План проекта в старшей группы для детей с задержкой психического развития «По сказочным дорожкам», с элементами инновационной деятельности «Сказкотерапия», как один из приемов коррекционной работы с детьми ЗПР.

План проекта в старшей группы для детей с задержкой психического развития «По сказочным дорожкам», с элементами инновационной деятельности «Сказкотерапия», как один из приемов коррекционной работы с детьми ЗПР. Тип проекта: творческий, групповой, инновационный. Участники проекта: воспитатели, специалисты группы, воспитанники группы Актуальность проблемы. 1. Недостаточность сформированности эмоционально-волевого развития и духовно-нравственного воспитания дошкольников. 2. Недостаточность знаний о содержании сказок 3. Недостаточность речевого развития. 4. Несформированные коммуникативные и интеллектуальные навыки Цель проекта: Создать условия для формирования у детей устойчивого интереса к чтению сказок, развивать коммуникативные способности, прививать любовь к литературным произведениям и их героям. Задачи проекта: • Создание условий для организации творческой театрализованной деятельности детей. • Формировать у воспитанников способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь, понимать смысл сказок, их познавательное значение. • Совершенствовать культуру речи, умение детей рассуждать, применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний. • Развивать активную, выразительную речь через постановку театрализованной деятельности детей. Обогащать и расширять словарный запас детей. • Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, эмоциональное отношение к прочитанному. • Воспитывать добро, справедливость, любовь к родной культуре уважительное отношение к сверстникам и взрослым через русские народные сказки; • Создавать условия для совместной творческой деятельности детей и родителей. Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная. Этапы работы над проектом: Этап – подготовительный: 1. Подбор методической, справочной, художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме. 2. Подбор материалов, атрибутов для игровой, исследовательской деятельности. 3. Информирование родителей о предстоящей деятельности. 4. Подбор литературы для детей. Этап – основной (практический): Консультации для родителей: «Сказка в жизни ребенка», «Читайте детям сказки» «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» Чтение сказок. Чтение терапевтических сказок. Сказкотерапия представляет собой психотерапевтическое направление, где при анализе и использовании образов героев человек может побороть свои страхи, негативные черты личности. Наиболее активно используется сказкотерапия в работе с дошкольниками. Сказка для ребенка представляет особую реальность. Сказкотерапия – это лечение сказкой, при котором для достижения терапевтического эффекта используются придуманные истории или обсуждаются поучительные сказки. Цель сказкотерапии: воспитание ценностных ориентаций посредством сказки, формирование психологического здоровья детей дошкольного возраста. Главной задачей сказкотерапии является гармонизация внутреннего мира ребенка. Для занятий с детьми сказкотерапией в группе создается естественная среда . Занятие проводится 2 раза в неделю без выбора конкретного времени, т.к. терапия сказкой основывается чаще всего на какой либо конфликтной ситуации в группе. Поучительная история с животными, растениями или людьми помогала детям осознать свои собственные поступки. Терапия проводится на прогулках, перед тихим часом, минутки «философии и нравственности» в течении дня. Обогащение развивающей среды: В книжный уголок – внесение русских народных сказок, иллюстрированных разными художниками; иллюстраций, открыток с изображением героев сказок по мере изучения; В речевую зону – внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме; изготовление и постепенное внесение театров (на фланелеграфе, плоскостной, настольный, на палочках, на ложках, перчаточный, пальчиковый); В игровую зону – маски, элементы костюмов героев сказок; Дидактические игры – «Расскажи сказку по серии картинок», «Составь сказку», «Назови сказку». «Узнай сказку по зачину», «Что сначала, что потом», «Из какой мы сказки?», «Из какой сказки волшебная вещь?», «Подбери иллюстрацию к сказке», «Сложи картинку и узнай сказку», «Сложи сказку», «Что лишнее?», «Узнай по описанию», «Путаница», «Ты мне – я тебе», «Сказки о животных», «Колобок спешит домой», «Разыграй свою сказку». Загадки о сказках. Физминутки по русским народным сказкам. Этап – заключительный Драматизация сказки по изученному содержанию Изготовления книги с иллюстрациями