Цель: Развитие конструктивных способностей и навыков детей младшего возраста в процессе использования дидактического пособия «Дары Фребеля»
Задачи:
- закрепить геометрические фигуры (квадрат, треугольник);
- закрепить цвет (красный, зеленый, желтый, синий);
- знакомить с геометрической формой: шар, куб;
- развивать внимание, воображение, логическое мышление;
- конструктивные навыки, мелкую моторику, творческие способности детей.
- воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
Методы и приемы: наглядный (показ образца), словесный (объяснение, вопросы к детям, анализ образца, анализ и оценка процесса работы, анализ и оценка детских работ), практический (продуктивная деятельность детей-конструирование, собирание бус), игровой (пальчиковая игра: «Зайчик», подвижная игра «Мы шагаем по дорожке», «Мишка шел…»).
Герои: зайчиха, зайчонок, волк, медведь, лиса.
Материал к занятию:звуки природы леса
Раздаточный материал: набор Фребеля: №8 «Цветные палочки» (палочки: красные, синие, зеленые, желтые); №4 «Бруски» (кирпичики); №J1 «Геометрические тела» (шнурки разного цвета, кубы, шары); тарелки одноразовые с раздаточными материалами по количеству детей; шаблон-картинка «домик» разных цветов на каждого ребенка.
Словарная работа:
Активизировать в речи названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, шар, куб);
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за сезонными изменениями в природе, рассматривание деревьев на участке; конструирование с помощью модулей: №8, 4, 7, J1; подвижные игры «Ловишки», «Скачут зайки»; чтение художественной литературы;
Ход:
Воспитатель вместе с детьми заходит в группу.
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте все вместе
возьмемся за руки и громко скажем друг другу и нашим гостям: Доброе утро! (дети хором желают всем доброго утра)
Воспитатель: Подойдите ко мне, и встаньте так чтобы всем было хорошо видно, и удобно.
Посмотрите вы на нас (руки к груди)
Мы-ребята, суперкласс! (большой палец вверх)
Дружные и смелые (взяться за руки)
А еще умелые! (руки вверх)
Можем многое мы делать (шагают на месте)
Строить, клеить и плести (движения по тексту)
Хорошо себя вести! (обнять себя за плечи)
Появляется мама – зайчиха.
Воспитатель: Посмотрите, кто к нам еще пришел?
Зайчиха: Ребята, мой зайчонок убежал, заблудился в лесу, ой-ой-ой! Там много зверей, они обидят моего зайчонка.
Воспитатель: Не плачь, зайчиха, мы поможем тебе, найдем твоего зайчика и вернем домой.
Воспитатель: Ну что, поможем зайчихе отыскать зайчонка? (ответы детей).
2. Основная часть.
Воспитатель: чтобы помочь зайцу мы отправимся с вами в лес. Вставайте за мной.
В лес с ребятами идем.
Что же мы в лесу найдем?
Мы найдем листочки,
Мы найдем кусточки,
Будем бегать и скакать
Будем зайчика искать.
Воспитатель: Вот мы и пришли. Куда же нам дальше идти? Давайте подумаем, кого зайчик может встретить в лесу? (волка, медведя, лису).
Появляется медведь.
Медведь: Здравствуйте дети, я вам подскажу куда зайчик побежал, но и вы мне помогите пожалуйста, постройте дома, для меня и моих друзей, да покрепче.
(Дети строят дома по образцу. Используется набор Фребеля № 8)
Воспитатель: Ребята, посмотрите перед вами лежат образцы домов. Выберите дом такого цвета, который вам нравится.
Воспитатель: Алёна, какого цвета у тебя дом?
Воспитатель: А, теперь выберите палочки такого цвета, как дом на вашей картинке.
Воспитатель: Влад, какого цвета ты возьмешь палочки?
Воспитатель: Давайте построим стены дома. У всех получилось?
Воспитатель: Какая геометрическая фигура получилась?(квадрат).
Воспитатель: Чтобы дождик не промочил, и было тепло, что еще нужно построить в домике? (крышу – дети строят)
Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожа крыша? (треугольник).
Воспитатель: Мы трудились, устали, пришло время немного поиграть.
Физкультминутка «Мишка шел…»
Мишка шел, шел, шел, (Ходьба)
На лужайку пришел.
Он попрыгал на лужайке (Прыжки на двух ногах)
Быстро, ловко, словно зайка.
Перед Мишкою бревно,
Нужно лазать хорошо (Широкие шаги)
Увидал он шишку (Руки вверх)
Осторожно, мишка! (Покачать головой)
Медведь: Спасибо, ребята, вы построили хорошие, крепкие дома. В них с удовольствием будут жить и мои друзья. А вы, идите прямо по тропинке, там и встретите зайчика.
(Идут по тропинке)
Мы шагаем по дорожке
Дружно поднимаем ножки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это на пеньке сидит?
Появляется волк
Воспитатель: Кто это? (ответы детей)
Воспитатель и дети: Здравствуй волк!
Волк: Здравствуйте!
Воспитатель: Подскажи нам, пожалуйста, куда зайчонок побежал.
Волк: Я вам помогу, но и вы мне помогите. Сегодня ночью шел сильный дождь и смыл мостик через речку. Мои волчата голодные сидят на другом берегу. Помогите построить новый мост.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем волку.
(Используется набор Фребеля №4)
Воспитатель: Из каких деталей конструктора мы будем строить мост? (ответы -кирпичики).
Воспитатель: А, какой мост построим, узкий или широкий?(широкий). Почему? (чтоб волчата не упали в воду). Как мы будем укладывать кирпичики? (на широкую сторону, длинным ребром прижимая друг к другу)
(коллективная работа, уточняю у нескольких детей, какие детали они используют, какой мост строят, как кладут кирпичики).
Волк: Спасибо ребята, теперь я мигом своих волчат домой переправлю. А вы идите прямо по тропинке. До свидания!
(Идут по тропинке)
Мы шагаем по дорожке
Дружно поднимаем ножки.
Появляется Лиса
Лиса: Вы случайно не зайца ищете? А я вам его не отдам!
Воспитатель: Лисичка отдай, пожалуйста, зайчонка, его мама – Зайчиха дома ждет. Мы с ребятами тебе красивые бусы сделаем! Сделаем для лисы бусы?(Используется набор Фребеля № J1).
Воспитатель: Посмотрите, какие необычные бусины (беру шар и показываю детям). Какой формы эта бусина? (аналогично показываю куб). Соберем бусы на шнурок по картинке (дети собирают бусы по схеме, уточняю какой формы и цвета бусины). Посмотрите какие красивые бусы получились(показывают лисе).
Лиса: Спасибо, ребята, таких красивых бус мне еще никто не дарил. За это я отпущу зайчика.
Воспитатель: Спасибо, лисичка! А нам пора возвращаться в детский сад.
(Идут по тропинке)
Мы шагаем по дорожке
Дружно поднимаем ножки.
Раз, два, раз, два
В сад вернулась детвора.
Появляется мама – зайчиха с зайчонком.
Зайчиха: Ребята, спасибо вам! Мой зайчонок нашелся. Вы такие умные, смелые ребята. Благодарю, вы помогли ему выбраться из леса. До свидания!
Воспитатель и дети: До свидания!
3. Итог:
Воспитатель: Дети, вам понравилось зайчонка спасать?
Воспитатель: А кого мы встретили в лесу? Кому еще помогали? (ответы детей).
Воспитатель: Что для медведя сделали, а для волка, а почему лиса зайца отдала? (ответы детей). Молодцы!
.png)
