Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №67»
компенсирующего вида
Конспект организованно-образовательной деятельности
во второй группе раннего возраста по развитию речи
«Д/и «Это я придумал». Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок…»».
Подготовила
Воспитатель ГБДОУ
«Детский сад №67»
компенсирующего вида
Мусеева Н.Ю.
Дзержинск 2024 г.
Цель: Закрепить умение детей объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи; познакомить с народной песенкой «Пошел котик на торжок…».
Задачи:
- совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя;
-поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их;
- учить произносить небольшие фразы;
- развивать речь детей, ориентировку в пространстве, внимание , память;
- формировать у детей умение слушать стихотворный текст, отвечать на вопросы.
- воспитывать у детей желание помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом.
Предварительная работа: чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок…», рассматривание иллюстраций к ней.
Материал и оборудование: игрушки – кукла, заяц, лиса, собачка, расческа, морковка, тарелка, мячик, котик, булочка.
Методы и приемы: создание мотивации, дидактическая игра, вопросы к детям, хоровое и индивидуальное повторения, физкультминутка, чтение потешки, поощрения, рефлексия.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в гости пришли игрушки, назовите их.
Дети: Кукла, заяц, лиса, собачка.
Воспитатель: Молодцы, а игрушки, с собой что-то принесли, давайте посмотрим и скажем, что принесли с собой игрушки?
Дети: Расческа, морковка, тарелка, мячик.
Воспитатель: Молодцы ребята. Игрушки мне рассказали, что они не могут поделить эти предметы между собой и не знают кому что выбрать, давайте поможем игрушкам?
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: Я даю кукле расческу и говорю ей: «Тебе кукла я даю расческу, причешись ею.
Воспитатель: А что дадим зайке? Что любит зайка?
Дети: Морковку.
Воспитатель: Что мы ему скажем?
Дети: Тебе зайка мы даем морковку, погрызи ее. (хоровой и несколько индивидуальных ответов)
Воспитатель: А что мы дадим лисичке?
Дети: Тарелку.
Воспитатель: Что мы скажем лисичке?
Дети: Тебе лисичка мы даем тарелку, кушай из нее. (хоровой и несколько индивидуальных ответов).
Воспитатель: А что мы дадим собачке?
Дети: Мячик.
Воспитатель: Что мы скажем собачке?
Дети: Тебе собачка мы даем мячик, поиграй с ним. (хоровой и несколько индивидуальных ответов).
Воспитатель: Молодцы ребята, помогли игрушкам выбрать предметы.
Воспитатель: Что-то мы немножко засиделись, давайте поиграем.
Физкультминутка «Мы в ладоши хлоп-хлоп…».
Мы в ладоши хлоп-хлоп,
Мы ногами топ-топ,
Ай-да малыши, ай-да крепыши.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Качаем головой.
Мы руки подаем
И кружимся потом. (дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости еще кто-то пришел (воспитатель показывает игрушку котика).
Воспитатель: Кто это?
Дети: Котик.
Воспитатель: Котик сейчас пойдет на торжок. Торжок – это место, где все можно купить. Послушайте, что котик будет покупать на торжке (чтение потешки «Пошел котик на торжок…)
Воспитатель:
Пошел котик на торжок,
Купил котик пирожок,
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку,
Самому ли есть
Либо деточке снесть?
Я и сам укушу
Да и деточке снесу. (Воспитатель читает потешку 3-4 раза, адресуя ее всем детям или кому-то персонально). Дети благодарят котика.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил в гости?
Дети: Игрушки.
Воспитатель: А кто ходил на торжок?
Дети: Котик.
Воспитатель: Чем угощал вас котик?
Дети: Пирожком.
Воспитатель: Ребята, котик устал и хочет есть. Чем его можно угостить?
Дети: Колбаской, молочком.
Воспитатель: Посадим котика за стол и покормим. (Дети угощают котика)
