисована вдоль верхней стороны, синяя линия нарисована вдоль нижней стороны, жёлтая линия нарисована вдоль правой стороны, зеленая линия нарисована вдоль левой стороны. С оставляют узор на середине листа из геометрических фигур. Ответы детей: я составила узор в середине листа. Ребёнок выкладывает ёлочки у доски. Остальные дети на столах. Ответ: она выложила ёлочки от самой высокой до самой низкой. Дети проводят взаимопроверку. Дети отвечают на вопросы. Ответы детей: доска похожа на прямоугольник. Стороны и углы. Верхняя сторона, нижняя сторона, левая сторона, правая сторона. Ребёнок выполняет задание у доски. Ответы детей: красный круг расположен в правом верхнем углу, зеленый круг расположен в правом нижний углу, синий круг расположен в левом нижнем углу, желтый круг расположен в левом верхнем углу. Дети высказывают свои предположения. | Ну, вот мы в Школе Деда Мороза, он приготовил для вас разминку – загадки. Этот предмет может быть большим, может быть маленьким. Этот предмет круглый, сделан из резины, может быть любого цвета, предназначен для игры. Я длинный, тонкий, деревянный, Любого цвета быть могу. И если ты меня заточишь, То нарисую, что захочешь. Молодцы! Ребята, и Снеговик пришёл в школу, но он какой-то грустный. Снеговик, скажи нам, что случилось? Снеговик. Я хожу в школу к Деду Морозу уже давно. Он задал такие трудные домашние задания, а я не знаю, как мне с ними справиться, научите меня, пожалуйста. Все задания в конверте. Ребята, научим Снеговика, как правильно выполнить его домашнее задание? Дед Мороз слепил много снеговиков: в коричневой шапке, в красной шапке, в голубой шапке. На верхнюю полосу наборного полотна нужно выложить семь снеговиков в коричневой шапке, на среднюю столько же снеговиков в красной шапке, на нижнюю столько же снеговиков в голубой шапке. А я не знаю, как это выполнить. Ребята, научим Снеговика? Это задание у доски выполнит Саша, а вы на карточках с 3 полосками. На верхнюю полоску вы выложите столько же треугольников, на среднюю полоску – столько же кругов, на нижнюю – столько же квадратов. Давайте проверим, правильно ли выполнил работу Саша. Ксюша, сколько снеговиков на верхней полосе наборного полотна? Витя, сколько снеговиков на средней полосе? Мира, на нижней полосе сколько снеговиков? Что можно сказать о количестве снеговиков на верхней, средней и на нижней полосах? Правильно. Молодцы! А вот Снеговику не понятно. Ребята, давайте проверим правильно ли вы выполнили задание. Сергей, сколько ты выложил треугольников? А ты…? Ваня, сколько ты вложил кругов? А ты…? Данила, сколько у тебя квадратов? А ты…? Что можно сказать о количестве геометрических фигур на верхней, средней и на нижней полосах? Понял, Снеговик, как нужно было выполнить это задание? Снеговик: Вот теперь я понял, спасибо, ребята. Дед Мороз очень любит рисовать на окошках снежинки. Он мне дал задание: найти 6 снежинок для его картины, чтобы они были разного размера и разного цвета и обозначить их количество цифрой. Снежинки будет выбирать Андрей. Ребята, правильно Андрей выполнил задание? Ребята, а к нам прилетела еще 1 снежинка. Посчитайте, сколько стало снежинок? А ты, Егор, как думаешь …? Но в задании Деда Мороза было обозначить число снежинок цифрой, но цифру 7 мы не знаем и сегодня с вами мы познакомимся с цифрой 7 и Снеговика познакомим. На что она похожа? Ребята, у каждого из вас на столе есть 2 белых листа, переверните верхний. Что вы видите? Возьмите карандаши и раскрасьте цифру 7. Молодцы! Устали? Давайте отдохнем. Раз – рука, два – рука, Лепим мы снеговика Мы скатаем снежный ком. Вот такой, А потом поменьше ком. Вот такой. А наверх поставим мы Маленький комок Вот и вышел снеговик. Очень милый толстячок! Снег метлою разметая, шагает наш снеговичок, Нос морковку задирает, И снежинки раздувает. Мы закончили разминку. Проходим на свои места. Ребята, вот следующее задание. Называется оно «Рисуем узор». Возьмите второй лист бумаги, положите его перед собой. Вдоль верхней стороны нарисуем дорожку красного цвета, вдоль нижней стороны - синим цветом, справа - жёлтым цветом, слева - зеленым цветом. Вдоль какой стороны нарисована красная линия? Вдоль какой стороны нарисована синяя линия? Вдоль какой стороны нарисована жёлтая линия? Вдоль какой стороны нарисована зелёная линия? Составьте узор на середине листа, используя любые геометрические фигуры. В какой части листа бумаги, Маша, ты составила узор? А ты ...? А ты ...? Дед Мороз принёс в школу ёлочки. Их нужно разложить от самой высокой до самой низкой. Мира, выложи ёлочки на доске. А вы ребята, у себя на столе выполните тоже это задание. Света, как Мира выложила ёлочки на доске? Ребята проверьте у своих соседей, правильно ли они выполнили это задание. Дима, а у соседа правильно выложены ёлочки? А у твоего соседа, …? Данила, твой сосед справился с заданием? Дед Мороз предлагает ещё одно задание, и оно очень сложное. На какую геометрическую фигуру похожа доска? Что есть у прямоугольника? Нужно расположить красный круг в правый верхний угол, зеленый круг - в правый нижний угол, желтый - в левый верхний угол, а синий — в левый нижний угол. Мира, в каком углу расположен красный круг? Егор, в каком углу расположен зеленый круг? Витя, в каком углу расположен синий круг? Ваня, в каком углу расположен желтый круг? Молодцы, никто не ошибся! Ребята, посмотрите, а наш снеговик улыбается. Как вы думаете, почему? Снеговик: спасибо, ребята, за вашу помощь. Я теперь знаю, как нужно было выполнить домашние задания. До свидания, мне пора возвращаться в школу. | Загадки Сюрпризный момент: грустный Снеговик. Проблемная ситуация Задание 1: «Отсчитай столько же». Вопросы Задание 2: «Подберем снежинки для Деда Мороза» Показ цифры 7, картинок с изображением топора, косы, змеи. Самостоятельная работа детей. Физминутка «Снеговик» Задание 3: Игровое упражнение «Рисуем узор» Вопросы. Задание 4. Игровое упражнение «Разложи по высоте». Взаимопроверка Задание 5. Игровое упражнение «Расположи правильно». Показ углов и сторон доски Вопросы. Сюрпризный момент: веселый Снеговик. Снеговик уходит |
Заключительная часть занятия. - создать эмоционально – положительный настрой от результатов проделанной работы. | ||
Действие детей | Действия воспитателя | Примечания |
Дети проходят на ковер и встают в круг. Дети отвечают на вопросы. Дети высказывают свои предположения. | Ребята, нам тоже пора возвращать в детский сад. Заводим самолёты и полетели. Прилетели, встаньте в круг. Скажите, пожалуйста. что нового вы сегодня узнали на занятии? Все ли у вас получилось? Что вы сможете рассказать дома? Как вы думаете, научили ли мы Снеговика выполнять домашние задания? Мне было сегодня интересно с вами заниматься. Вы были активны, отвечали на вопросы полными ответами, проверяли друг друга. Ребята, я благодарна за хорошую работу. На следующем занятии мы с вами будем знакомиться с составом числа и цифрой 8. Нам пора возвращаться в детский сад, заводим моторчики и полетели. (на коврик). Спасибо, можете идти играть. | Итог занятия. Сообщение темы следующего занятия. |
