Развитие у детей старшего дошкольного возраста основ гражданской принадлежности и патриотизма в процессе ознакомления в военными событиями прошлого и настоящего России.

МАДОУ №77 «Зоренька»

г. Северодвинск

воспитатель

Т.А. Крутикова

Развитие у детей старшего дошкольного возраста основ гражданской принадлежности и патриотизма в процессе ознакомления в военными событиями прошлого и настоящего России.

«Любовь к Родине», «Гордость за свой народ», «Уважение к истории», «Патриот Отчизны», «Защитник Отечества» - все чаще и чаще мы слышим эти слова. Но как воспитать эти чувства, качества, эту любовь у дошкольников? Все это не возникает само по себе. Это результат длительного познания и целенаправленного воспитания, начиная с раннего детства. Без знания своих корней, истории, культуры и традиции своего народа, без эмоционального переживания дошкольниками достойных страниц героического прошлого и настоящего Отечества, без личного примера окружающих, прежде всего, семьи, а также педагогов – это невозможно.

Очевидно, необходимо объединить усилия детского сада и семьи по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников. Тем более, что дошкольникам предоставляется возможность ежедневно видеть пример родителей- военнослужащих, прикоснуться к «живым документам» страшных военных событий Великой Отечественной войны, встретиться с их отважными героями - ветеранами войны и тыла.

Традиционно в современных программах нового поколения данной теме уделяется внимание, но, как показывает практика, часто работа проводится поверхностно и эпизодически, без системного включения материала в привычные для дошкольника виды детской деятельности.

Все это послужит созданию четкой стратегии взаимодействия педагогов с родителями, вовлеченных непосредственно в образовательную деятельность, целью которой является развитие у детей старшего дошкольного возраста основ гражданской принадлежности и патриотизма в процессе ознакомления с военными событиями прошлого и настоящего России через различные виды детской деятельности.

Основные задачами:

- воспитать уважительное отношение дошкольников к истории отечества, Вооруженным силам России, подвигу народа-освободителя, воинов по защите Родины; желание окружить заботой ветеранов войны и тыла; стремление стать защитником своей страны, быть смелым и отважным, полезным и совершать добрые поступки для окружающих;

- приобщать детей к прошлому и настоящему отечества; уточнить и расширять представления об исторических событиях Великой Отечественной войны, современной армии, рода войск, боевой техник; познакомить с памятниками и мемориальными досками, находящимися на территории города; раскрыть образ защитника Отечества, качества бойца, подвести к пониманию, что во все времена народ защищал Родину, проявлял мужество и героизм;

- развивать у старших дошкольников гражданственность, чувство любви и гордости к Родине.

Данная стратегия рассчитана на учебный год с детьми подготовительной к школе группы, постепенно переходя от настоящего к прошлому, от ближайшего окружения к дальнему, в органической связи различных видов детской деятельности и предполагает реализацию в трех направлениях:

Деятельность педагога включает:

- изучение теоретико-методического материала по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников;

- выбор важного и доступного для старших дошкольников методического материала, эффективных форм, методов и приемов работы с участниками образовательных отношений;

- разработка перспективного планирования по ознакомлению старших дошкольников с военными событиями прошлого и настоящего России;

- подготовка методических и дидактических материалов, оформление;

- организация и проведение мероприятий тематического планирования;

- оформление информационных консультаций, тематических памяток для родителей: «Музыка о войне», «Прочитайте детям» и др.;

- наблюдение и корректировка образовательного процесса;

- организация оптимальной развивающей предметно-пространственной среды:

● фотоальбомы, фотографии, открытки: «Мой город», «Защитники Отечества», «Дети – герои ВОВ», «Памятники героям ВОВ»;

● иллюстративный материал: «День защитника Отечества», «Детям о войне», «Россия – наша Родина», «Этот День победы» и др.;

● репродукции картин художников, посвященных эпизодам ВОВ: «Парад на Красной площади», «Великие битвы», «Салют Победы» и др.;

● художественная литература: стихи, рассказы, загадки про военную технику;

● презентации, аудиоматериалы стихов и песен, видеохроника военных лет;

● дидактические игры: «Военная техника», «Чья форма», «Боевые медали», «Выложи фигуру» и др.;

● обеспечение игровой зоны к сюжетно-ролевым играм: «Разведчики», «Матросы», «Госпитатль», «Готовим обед для солдата» и др;

● оформление раздевальной комнаты «Помним»;

● оценка результатов реализации представленной стратегии.

Активность родителей предполагает:

- помощь в организации развивающей предметно-пространственной среды: подбор научно-популярной и художественной литературы, документов, писем и фотографий из семейных архивов; изготовление дидактического материала, атрибутов, элементов костюма для сюжетно-ролевых игр;

- участие в творческих конкурсах, концертах, развлечениях, экскурсиях, акциях, спортивных мероприятиях;

- проведение ООД «Моя Россия», «Защитники Отечества».

- составление семейных рассказов «Мой папа – защитник Отечества», «Герои нашей семьи»;

- изготовление открыток к 9 мая;

- выпуск газеты «Спасибо деду за Победу!».

Деятельность детей осуществляется как в ходе проведения организованной образовательной деятельности, так и в нерегламентированной деятельности (совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность) посредством интеграции образовательных областей в различных видах детской деятельности:

- организованная образовательная деятельность;

- эвристические познавательные беседы, беседы-рассказы;

- рассматривание фотографий, открыток, иллюстративного материала по теме;

- просмотр презентаций, видеофильмов про ВОВ;

- чтение художественной, научно-популярной литературы, слушание песен военных лет, заучивание стихотворений, пословиц и поговорок о России, Родине, о чести, долге, солдатской службе, дружбе и товариществе и др.;

- целевые прогулки по городу, памятным местам (памятники, мемориальные доски), детскую библиотеку, музей «Эдельвейс»;

- встречи с ветеранами, уроки мужества;

- игровая деятельность на военную тематику(сюжетно-ролевая, дидактическая, подвижная);

- совместная продуктивная деятельность на военную тему (рисование, аппликация, конструирование): изготовление поделок в подарок папе, дедушке, ветерану ВОВ; атрибутов к сюжетно-ролевым играм; создание макета «Боевая машина - Т34» и др.;

- творческие конкурсы, музыкально-игровые и спортивные праздники, развлечения, концерты , приуроченные ко Дню защитника Отечества, Дню Победы;

- акции «Посылка ветерану», «Письмо солдату»;

- самостоятельная деятельность детей.

Благодаря совместным усилиям всех участников образовательных отношений по развитию у детей старшего дошкольного возраста основ гражданской принадлежности и патриотизма в процессе ознакомления с военными событиями прошлого и настоящего России, можно утверждать, что воспитанники станут настоящими патриотами и достойными гражданами России, умеющими любить Родину, уважать историю, гордиться своим народом, трудиться на благо страны и защищать Отечество.