МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
г. НЕВЕЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект занятия с использованием песочной терапии
«ЗНАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ О СВОЙСТВАХ ПЕСКА
И ЕГО ПРИМЕНЕНИИ»
Разработчик:
Каленик Юлия Фридриховна,
педагог дополнительного образования
г. Невельск
2024 г.
Конспект занятия с использованием песочной терапии
Цель: Расширять знания обучающихся о свойствах песка и его применении.
Задачи:
1. Познакомить со свойствами песка.
2. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.
3. Развивать мышление, внимание, наблюдательность.
4. Закрепить знания о применении песка.
5. Воспитывать интерес к окружающему миру, к познавательной деятельности.
Предварительная работа:
- Беседы: «Песочные часы»,«Где можно найти песок»;
- Рассматривание фотографий с видами построек из песка.
Оборудование: «Волшебный мешочек» с песком, 2 камушка, контейнеры с песком, лупы, иллюстрации, песочный стол.
Ход занятия:
Организационный момент
Педагог: Ребята у меня есть «Волшебный мешочек», а что в нем? (Предлагает детям на ощупь определить, что там находится. Выслушиваются предположения детей: сахар, мука, песок, соль и т.д.)
Педагог: Ребята, отгадайте загадку:
На пляже около воды
Мы любим оставлять следы!
На чем так видно отпечатки
С подошв рисунки или с пятки?
Ребята, что это? (песок).
Педагог: Что такое песок? Нет, не сахарный, а тот, на котором приятно поваляться в жаркую летнюю погоду, слепить куличик, построить замок. Подумайте, где можно увидеть песок? (на пляже, в песочнице, в пустыне, на стройке). Верно (повесить иллюстрацию). Подойдите все к первому столу.
Эксперимент № 1. Из чего состоит песок?
Педагог: Ребята, как можно узнать, из чего состоит песок? (его надо рассмотреть). Что нам может помочь рассмотреть песок поближе? (нам поможет лупа). Давайте рассмотрим. Что вы видите? Из чего он состоит? (песок состоит из песчинок, у песчинок разная форма). Давайте возьмём песок в руки. Что чувствуете? Он сыпучий. Песок — это то, что осталось от скал, валунов, обычных камней. Время, ветер, дождь, солнце и еще раз время разрушили горы, осыпали скалы, растолкли валуны, раздробили камни, превратив их в миллиарды миллиардов песчинок, сделав из них песок.
Вывод: Итак, из чего состоит песок? (из песчинок). Какой он? (сыпучий).
2.Физкультминутка.
Все ребята дружно встали (выпрямиться)
И на месте зашагали (ходьба на месте)
На носочках потянулись (поднять руки вверх)
А теперь назад прогнулись (прогнуться назад, руки положить за голову)
Как пружинки мы присели (присесть)
И тихонько разом сели (выпрямиться и сесть)
Педагог:Ребята, а где работает песок? Зачем нужен песок? (ответы ребят)
Познавательная деятельность
Строительство.
Педагог: У нас есть 2 камушка, если мы потрем один о другой, то у нас образуется песок. Если к нему добавить цемент и воду – получится раствор. Он идёт на закладку фундаментов, строительство жилых домов. Песок также используются при строительстве асфальтовых дорог. Из нагретого и расплавленного при высоких температурах песка, известняка и соды изготавливают прозрачное стекло (показ фото). Из песка делают наждачную бумагу.
Медицина.
Педагог: песок помогает в медицине фиксировать время. Это песочные часы. (показ песочных часов). Давайте последим за тем, как будет пересыпаться песок.
Эксперимент № 2. Песочные часы
Педагог: А теперь попробуем сделать своими руками песочные часы. Наберите песок в ладошку и тихонько начните его сыпать. Чем больше песка в ладошке, тем дольше по времени будет сыпаться песок. Молодцы! У всех всё получилось (ответы ребят)
Педагог: В течение веков люди снимали боль теплом. Лучшей «грелкой» признан песок. Нагретый песок используют при боли в коленях, когда человек нервничает. Песок лечит душу, когда мы пересыпаем песок руками, рисуем орнаменты.
3. Искусство.
Педагог: Песок используется в искусстве – можно сделать скульптуры из песка или создать из него же замок. Песком можно рисовать картины. И мы тоже будем использовать песок для рисования песком.
4. Хозяйство.
Педагог: Зимой песок работает во время гололеда на дорогах. Песок помогает тушить пожар. В декоративных целях используют картины из песка. Ну и игра в песочнице - неотъемлемая часть детства. Ребята, скажите, а где много песка? (в пустыне) Правильно, посмотрите (рассматривание иллюстраций песчаной пустыни) Ребята, а какие животные живут в пустыне? (черепахи, верблюды, тушканчики, скорпионы) Есть ли польза от песка животным, обитающим в пустыне? (животные закапываются в песок от врагов, прячутся от жары, тушканчики выкапывают глубокие норы с разными ходами и выходами и в них живут целыми семьями).
Техника безопасности при работе с песком:
1. Песок нельзя брать в рот - можешь подавиться!
2. При игре с песком у детей всегда должны быть чистые ручки и носики.
3. Нельзя бросать песок в лицо – можешь повредить глаза!
4. Нельзя вдыхать песок - можешь задохнуться!
5. После игры с песком – помой руки!
Игра «Необыкновенные следы»
Педагог: Ребята, в Песочной стране живут песочные жители: медведь, заяц, змейки, жучки-паучки. И, конечно же, они оставляют на песке свои самые разнообразные следы. Давайте и мы с вами нарисуем следы диких зверей на песке.
«Идёт медведь» - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок. Мишка косолапый.
«Прыгают зайцы» - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
«Ползёт змея» - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
«Бежит сороконожка» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение
Педагог:Посмотрите, какие получились интересные следы. Молодцы, ребята!
Итог: Что мы исследовали? О чем мы узнали? Что вам больше всего понравилось? Что нового вы сегодня узнали?
Вывод: Песок создан природой. На песке остаются следы, и они разные. Человек использует песок в строительстве, медицине, искусстве, хозяйстве. Песком можно рисовать.
