Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Солнышко»
Конспект занятия по развитию речи
«Осень золотая»
для детей подготовительной группы
Учитель - логопед: Паёлова
Елена Михайловна
Цель: Обобщить и расширить имеющиеся знания. Обогащение словарного запаса.
Задачи:
обобщить представления детей об осени как времени года, ее признаках;
развивать внимание, память;
улучшать общую моторику и координацию движений;
развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы.
воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы;
воспитывать чувство любви к родной природе;
воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающему нас миру: растениям, птицам, животным.
отвечать на поставленные вопросы полными ответами, поощрять составление сложных предложений;
обучать основам словообразования: образовывать и использовать в речи относительные прилагательные
Оборудование: фонарик, листья для артикуляционной гимнастики, вертушки, трубочки для дыхательной гимнастики, зонтик.
Предварительная работа:
Рассматривание картин, чтение стихотворений, загадок, пословиц про осень, печатанье осенних листьев, дидактические игры.
Ход НОД:
Приветствие:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера».
1. Основная часть:
«Введение в тему»
– Ребята, мы сегодня с вами поговорим …, а о чем мы будем говорить, вы узнаете из загадки, которая спряталась в волшебном сундучке (логопед показывает сундучок):
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. (Осень)
Логопед:
-Да, действительно осень. Осень – удивительное, очаровательное время года. Она радует нас изобилием красок, пышным убранством. Про осень можно сказать много красивых слов.
- Назовите, какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, ноябрь, октябрь)
- Как можно назвать осень в сентябре? (Ранняя, золотая)
- Ребята, назовите, признаки ранней осени? (Осенью листья желтеют, птицы улетают в теплые края. Солнце светит, но не греет. В лесу появились грибы и ягоды)
- Как можно назвать осень в октябре? (Дождливая)
Ребята, назовите, какие признаки вы знаете в середине осени? (Листья желтеют, краснеют, розовеют, опадают. Птицы улетают в теплые края. Животные готовятся к зиме. Часто идёт дождь)
- Как назвать осень в ноябре? (Поздняя)
Какие признаки поздней осени вы знаете? (На улице стало холодно, поэтому люди стали одеваться теплее. На полях, в огородах собрали урожай)
2. Объявление темы.
- Сегодня мы отправляемся в царство золотой осени. А королева этого царства приготовила для нас сложные задания. Мы должны выполнить все задания и вернуться обратно в детский сад. Вы согласны? (Ответы детей.)
- Давайте перед нашем путешествием, разомнем свои язычки, губки и щёчки. (Артикуляционная гимнастика «Листья» с фонариком).
1) - А, чтобы попасть в царство золотой осени нам нужно выполнить первое задание досказать словечко.
Игра «Доскажи словечко»
1.Осень в гости к нам пришла
И с собою принесли...
Что? Скажите наугад!
Ну конечно...
2. Сапоги надеть нам нужно:
От дождя у дома…
3.Мы у рыжих листьев
Потихоньку спросим:
-Кто же вас раскрасил?
Отвечают: - …
4. Летом от жары спасает
Легонькая шляпка,
Осенью нас согревает
Вязаная…
5.Есть у туч осенних серых
Свой сердитый вождь,
Целый день пускает стрелы -
Серебристый…
- Ребята, вот мы с вами и попали в царство золотой осени.
2) Посмотрите, как вы думаете, что это? (Это осенние вертушки). Вам нужно взять трубочку, с помощью которой вы сможете раскрутить эти вертушки.
3) - Ребята, посмотрите сколько листьев и все разные, как вы думаете с какого дерева лист? Дидактическая игра «Назови какой, какая?»
Лист берёзы — берёзовый;
Лист рябины — рябиновый;
Лист дуба — дубовый;
Лист клёна — кленовый.
Лист тополя — тополиный;
Лист осины — осиновый;
Лист липы — липовый.
4) Физминутка
Ветер по лесу летал, (Руками машут)
Ветер листики считал. (Руками делают волну)
Вот дубовый, вот кленовый (Прыжки)
Вот рябиновый резной
Вот с березки золотой.
Вот последний лист с осинки (Показ рукой)
Ветер бросил на тропинку.
5) Дидактическая игра «Подбери слова».
- Для этого нам надо встать в кружочек.
(Дети встают в кружок)
Лист осенний и волшебный буду я передавать и вопросы задавать. Кому я передам лист, тот должен ответить на мой вопрос полным предложением.
– Листья осенью (что делают) – Листья осенью желтеют и опадают.
– Дождь осенью (что делает) – Дождь осенью идет.
– Урожай осенью (что делают) – Урожай осенью убирают.
– Птицы осенью (что делают) — Птицы осенью улетают.
– Деревья осенью (что делают) — Деревья осенью роняют листья.
– Звери осенью (что делают) — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
6) - Ребята, посмотрите, что это (Карзинка).
- А в ней листья, посмотрите может там ещё что-то есть? (Дети находят письмо).
- Это послание осени. Но осенний дождик размыл некоторые строчки и вам придется самим догадаться, о чем там было написано. Логопед читает текст, дети вставляют подходящие по смыслу пропущенные слова. А продолжит текст тот кто окажется под зонтиком.
Рассказ «Осень» На смену лету пришла ... (золотая осень). Солнышко все реже и реже выглядывает ... (из-за туч). Деревья надели ... (разноцветный наряд). ... (красные, желтые) листья горят на солнышке, а затем ... (опадают, кружатся, укрывают) землю золотым ковром. Дождик ... (моросит) и заставляет прятаться ... (по домам). Птицы собираются в стаи ... (и улетают в теплые края). Зверям некогда резвиться, они делают ... (запасы на зиму). Скоро белокрылая зима вступит в свои права.
7) Итог занятия.
- В чьем царстве мы побывали?
- Какое задание вам больше всего понравилось?
