Тема: Кто что ест? (домашние животные)
Вид НОД: Тематическое занятие.
Тип НОД: Усвоения новых знаний.
Цель:Формирование у детей представление о том, кто что ест.
Задачи:
Развивающая:
Развивать умение внимательно слушать, развивать любознательность, интеллектуальные эмоции детей.
Развитие психических процессов внимание, мышление и речь детей.
Развитие личностных качеств ребенка, нравственного и культурного поведения.
Обучающая –знакомить детей с домашними животными, кто что ест.
Воспитывающая – воспитывать гуманное и ответственное отношение ко всему живому.
Оборудование: Пособие из фетра.
План:
Орг. момент – 0,5мин.
Беседа – 2мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 1,5 мин.
Рефлексия – 0,5 мин.
Составитель: Иванова Ольга Александровна
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задачи на этап |
Орг. момент | Здравствуй маленький дружок! Ребята, а вы знаете какие животные домашние? | Дети слушают. | Развитие психических процессов внимание, мышление и речь детей. |
Беседа | Назовите каких животных вы знаете? (Показываю картинки из фетра) Это кто? (воспитатель показывает кошку) Правильно Кошка Как кошечка разговаривает? Что кошка любит кушать? Молоко, правильно. Рыбку любит? Это кто? (Воспитатель показывает собаку) Правильно Собака Как собачка разговаривает? Что собака любит кушать? Косточку правильно. Это кто? (Воспитатель показывает овечку) Правильно Овечка Как Овечка разговаривает? Что овечка любит кушать? (воспитатель помогает с ответом) Травку. | Кошка Мяу мяу Молоко. Рыбку любит. Собачка Гав Гав Собака любит косточку. Овечка Бее Бее Травку | Развивать умение внимательно слушать, развивать любознательность, интеллектуальные эмоции детей. Обучающая –знакомить детей с домашними животными, кто что ест. |
Физминутка | «Где же наши ручки» У меня пропали руки. Где вы, рученьки мои? (руки за спиной) Раз, два, три, четыре, пять - покажитесь мне опять (показываем руки) У меня пропали ушки (ушки закрывают ладошками) Где вы, ушеньки мои? Раз, два, три, четыре, пять - покажитесь мне опять (показываем ушки) У меня пропали глазки (закрываем глаза ладонями). Где вы, глазоньки мои? Раз, два, три, четыре, пять - покажитесь мне опять (убираем ладошки от глаз). | Повторяют действия за воспитателем. | Развитие личностных качеств ребенка, нравственного и культурного поведения. Воспитывающая – воспитывать гуманное и ответственное отношение ко всему живому. |
Практическая часть | Даю детям пособие из фетра. Дети подбирают по картинкам кто что ест. | Собачка есть кость, Кошечка ест рыбку, Овечка ест травку. | Развитие психических процессов внимание, мышление и речь детей. |
Рефлексия | Вы такие молодцы! У вас здорово получилось. Вы все знаете. Вот вам сюрприз от собачки. (Даю печенки в виде косточек) | Радуются | Развитие психических процессов внимание, мышление и речь детей. |
