ПРОЕКТ «Школа Аркадия Паровозова» по изучению основ безопасности жизнедеятельности
средняя группа №4 МБДОУ ЦРР детский сад 16 Воспитатель Безматерных Т.В
Вид проекта: групповой
Тип проекта : познавательный, информационно-творческий.
Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь 2023- май 2024)
Участники проекта : Дети средней группы, воспитатель, родители(законные представители),специалисты ДОУ
Актуальность: Актуальность данной темы состоит в том, что дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется человеческая личность. Определить, правильно или неправильно ведѐт себя человек в тех или иных обстоятельствах, очень сложно. Поэтому необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность. Правила следует разъяснять детям подробно, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях, поэтому задачей является стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности. Важно не только давать знания детям , но и создавать условия для практического их применения, используя ведущие для дошкольников виды деятельности: игровую и художественно - продуктивную. Детям необходимо поупражняться в воспроизведении усвоенных действий, увидеть со стороны, как выглядит тот или иной поступок, его последствия, какие чувства и эмоции он вызывает, знать ответ на вопрос, что такое безопасное поведение?
Цель проекта: формирование навыков безопасного поведения в повседневной жизни детей в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.
Задачи проекта:
1. Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;
2. Формировать представления о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
знакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в опасных ситуациях;
3. Познакомить с противопожарной безопасностью;
4. Содействовать осознанию каждым ребёнком безопасной жизнедеятельности;
5. Обучать детей применять свои знания в конкретных ситуациях;
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физкультурное развитие
Методы и формы реализации проекта:
Наглядный, игровой, словесный, практический.
Наблюдения, беседы, дидактические игры, подвижные игры, чтение художественной литературы, показ сказок, выставки творческих работ детей, работа с родителями.
Ожидаемые результаты
1.У детей сформированы навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе летом;
2. Имеются устойчивые знания о правилах дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.
3. Дети имеют представления о противопожарной безопасности, средствах и способах пожаротушения.
4. Каждый ребёнок осознанно стремится к безопасной жизнедеятельности.
5. Способны управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных, ценностных представлений о собственной безопасности.
I этап- подготовительный
Подбор материала педагогом для реализации проекта.
Беседа с родителями о целях и задачах проекта, привлечение их к сотрудничеству.
Выявление первоначальных знаний у детей по данной теме, путем вводной диагностики.
Разработка материала заключительной диагностической беседы (фото, сюжетные картинки, серия вопросов).
Подбор литературы: познавательной, публицистической, художественной для взрослых и детей.
II этап основной (реализация проекта)
Совместная деятельность педагога и детей | |||||
ОД | Дидактические игры | Беседы,наблюдения | Художественная литература | Работа с родителями | |
Сентябрь «Безопасность на природе» Способствовать формированию основ безопасного поведения дошкольников на природе. | |||||
«Осторожно ядовито!» Формировать умение детей внимательно относиться к растениям в природе. Развивать любознательность. соблюдать осторожность. | Дидактическая игра «Безопасность в природе» | Беседа «Съедобные – не съедобные грибы» | В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» | Рекомендации для родителей «Осторожно -борщевик» | |
Октябрь «Безопасность собственной жизнедеятельности» Формировать основы безопасного поведения дошкольников на улице. | |||||
«Путешествие по улице» (с использованием наглядно-демонстрационного материала) Знакомить с некоторыми правилами поведения на улице. Машины движутся по проезжей части улицы. Движение машин может быть односторонним и двусторонним. Проезжая часть улицы при двустороннем движении может разделяться линией). | Дидактическая игра «Какой знак спрятан» | Беседа «Улица города» | С. Михалков «Моя улица». | Консультация для родителей «Дорожная азбука для дошколят» | |
Ноябрь «Здоровый образ жизни» Формировать представление о пользе овощей и фруктов, и других полезных продуктах. | |||||
«Фрукты полезны взрослым и детям» Уточнить знания детей о полезных продуктах, рассказать о пользе фруктов для здоровья человека. | Игра-имитация «Очень дружный мы народ и сажаем огород» | Беседа «Не ешь лекарства и витамины без разрешения» | Г.Зайцев «Приятного аппетита» | Выставка полезных рецептов блюд из овощей для малышей | |
Декабрь «Пожарная безопасность» Формировать представление о последствиях неосторожного обращения с огнём, об основных правилах пожарной безопасности. | |||||
«Будь осторожен с открытым огнём» Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; Формировать у детей навыки осторожного обращения с огнем. | Дидактическая игра «Если случилась беда – вызывай 01, 02, 03 всегда» | Беседа «Будь осторожен с огнём» | Чтение рассказов Б. Житкова «Дым» | Папка передвижка «Пожарная безопасность». Предложить родителям дома совместно с детьми имитировать звонки в службы спасения. Рекомендации для родителей «Острожный Новый год» | |
Январь «Безопасность собственной жизнедеятельности» Формировать основы безопасного поведения дошкольников на улице. | |||||
«Контакты с незнакомыми людьми на улице» Обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть на улице при контакте с незнакомыми людьми. | Дидактическая игра «Правила взаимодействия с незнакомыми людьми» | Беседа ««Внешность человека может быть обманчива» | Г. Ладонщиков «Надёжный человек» | Консультация для родителей «Ребёнок один дома». Предложить родителям повторить дома домашний адрес и Ф.И.О. родителей и родственников. | |
Февраль «Пожарная безопасность» Формировать представление о последствиях неосторожного обращения с огнём, об основных правилах пожарной безопасности. | |||||
«Это не игрушки, это опасно» Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности; формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки. | Дидактическая игра «Хорошо-плохо» (огонь) | Рассматривание альбома «Люди героической профессии» | Чтение сказки «Соломинка, уголь и боб» | Предложить родителям совместно с детьми разработать план эвакуации из своей квартиры, подъезда, дома. | |
Март «Безопасность на природе» Формировать основ безопасного поведения дошкольников на природе. | |||||
«Правила безопасности на льду» Дать представление о правилах поведения на льду. | Дидактическая игра «Как избежать неприятностей» | Беседа «Правила безопасности на льду» | Чтение стихотворения Е. Благина «Захрустела льдинка» | Памятка для родителей «Осторожно гололед» | |
Апрель «Безопасность собственной жизнедеятельности» Формировать основы безопасного поведения дошкольников дома и на улице. | |||||
«Правила для пешеходов» Познакомить детей с некоторым правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «наземный» (подземный) переход. | Дидактическая игра "Красный – зеленый" | Беседа «Правила для пешеходов» | Чтение рассказа Б. Нойсе "Маша – пешеход" | Консультация для родителей «О значении обучения детей среднего дошкольного возраста Правилам дорожного движения» | |
Май «Пожарная безопасность» Формировать понимание опасности при использовании огнём. Закрепить и расширить знание об электроприборах, правилах пользования ими в быту. | |||||
«Электроприборы» Закрепить и расширить знание об электроприборах, правилах пользования ими. Показать зависимость между нарушением определенных правил и возникновением опасности. | Дидактическая игра «Вызови пожарных» | Беседа «Если возник пожар» | Загадки про спички, огонь, пожар. | Папка – передвижка «Ребёнок один дома» | |
IIIэтап- заключительный
1.Презентация проекта на педагогическом совете для педагогов
2.Досуг «Волк и семеро козлят на новый лад».
3. Выставка творческих работ совместно с родителями « Моя безопасность».
Используемая литература:
1.Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО»/ Т.И. Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2016
2.О.Ф.Горбатенко Комплексные занятия с детьми среднего .и старшего дошкольного возраста
3. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010
4. Шорыгина Т. А. Беседы об изобретениях и открытиях – М.: ТЦ Сфера, 2017
5. «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью» старшая группа Н.В. Алешина .- М.ООО: «ЭЛИЗЕ ТРЕЙТДИНГ, 2002.
6. Л.Л. Масалова .«Я и мир». Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
