Итоговая работа
Проект "Служба примирения"
Составила: Агеева Ю.В.
Цели и задачи школьной службы примирения(медиации).
Цель:
Оптимизация с участием третьей стороны процесса поиска конфликтующими сторонами решения проблемы, который позволил бы прекратить конфликт.
Задачи:
Сократить общее количество конфликтных ситуаций, в которые вовлекаются обучающиеся, а также их остроту;
Повысить эффективность ведения профилактической работы, направленной на снижение агрессивного поведения обучающихся;
Повысить квалификацию работников образовательной организации по защите прав и интересов детей;
Оптимизировать взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики ОДН, КДН в работе с обучающимися школы .
План работы школьной службы примирения (ШСП) на учебный год.
№ п./п. | Мероприятия | Сроки проведения | Предполагаемый результат | Ответственный |
1 | Информирование о создание ШСП: определение состава (педагоги и обучащиеся; разработка Положения | Сентябрь | Приказ о создании школьной службы примирения Утверждение Положения | Директор Руководитель школьной службы медиации |
2 | Разработка должностных инструкций специалистов. | Сентябрь | Утверждённые должностные инструкции. | Директор Руководитель школьной службы медиации |
3 | Планирование работы на учебный год. | сентябрь | Утверждение плана работы. | Руководитель школьной службы медиации. Члены школьной службы медиации. |
4 | Информирование участников образовательного процесса (учителей, родителей, обучащихся) о задачах и работе ШСП. | Октябрь | Информированность педагогов, учащихся и родителей о ШСП. | Члены школьной службы медиации. |
6 | Организация и проведение ознакомительного семинара «Работа ШСП». | Октябрь | Расширение знаний о деятельности ШСП. | Педагог-психолог |
7 | Оформление стенда «ШСП». | Октябрь | Информирование о работе ШСП. | Сотрудники ШСП |
8 | Создание буклета о деятельности ШСП. | Ноябрь | Буклет. | Члены школьной службы медиации. |
9 | Обучение обучащихся – членов ШСП. | Октябрь | Расширение знаний о деятельности ШСП. | Педагог-психолог |
10 | Обучение педагогов – членов ШСП. | Январь-февраль | Расширение знаний о деятельности ШСП. | Педагог-психолог |
11 | Анкетирование учащихся 5-9 классов по выявлению причин конфликтов. | Октябрь | Анализ наиболее распространенных причин конфликтов. | Члены ШСП |
12 | Проведение классных часов на тему: «Знакомство со службой школьной медиации», 5-9 классы; «Разрешение конфликтных ситуаций в школе», 5-9 классы. | Ноябрь-март | Расширение знаний у учащихся о деятельности ШСП. | Классные руководители, педагог-психолог соц. педагог |
13 | Классный час в 2-3-х классах на тему: «Расскажи о своем друге». | В течение года | Сплочение детского коллектива. | Классные руководители |
14 | Проведение классных часов по теме: «Школа - территория мира и согласия», 1-9 классы. | В течение года | Получение базовых знаний по наиболее важным аспектам права и конфликтов . | Классные руководители |
15 | Тренинг «День примирения». | В течение года | Расширение знаний по наиболее важным аспектам права. | Педагог-психолог |
16 | Психологические игры на сплочённость, 1-4 классы: Групповые занятия «Конфликтные ситуации и способы их преодоления», 1-4 классы. | В течение года (по запросу) | Расширение представления обучащихся о возможности разрешения спора методом восстановительных технологий. | Педагог-психолог |
17 | Проведение ознакомительной встречи с родителями в рамках проведения общешкольных собраний (1-9 классы). | Сентябрь-декабрь | Расширение знаний о деятельности ШСП. | Директор Руководитель школьной службы медиации |
18 | Оформление информационного стенда о работе ШСП. | Ноябрь | Расширение знаний о деятельности ШСП. | Члены ШСП |
19 | Работа с обращениями. | По мере необходимости | Информация о ситуации. | Члены ШСП |
20 | Сбор информации о ситуации, с которой организуется восстановительная процедура. | По мере необходимости | Информация о ситуации. | Члены ШСП |
21 | Анализ работы ШСП. | Апрель | Полученные результаты работы за год. | Члены ШСП |
Ресурсы:
информационные(использование интернет - ресурсов);
узкие специалисты(педагог-психолог, социальный педагог);
классные руководители;
заместитель директора по УВР;
материально-технические;
финансовые(служба примирения создается на базе школы. Желательно для этих целей выделить отдельный кабинет, который будет оформлен соответствующим образом и где никто не сможет прервать процесс примирения).
SWOT – анализ
Положительные стороны | Отрицательные стороны | |
Внутренние факторы | Материально-техническая база внутри организации Обученные специалисты Программа примирения Наличие узких специалистов Родительский актив | Отсутствие опыта работы Недостаточное финансирование учебной организации Отсутствие поддержки администрации школы Нет отработанной связи с родителями |
Внешние факторы | Софинансирование, гранты Развитие служб примирения в каждой школьной организации | Смена приоритетов в системе образования Отсутствие информации о конфликтах Дистанционная форма обучения Месторасположение учебного заведения |
Критерии эффективности проекта:
увеличить количество родителей, готовых сотрудничать в ШСП;
обучить сотрудников образовательной организации, обучающихся
и их родителей (законных представителей) методу «Школьная медиация»;
провести цикл семинаров-тренингов для родителей, проявивших интерес к работе создаваемой службы школьной медиации с привлечением сотрудников образовательной организации, прошедших обучение по программе «Школьная медиация»;
Предполагаемые результаты деятельности ШСП:
наличие в школе специалистов из числа педагогов, способные оказать высококвалифицированную помощь в обучении проведения программ восстановительной медиации для детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации (формирование базы данных специалистов этого направления);
разработка комплекса обучающих мероприятий по направлению деятельности ШСП;
воспитание установок толерантного сознания у всех участников образовательного процесса;
обучение подростков основным навыкам работы с конфликтными ситуациями;
освоение учащимися методов индивидуальной беседы, примирительной встречи, восстановительной медиации;
умение планирования работы школьной службы примирения под руководством руководителя ШСП.
