КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
«Формированию элементарных математических представлений»
ТЕМА: «Путешествие в сказку»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«Познавательное развитие»
Подготовила:
Воспитатель Маршалкина А. В.
Организационно-методическая информация | Содержание | |||||
1. | Тема образовательной деятельности | «Путешествие в сказку». | ||||
2. | Доминирующая образовательная область | Познавательное развитие | ||||
3. | Вид деятельности детей | двигательная деятельность: физминутка коммуникативная деятельность: беседа, свободное общение по теме занятия игровая: Д/игра «Один, много», «Подбери по цвету», «Подбери по форме» трудовая: выполнение просьбы педагога познавательно - исследовательская: - конструирование «Стул для зайчика» | ||||
4. | Методы и приемы реализации содержания образовательной деятельности | Методы формирования сознания: беседа по сказке, игровая ситуация «Шарики, кубики, кирпичики», игровая ситуация «Подбери по форме», игровая ситуация «Подбери по цвету» Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: использовать новые формулировки, описывающие и поясняющие математические отношения и приёмы собственных интеллектуальных действий, рассказывают, что они делали, чтобы помочь героям. Методы стимулирования и мотивации деятельности: наглядные представления (Игрушка колобок, заяц, медведь, лиса, кубики, шарики, кирпичики разных цветов, 3 коробки, большая корзинка, картина из сказки «колобок», плоскостные фигуры «круг», проблемная ситуация, поощрение, поглаживание. | ||||
5. | Интеграция образовательных областей | Социально-коммуникативное развитие: взаимодействие со взрослым и сверстниками в процессе путешествия. Познавательное развитие: получение информации о том, кого встретил колобок в лесу. Д/игры «Один, много», «Подбери по цвету», «Подбери по форме» Художественно-эстетическое развитие: демонстрационный и наглядный материал, Игрушка колобок, заяц, игрушка медведь, лиса, кубики, шарики, кирпичики разных цветов, 3 коробки разных цветов, картина из сказки «колобок», плоскостные фигуры - круг. Речевое развитие: беседа, дискуссия, вопросы-ответы, речевое сопровождение, использование речевых игр. Физическая:выполнение двигательных упражнений, помощь героям сказки. | ||||
6. | Возрастная группа: | группа общеразвивающей направленности 2-3 лет | ||||
7. | Цель: | Формировать элементарные математические представления о цвете, форме, количестве, у детей раннего возраста в процессе игры. | ||||
8. | Задачи: | Планируемые результаты: | ||||
8.1 | Образовательные задачи: Закреплять представления о цвете (красный, синий, зеленый) | Закреплены представления о цвете (красный, синий, зеленый). | ||||
Закреплены умение о количестве предметов (один, много). | Закреплены представления о количестве предметов (один, много) | |||||
Формировать умение различать предмет по форме и называть его - круг | Сформированы умения различать предметы по форме (круг) | |||||
8.2 | Развивающие задачи: развивать наблюдательность, зрительное внимание. | Развито зрительное внимание. | ||||
8.3 | Воспитательные задачи: воспитывать желание оказывать помощь героям сказки. | Дети проявляют инициативу помочь героям сказки. | ||||
9. | Возможные затруднения детей и способы их преодоления | |||||
9.1 | Затруднения Многие дети не говорят | Способы преодоления: Способствовать вызывать речь через действия предметов. | ||||
10. | Организация среды для проведения образовательной деятельности | Материалы и оборудование: Игрушка колобок, заяц, медведь, лиса, кубики, шарики, кирпичики разных цветов, 3 коробки разных цветов, картина из сказки «колобок», большая корзинка. | ||||
11. | Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты | Учим детей обращать внимание на цвет предметов при выполнении элементарных действий с играми и предметами в повседневной жизни, рассматривание одного и множество предметов. Организация игр «Один, много», «Подбери по цвету», «Подбери по форме». Беседа с детьми о героях сказки, рассматривание иллюстраций «Лесные животные», физминутка с использованием потешки. | ||||
Примерный ход образовательной деятельности: | ||||||
№ | Этап | Содержание | Примечание: | |||
I. | Вводная часть | |||||
1.1 | Введение в тему (создание проблемной ситуации) | Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздороваемся с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? (Ответы детей) Воспитатель: Что вы видите на картинке? Кто изображен? (Ответы детей) Как вы думаете, как называется эта сказка? (Ответы детей) | ||||
1.2 | Мотивация деятельности детей | Кто – то стучится в дверь. Кто это может быть, ребята? (Ответы детей) – Ой ребята кто это к нам пожаловал? (Ответы детей) - Это Колобок! - Ребята он пришел за нами, зовет нас в свою сказку! | ||||
1.3 | Целеполагание (с помощью педагога дети формируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) | - В сказке Колобок хочет познакомить нас с лесными жителями. - Ну что ребята вы хотите побывать в сказке и познакомится с лесными жителями? (Ответы детей) -Тогда отправляемся вместе с колобком в лес. | ||||
II. | Основная часть: | |||||
2.1 | Актуализация ранее приобретенных знаний | Идем за колобком. - Катится Колобок, а навстречу ему заяц: - Ребята, зайка почему-то грустный. - Что случилось у тебя зайчик? -Ребята, зайчик не может разложить вот эти фигуры по коробочкам (шарики, кубики, кирпичики). - Ребята, посмотрите, сколько предметов лежит у зайки в корзинке? (Ответы детей) - Поможем мы зайке разложить предметы по коробочкам? (Ответы детей) – Ребята, какой предмет у меня в руках? (Шарик) (Ответы детей) -А что можно с шариком делать? (Катать) (Ответы детей) - А шарик какого цвета? (Красного) (Ответы детей) -В какую коробку нужно положить шарики красного цвета? (Ответы детей) - А сейчас нам нужно собрать все шарики красного цвета и положить их в эту коробку. - А это что за предмет? (Кубик) (Ответы детей) -А что с кубиком можно делать? (Ответы детей) -Кубик можно катать? Что есть у кубика? (Ответы детей) -А кубик какого цвета? (Ответы детей) - В какую коробку нужно положить кубики синего цвета? (Ответы детей) А сейчас нам нужно собрать все кубики синего цвета и положить их в эту коробку. - А это что за предмет? (Кирпичик) (Ответы детей) - Что можно делать с кирпичиком? (Ставить) (Ответы детей) - Кирпичик какого цвета? (Ответы детей) -В какую коробку нужно положить кирпичики зеленого цвета? -А сейчас нам нужно собрать все кирпичики зеленого цвета и положить их в эту коробку. Игровая ситуация « Собираем шарики, кубики, кирпичики». -Молодцы, помогли зайке, собрать предметы. -Ребята, зайчик устал и хочет отдохнуть, но ему не на чем сидеть. -Что мы можем построить из кубиков и кирпичиков для зайки? (Ответы детей) -Построим для зайки стульчик? (Ответы детей) -Для того, чтобы построить стул нужно один кубик поставить и к нему приставить один кирпичик. -Возьмите ребята, столько кубиков и кирпичиков, сколько нужно для построения стульчика. -Молодцы, Зайка нам очень благодарен, ну а нам пора отправляться дальше с колобком. | Заяц, шарики красного цвета, кубики синего цвета, кирпичики зеленого цвета, три коробки красного, синего, зеленого цвета, большая корзинка. | |||
2.2 | Добывание (сообщение и приятие) нового знания | Катится колобок, а на встречу ему медведь. -Ребята, то это мишка держит? (Ответы детей) -Посмотрите внимательно, это что за фигура? (Ответы детей) -Это круг. -Какая форма у круга? (Круглая) (Ответы детей) -А что еще бывает круглое? (Солнышко, яблоко, колобок, часы, тарелка, апельсин, шарик) (Ответы детей) | ||||
2.3 | Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания | -Посмотрите, сколько разных картинок у медвежонка. -Медвежонок, не может из картинок выбрать круглые предметы. -Сможем помочь медвежонку, выбрать из картинок круглые предметы? (Ответы детей) -Что это ребята? -Мячик какой формы? (Круглой). -Влада, а у тебя солнышко. -Солнышко, какое? -Молодцы ребята, помогли медвежонку, он очень вам благодарен, что вы ему помогли. И мы с вами теперь знаем какую фигуру держал медвежонок. -Это круг. -Скажем мишке до свидания. -А мы с колобком, пойдем дальше. -Ой ребята, кто это прячется за елкой? (Ответы детей) -Лисичка хочет с вами поиграть. -Поиграем с лисичкой? (Ответы детей) Физминутка: «Зайки – побегайки» На лесной лужайке разбежались зайки. Вот какие зайки, зайки – побегайки. Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок. Вот какие зайки, зайки побегайки Вот пришла лисичка, рыжая сестричка, Ищет где же зайки, зайки побегайки. -Ребята, мы поиграли с лисичкой, колобок остается в сказке, ну а нам пора возвращаться в свою группу. | ||||
III. | Заключительная часть | |||||
3.1 | Анализ и самоанализ деятельности детей | - Вот мы и пришли в свою группу. Присаживайтесь на коврик. Отдохнем с вами. -Ребята, скажите пожалуйста понравилось вам путешествовать по сказке? А кто вас пригласил в сказку? Кого мы повстречали в лесу? (Зайца) Чем помогли мы зайчику? - С какой фигурой мы с вами сегодня познакомились? (Круг) - Молодцы ребята! Вы очень старались, всем героям помогли. - Наши сказочные герои приготовили для вас сюрприз - раскраска фигур). Наше занятие закончилось, можете взять карандаши и раскрасить фигуры. | Воспитатель достает картинки (подарки от сказочных героев) | |||
