Родительское собрание на тему: "Развитие творческих способностей детей в семье"

Воспитатель

Жаак Евгения Александровна

Тема родительского собрания

Развитие творческих способностей детей в семье

Цель проведения

Способствование формированию потребностей родителей в создании условий для развития творческих способностей детей.

максимального развития детского творчества.

Этапы собрания

Используемые приемы

Содержание работы

Формы организации деятельности

I этап: вызов

Цель: обобщение и актуализация, имеющихся у родителей знаний по данной теме или проблеме; формирование устойчивого интереса к теме.

Словесный: рассказ, беседа

Наглядный: презентация

Практический: прием критического мышления ЗХУ

Добрый день, уважаемые родители. Я очень рада видеть всех присутствующих на родительском собрании, и надеюсь, что эта встреча оставит положительные следы в деле воспитания наших детей.

В.А.Сухомлинский говорил: «Духовная жизнь ребёнка полноценна лишь тогда, когда он живёт в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он - засушенный цветок.»

- Как вы понимаете его высказывание?

Попробуйте определить тему нашего собрания. О чем пойдет разговор?

Наша тема: Развитие творческих способностей детей.

Отметьте на своих карточках, что вы уже знаете по теме собрание, и что хотите узнать. (приложение 1)

- Сегодня мы постараемся дополнить и обобщить ваши знания о творческих способностях и путях их развития.

Фронтальная

Индивидуальная

II этап: осмысление

Цель: присвоение нового знания и информации.

Словесный: беседа

Метод интерактивного обучения: Мозговой штурм

Практический: анализ и решение проблемных ситуаций

- Что такое творчество, на ваш взгляд?

В словаре С.И. Ожегова дано такое определение творчества: «Творчество – создание новых по замыслу культурных или материальных ценностей».

Детское творчество — это деятельность ребёнка, в процессе которой он пробует, экспериментирует и создаёт нечто новое для себя и других.

А как вы считаете, нужно ли развивать творческое начало в ребенке, и если нужно, то почему?

Вывод: каждая семья надеется на то, что ребенок, которого они растят, сможет состояться во взрослой жизни. Без способности к творчеству, без развитого интеллекта сделать это достаточно трудно.

Психологи считают творчество критерием развития человека. Если человек не умеет быть творцом, ему будет трудно в его будущей профессиональной деятельности, будет трудно взаимодействовать с людьми. Ребенок, ежеминутно открывающий для себя все новые тайны мира, окружающего его, обладает колоссальным творческим потенциалом: у него свободное воображение, не скованное правилами и запретами.

Психологами доказано, что именно дети дошкольного возраста является наиболее плодотворными для развития творческих способностей, так как особенностями дошкольного возраста являются:

-впечатлительность;

-восприимчивость;

-доверчивость;

-личная тяга к воспитателю;

-подражание;

-тщательность в выполнении заданий;

Поэтому воспитание творческой личности, человека с творческим мышлением имеет особую актуальность и является одной из главных целей системы образования.

Исследования многих педагогов и психологов доказали, что на развитие и проявление творческих способностей ребенка оказывают влияние множество факторов:

• наследственность и раннее обучение (чем раньше у ребенка будут развивать творческие способности, тем гениальнее будет этот ребенок);

• окружающая среда (факторы среды могут полностью компенсировать или, наоборот, разрушить влияние наследственности);

• семейное воспитание (повышать его самооценку, снижать наказание за проступки и всячески поддерживать его исследовательскую активность);

• самостоятельность (для повышения степени проявления у ребенка творческих способностей необходимо давать ребенку возможность делать выбор самостоятельно, дать ему психологическую свободу);

• порядок рождения в семье (первенцы обычно интеллектуальные дети, а креативными становятся последние);

• место рождения (более творческие люди рождались в больших городах, что объясняется культурной средой мегаполисов, большим количеством библиотек, театров, филармоний. В больших городах проживает большое количество талантливых родителей, которые уделяют большое количество времени воспитанию своих детей);

• внутренние факторы (мотивация достижения, готовность к риску, наличие знаний в разных сферах и т.д.)

Мозговой штурм.

1группа.

Что такое творческие способности?

Творческие способности – комплексное понятие, которое включает в себя следующие составляющие:

•стремление к познанию;

•умение познавать новое;

•живость ума;

•умение в привычных вещах, явлениях находить нестандартное;

•стремление к открытиям;

•умение применять на практике, в жизни полученные знания, опыт;

•свободное воображение;

•фантазия и интуиция, в результате которых появляются изобретение, открытия, что-то новое.

2 группа. Что способствует развитию творческой активности у ребенка?

На развитие творческих способностей у ребенка положительно влияют различные виды детской деятельности:

•Окружающий мир

•Развивающие игры и игрушки

•Рисование

•Лепка

•Чтение

•Музыка

•Аппликация

3 группа.

Какие необходимо создать условия для наибольшего развития творческих способностей ребёнка?

Материально-техническое обеспечение.

1. Необходимо создать дома детский уголок творчества.

Он должен быть оснащен разнообразными материалами, техникой, конструкторами, литературой, удобен и доступен для работы в любой момент вдохновения ребёнка.

Психологические условия.

2.Создание положительного эмоционального настроя.

В доме должна царить атмосфера творчества и доброжелательности, способствующая к самовыражению ребёнка. Ребёнок, находящийся в поиске творческих идей, не должен чувствовать негативные проявления со стороны взрослых.

3.Создание условий поощрения и поддержки.

Юный творец должен ощущать свободу действий, быть раскованным в своих творческих попытках. Взрослые должны поддерживать начинающего творца, даже если у него есть неудачи. Необходимо мотивировать стремление творить.

4.Создание условий уважения и принятия необычного творческого замысла ребёнка.

Имейте терпение выслушать ребёнка, уважайте его стремление необычно, по-новому решить творческие проекты и замыслы. Уважайте любознательность ребёнка и неординарность его решения.

5.Создание условий к самостоятельной деятельности.

Старайтесь меньше вмешиваться в процесс воплощения детских творческих идей, не нарушайте внутренний мир ребёнка. Наберитесь терпения и дайте возможность ему самому справиться с ситуацией.

6.Создание условий научиться находиться в постоянном интеллектуальном напряжении.

Акцентируйте внимание ребёнка на вопросы, которые приводят к долгому размышлению, дают неоднозначные ответы, способствуют развитию интеллектуального напряжения.

7.Создание условия «право на ошибку».

Помните, что каждый имеет право ошибаться. Дайте возможность ребёнку самому испытать наслаждение, которое он получит при обнаружении и исправлении своих ошибок. Не критикуйте ребёнка, а, вдохновите на удачу.

8.Создание условий принятия ценностей.

Ребенок должен учиться выстраивать свою систему ценностей, помогайте ему в этом. Очень важно, чтобы он мог с уважением относиться как к своим идеям, так и к идеям других людей.

9.Создание условий удовлетворения социальных потребностей.

Постарайтесь обеспечить детям удовлетворение основных социальных потребностей: ощущения безопасности, любви, уважения к себе, ведь скованный человек меньше склонен к самовыражению и творческим проявлениям.

10.Создание условий для развития интуиции.

Помогайте ребенку стать "разумным авантюристом", порой полагаться в познании на риск и интуицию: наиболее вероятно, что именно это поможет совершить действительное открытие.

11.Создание условий потребности и удовлетворённости ребёнка в детском творчестве.

Помните, чем больше вы даете возможностей ребенку для созидательного творчества, чем больше вы гордитесь его творчеством, тем успешнее он будет в жизни.

4. Выбор качеств, необходимых для развития творческих способностей детей.

Вывод: Итак, мы определили, что такое творческие способности, какие условия родители могут создать дома для ребенка.

- Попробуем определить, какие качества необходимы для развития творческих способностей детей.

Качества, необходимые для развития творческих способностей детей:

Внимательность.Старательность.Трудолюбие.Самостоятельность.Любознательность.

Ответственность.Активность.Заинтересованность.Аккуратность.Сообразительность.

Вывод: Много разных качеств необходимы. И их нужно в ребенке развивать.

ПРАКТИКУМ

«Фантазия»

Если в семье и в саду в системе использовать разнообразные приемы и творческие задания, то можно создать условия для развития творческих способностей детей. Сейчас я хочу предложить вашему вниманию задания и упражнения, работа над которыми вызывает у ребят огромный интерес, и которые вы так же можете использовать дома.

Существуют специально разработанные упражнения, часть из которых описана в популярном пособии для родителей и педагогов Л.Я. Субботиной «Развитие воображения у детей». Сейчас мы выполним некоторые из них.

1 группа.

Упражнение «Незаконченный рисунок». Задача – используя различные элементы, изобразить какие-либо образы. Повторяться нельзя.

2 группа.

Игра «Рифмоплет». Родители придумывают слова, окончания которых звучат одинаково (палка – галка), сочиняют двустишья на заданные рифмы.

3группа.Нарисовать несуществующее животное. Дать ему имя.

Фронтальная

Групповая

Индивидуальная

III этап: рефлексия

Цель: формирование у каждого собственного отношения к изучаемому материалу; выводы и решения собрания.

Словесный: беседа

Практический: прием критического мышления ЗХУ

По завершению нашей работы заполните 3 столбик нашей таблицы (приложение 1)

-Давайте подведем итог и определим решения нашего собрания.

Решение родительского собрания

1. Учитывая важную роль родителей в развитии детского творчества, направить усилия на решение следующей задачи: планомерно строить семейное воспитание для развития творческих способностей дошкольников.

2. Каждой семье организовывать вечера совместного творчества.

3. Организовать в каждой семье уголок ребенка «Мое творчество».

4. Поддерживать у детей интерес к учебному труду, способствовать развитию их познавательной активности, интеллекта, творчества, фантазии.

В конце наших обсуждений я хочу познакомить Вас с высказываниями известных людей, хочу дать Вам повод к размышлению, стоит ли Вам создавать условия для развития детского творчества.

Никто не знает своих сил, пока не попробует. (Гёте)

Вся радость жизни в творчестве, творить — значит убивать смерть. (Ромен Роллан)

Фронтальная

Индивидуальная