Методическая разработка по декоративно-прикладному искусству на тему: «Хохломские узоры» с использованием ИКТ ( на основе Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр.93 тема 79)
Цель: Продолжать знакомить детей с народным искусством хохломской росписи.
Задачи:
Образовательные:
Расширять представления о хохломской росписи.
Закреплять умение создавать выразительный образ хохломского узора на ложке, подбирая цвета в соответствии данным видом декоративного искусства.
Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.
Развивающие:
Способствовать формированию у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к декоративному искусству.
Развивать умение анализировать результаты своей деятельности и деятельность сверстника.
Развивать творческое воображение детей, воплощая собственный замысел.
Воспитательные:
Воспитывать у детей любовь к народному творчеству, уважение к труду народных мастеров.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Воспитывать заботу о маме, стараться порадовать её на праздник
Методы и приемы:
Наглядные: рассматриваниепредметов с хохломской росписью, анализ детских работ.
Словесные: беседа о предметах хохломской росписи, художественное слово (стихотворение о хохломе П.Синявского), музыкальное сопровождение, вопросы, поощрение.
Практические: физкультминутка, продуктивная деятельность детей.
Материалы: Хохломские изделия. Таблицы с изображением элементов хохломской росписи. Аудиозапись Эдварда Грига «Утро». Деревянные заготовки ложек гуашь, тонкие кисти, палитры, салфетки, баночки с водой.
Предварительная работа: беседы о русских народных промыслах; рассматривание: открыток с различными видами росписи; альбомов, дидактические игры «Сложи узор», «Подбери элементы к узору»; «Вечер загадок и отгадок», слушание музыкальных произведений на ложках; оформление альбома с детскими рисунками «Золотая хохлома».
Ход деятельности:
Воспитатель организовывает выставку в группе предметов хохломской росписи.
Воспитатель: Посмотрите вокруг, сколько разных предметов, украшенных яркими, нарядными узорами.
Воспитатель:Как называется роспись, которой украшены изделия, представленные на выставке?
Ответ детей: Хохломская роспись.
Воспитатель:Ребята, а как вы думаете, почему эти изделия называют «Золотая хохлома»?
Ответы детей: В хохломской росписи много золотого, желтого цвета.
Воспитатель:Где расписывают эти изделия?
Ответ детей: В селе Хохлома Нижегородской области.
Воспитатель:Из чего сделаны хохломские изделия?
Ответ детей: Все предметы сделаны из дерева.
Воспитатель:Из каких растительных элементов состоит хохломской узор?
Ответ детей: Травка, ягода, завиток, листья, усики, травинки.
Воспитатель:Ребята, послушайте, какое красивое стихотворение написал П.Синявский о Хохломе.
Воспитатель читает стихотворение, сопровождая показом элементов хохломской росписи.
Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши.
Там травинка вьется и цветы
Небывалой красоты.
Блестят они, как золотые,
Как будто солнцем залитые.
Все листочки как листочки,
Здесь же каждый золотой.
Красоту такую люди
Называют Хохломой.
Воспитатель: Приглашаю вас отправиться на онлайн экскурсию и посмотреть, как работают семеновские мастера (включаю ИКТ). Посмотрите, как работают мастера своего дела (педагог комментирует действия мастеров по хохломе).
Воспитатель: Вы ребята, хотите попробовать себя в роли мастеров? Скоро праздник 8 марта, думаю, вашим мамам будет приятно получить подарок из ваших рук. Тем более если возьмутся за дело такие художники как вы.
Воспитатель:Приглашаю вас в художественную мастерскую и предлагаю вам стать хохломскими художниками. Вы сами будете расписывать настоящие ложки.
Воспитатель:В нашей мастерской много силуэтов ложек: красного, черного и желтого цвета. По такому фону хохломские мастера расписывают свои изделия. В зависимости от цвета ложек вы сами найдете краски для рисования каймы и узора. На ложках форма веточки совсем другая, чем та, которую мы рисовали раньше на других изделиях.
Воспитатель:Какой формы веточка на ложках?
Ответ детей: Веточка на ложках закругленной формы.
Воспитатель:Как вы думаете, почему хохломские художники украшают ложки закругленной веточкой?
Ответ детей: Закругленная ветка соответствует круглой форме ложки.
Воспитатель:Чем украшен край ложки?
Ответ детей: Каймой.
Воспитатель:Как раскрашена ручка?
Ответ детей: Ее нижний и верхний края иного цвета, чем середина.
Воспитатель:Какие еще элементы изображают хохломские художники на ложках?
Ответ детей: Хохломские художники изображают элементы ягод: рябинки, смородины, малины, клубники, крыжовника; листья, завитки, травка, усики.
Воспитатель:С чего вы начнете рисовать?
Ответ детей: С каймы. Украшаем кайму ложки и ручки.
Воспитатель:Каким приемом будем изображать ягоды, листья?
Ответ детей: ягоды - ватной палочкой, тычком; травинки - концом кисти с легким нажимом на нее; завитки, усики – концом кисти.
Педагог включает запись русской народной мелодии и предлагает детям поиграть на ложках. Дети выполняют музыкально-ритмические движения под русскую народную музыку.
Воспитатель:Ложки мы на стол кладём,
все вместе рисовать идём.
На столе лежат заготовки ложек разного цвета: красного, черного, желтого. Дети выбирают ложки. Приступают к работе.
Звучит фоновая музыка. Дети расписывают ложки.
На экране есть таблицы по рисованию элементов хохломской росписи.
В конце занятия воспитатель предлагает желающему ребёнку рассказать о своей ложке: какого она цвета, какими красками нарисован узор, какие ягоды в узоре, какого цвета кайма и кончик ручки.
Воспитатель: Вы все стараетесь, ложки получились загляденье. Думаю, всем мамам они очень понравятся.
Скажите, пожалуйста, ребята, что вам больше всего понравилась в нашем путешествии? (ответы детей)
Что у вас вызвало затруднение?
Предлагаю, взять вот эти готовые, расписанные мастерами ложки и поиграть на них и поплясать всем вместе. (Звучит русская народная песня).
Вот на этой веселой ноте мы и закончим наше занятие.
.png)
.png)
