План воспитательно-образовательной работы в старшей группе

День недели

ДАТА

Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 02 декабря

Утро

Беседа«Ура! Зима!» - Расширять и уточнять представления детей о природе зимой. Учить наблюдать, развивать любознательность.Безопасность. Один дома:беседа «Запомните, детки: таблетки – не конфетки - Закреплятьосновы безопасности жизнедеятельности человека, учить безопасному обращению с лекарственными препаратами (Шорыгина с.32). Хоровод«Выпал беленький снежок» - закреплять знание слов хоровода, движений, правил, отрабатывать хороводный шаг.

Дид.игра на развитие памяти, мышления, внимания «Такие разные животные» (развитие активного внимания, памяти в уголке дидактических игр) с Владой, Арсением. Воспитание вежливости - игра «Поприветствуй друга и взрослого» с Ясминой Т., Ясминой Ж. закрепить правила вежливости. С Глебом, Элизой рассмотреть драцену в уголке природы, обратить внимание на ее строение, полить и взрыхлить землю в горшочке – развивать наблюдательность, воспитывать заботливое отношение к растениям.

Иллюстрации «Зима в лесу», «Зима в деревне», «Зима в городе».

Альбом «Развиваем мышление, память, логику»

Занятие

9.00 – Рисование «Большие и маленькие ели»

Цель: Учить детей располагать изображения на широкой полосе, передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и строение. Развивать эстетические чувства, образные представления. Воспитывать аккуратность (Комарова с.57)

10.10 – Физическое развитие (по плану инструктора по ФК)

15.40 – Ребенок и окружающий мир«Покормим птиц»

Цель: Формировать представления о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Расширять представления о зимующих птицах. Продолжать знакомить с птицами (учить узнавать по внешнему виду и называть птиц). Учить наблюдать, развивать любознательность, формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им (Соломенникова с.53)

ПрогулкаI

Наблюдения за сорокой: «Вертится, стрекочет, весь день она хлопочет» - учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает, воспитывать заботливое отношение к птицам. Игры-эстафетыс кубиками, кеглями, скакалками, мячами, гимнастическими палками - развивать у детей ловкость, быстроту, упражнять в прыжках на обеих ногах, в беге в одном направлении, скорости, ловкости. Приучать к четкому выполнению правил эстафеты. Самостоятельная деятельность

Упражнения на отработку основных движений – упражнять Злату, Дашу в лазании по лестнице, следить за правильным положением рук, развивать силу и ловкость. Трудовая деятельность - формирование навыков самообслуживания у Марка, Артема, Эмина: аккуратно сложить одежду в шкафчик, предварительно вывернув ее налицо, самостоятельно расстегивать-застегивать пуговицы и замки, сушить влажную одежду.

Выносной материал для игр-эстафет и трудовой деятельности: лопатки, скакалки, веревочки, мячи, кубики, кегли, бубен и др.

После сна

Чтение худ. произведений – М. Пришвин «Лисичкин хлеб» - воспитывать интерес к авторским рассказам, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, учить отвечать полным предложением во время беседы, развивать навыки пересказа, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа по ЗКР с Евой К., Евой Г. - игра «Назови слово со звуками Н, Нь»: развитие слухового внимания, учить интонационно выделять заданный звук в слове. Воспитание аккуратности, самостоятельности с Марком, Иброхимом – учить пользоваться салфетками после еды, не ставить локти на стол, аккуратно откусывать булочку или печенье, не крошить их на пол и стол, пить молоко, не прихлебывая и т.д.

Шнуровки, пуговички, мозаика, пазл-тетрис, квадраты Никитина, мелкие пазлы, мелкий конструктор, крупные бусы и др.

Прогулка II

Наблюдения за сезонными изменениями: «Снег да вьюжные узоры, в поле вьюги, разговоры, холод, полутьма…» - обратить внимание, что день заметно стал короче, лег снег, очень холодно и т.д., формировать представления об изменениях в природе в начале зимы, учить различать характерные приметы зимы. Под.и. «Третий лишний», «Совушка» - учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве.

Упражнения на отработку основных движений (прыжки в длину) с Ваней, Али – «Перепрыгни ямку».

Формирование трудовых навыков – «Очисти участок от опавших веточек и комочков льда» с Элизой, Даяном.

Выносной материал для организации труда в природе: лопатки, коробка для веточек

Вечер

С/ролевая игра «Почта» - развивать ролевой диалог, продолжать знакомить с работой почты, расширять представление о профессии почтальона. Игры со строительным материалом: «Построй улицу, перекресток» - развивать навык конструирования, умение строить устойчивые постройки, развивать фантазию. Настольные игры: «Наша улица» - познакомить с правилами новой игры, соблюдать очередность, формировать навыки счета.

Индивидуальная работа по ФЭМП – с Маргаритой, Кирой Я. - закрепить пространственные понятия, времена суток, дни недели, порядковый и количественный счет в пределах десяти, сериационные понятия. С Артемом повторить знакомые пальчиковые игры - РММПР, учить четко проговаривать слова, развивать речь, память. С Арстаном повторить правила этикета (см. Шорыгина «Беседы об этикете»).

Иллюстрации про осень из уголка природы; книги по выбору детей, строительный материал: пластмассовый и деревянный конструкторы. Материалы уголка изодеятельности.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей Швецова Марка «Держим пишущий инструмент в руке правильно»

День недели

ДАТА

Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 03 декабря

Утро

Беседа «История происхождения елочной игрушки» - Обогащать представления детей о мире предметов. Обсуждать с детьми информацию о событиях их ближайшего окружения (подготовка к Новому году).Реализация программы «Я частичка своей Родины» -«Семейные праздники и традиции» - Побеседовать с детьми о том, какие семейные праздники отмечают у них в семье, как к ним готовятся, какие традиции соблюдают и т. д.

(Н.Алешина, с.43) Безопасность. ПДД - беседа «Что такое транспорт» - Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения (Шорыгина с.21) Пальчиковая игра«Шарики» - выучить слова, РММПР

Заучивание стихотворения С.Я.Маршака «В декабре» с Иброхимом, Аней – познакомить со значением новых слов, их правильным произношением. Дид.игра на расширение и активизацию словаря с Маргаритой, Мией - «Каким бывает» - формировать умение подбирать к существительным подходящие по смыслу прилагательные.

Предметы (игрушки) в уголке природы, материал для индивидуальной работы: обучающие карточки. Плакаты, иллюстрации, игры по ПДД, ППБ, безопасности в природе из уголка безопасности.

Занятие

9.25 – Музыка (по плану музыкального руководителя)

10.00 - Рисование «Птицы синие и красные»

Цель: Учить детей передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги.

Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (акварель), правильно пользоваться кистью и красками. Развивать эстетические чувства, образные представления (Комарова с. 64)

15.40 – Развитие речи «Домашние животные». Игра-викторина

Цель: Обобщить и закрепить знания детей о домашних животных: внешний вид, повадки, особенности поведения. Учить составлять короткие рассказы и ввести в словарь детей

слова: птичница, пастух. Закрепить знания детей об уходе за домашними животными. Воспитывать интерес и любовь к животным, желание за ними ухаживать В. Затулина с. 56

ПрогулкаI

Экскурсия по территории детского сада - расширять и уточнять представления детей о природе, об изменениях в ней зимой, перечислить все признаки ранней зимы. Учить наблюдать, развивать любознательность. Закреплять представления о растениях ближайшего окружения зимой: деревьях и кустарниках.Под.и. «Третий лишний», «Совушка» - учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега, учить ориентироваться в пространстве. Самостоятельная деятельность.

Упражнения на отработку основных движений (равновесие) с Кирой Я., Захаром – предложить спрыгнуть со снежных насыпей разной высоты, приземляясь, не потеряв равновесие. Формирование навыков безопасного поведения в природе: предложить Злате, Даяну вспомнить правила безопасного поведения в природе во время гололеда.

Выносной материал для закрепления правил поведения в природе: иллюстрации, схемы. Лопатки, снежколепы, кегли, бубен.

После сна

Чтение по теме недели: Т.Домаренок «Заветное желание» - учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Работа по ФЭМП – с Ясминой Ж., Арстаном – закрепить сериационные и пространственные понятия, количественный и порядковый счет в пределах десяти, понятия «уже-шире», «короче-длиннее», «выше-ниже», времена суток. С Дашей, Даяном подклеить коробки с играми, книжки в книжном уголке – воспитание бережного к ним отношения.

Книги, настольные игры из уголка дидактических игр по выбору детей

ПрогулкаII

Наблюдения за движением транспорта по ул.Молодежной – «На дороге не зевай – правила ты соблюдай»-продолжатьзакреплять знания о тротуаре, проезжей части, правилах ДД, о транспорте, дорожных знаках. Трудовая деятельность: расчистка веранды от ледяных комочков, засыпка снегом песочных островков - воспитывать трудолюбие и старательность.Под.и. «Продавец горшков», «Ловишки» - упражнять в беге в разных направлениях, развивать быстроту и реакцию, продолжать знакомить с народными играми.Самостоятельная деятельность

Упражнения на отработку основных движений (развитие силы и дальности броска, меткости) – предложить Ване, Эмину игру со снежками «Попади в круг». Воспитание трудовых навыков с Артемом, Элизой, Евой К.– аккуратно сложить вещи в шкафчике, вывернуть их налицо, убрать на место обувь, влажную одежду повесить на сушилку.

Оборудование для подвижных игр и трудовых поручений: обруч, лопатки, коробка, скакалки, мяч

Вечер

С/ролевая игра «Кафе» - продолжать знакомство с профессией шеф-повара, официанта, формировать понятие о культуре поведения в общественных местах, развивать ролевой диалог «посетитель – сотрудник кафе». Прослушивание аудиозаписей детских песенок о дружбе, о семье, о детском саде, о Родине, о зиме и Новом годе - учить определять их характер, делиться впечатлениями от прослушанного, прививать интерес к музыке, спеть понравившиеся.

Работа в уголке творчества: с Али, Евой Г. слепить из пластилина котенка по образцу, закреплять приемы оттягивания, скатывания, прищипывания, сглаживания и др. С Владой, Арсением поиграть в спортивные игры «Поймай мяч», «Кольцеброс», «Боулинг», «Бадминтон» (на выбор) - развивать ловкость, координацию движений. Воспитание правил хорошего тона – вспомнить с Аней, Глебом знакомые правила этикета (см. «Правила этикета» Шорыгиной)

Раскраски, атрибуты к с/р игре, альбомы из уголка природы, книги, энциклопедии.

Взаимодействие с родителями

Вместе с родителями сдать собранные крышки в пункт приема (в рамках акции «Добрые крышечки»)

День недели

ДАТА

Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 04 декабря

Утро

Беседа «Где живет Дед Мороз»- рассказывать детям о том, что всеми любимый сказочный персонаж живет в Великом Устюге, познакомить с его историей, написать письмо Д.М.Музыкально-дидактическая игра «Повтори звуки» - Продолжать развивать музыкальные способности детей: звуковысотный слух (Кононова с. 34).Экологическое воспитание – рассматривание энциклопедий в уголке природы - воспитывать бережное отношение к природе, ее ресурсам, расширять кругозор детей.

Работа в природном уголке – предложить Глебу, Кире К. полить цветы в уголке природы, протереть пыль с крупных листочков, взрыхлить в горшочках землю - воспитывать заботу о растениях. Повторить пальчиковую игру «Шарики» с Ясминой Ж., Аней – развивать память, мелкую моторику, речь. С Арсением, Владой выполнить комплекс артикуляционной гимнастики №5 (см «Речевичок»). С Али, Евой Г. повторить правила ухода за зубами - воспитание КГН.

Внесение альбомов, иллюстраций – «Символы России», «Кремль», «Зима», «Зимние праздники»

Занятие

9.00 - ФЭМП Занятие 12

Цель: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначатьрезультаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже... самый низкий (и наоборот).Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

(Помораева с. 34)

10.10 – Музыка (по плану музыкального руководителя)

ПрогулкаI

Опытно-экспериментальная деятельность – «Лед и снег» - положить снег и лев в теплую воду, понаблюдать, что быстрее растает, развивать интерес к опытно-экспериментальной деятельности. Трудовая деятельность: собрать опавшие веточки на спортивном участке и комочки льда – прививать навыки трудолюбия. Под.и. «Иголка, нитка, узелок», «Добеги и прыгни» - учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил, развивать умение прыгать в длину. Самостоятельная деятельность

Упражнения на отработку основных движений (развитие выносливости) – предложить Элизе, Марку пробежаться вокруг здания детского сада, не останавливаясь.

Воспитание культуры поведения в общественных местах – Эмину, Артему напомнить о правилах поведения в автобусе.

Оборудование для опытно-экспериментальной деятельности: посуда, теплая вода.

После сна

Чтение художественной литературы - М.Пришвин «Лисичкин хлеб» - учить внимательно слушать взрослого, прививать интерес к авторским рассказам о природе, формировать навыки пересказа произведения, воспитывать познавательный интерес и любовь к животным и природе.

Повторение стихотворения П.Воронько «Лучше нет родного края» с Евой К., Дашей – учить выразительной передаче интонации стиха, развивать память.Музыкально-дидактическая игра «Повтори звуки» - Продолжать развивать музыкальные способности детей: звуковысотный слух (Кононова с. 34). Формирование навыков этикета с Ваней, Ясминой Т.: вспомнить правила этикета за столом.

Обогащение центра математики: геометрические формы, альбом «Времена суток», мелкие предметы для количественного и порядкового счета, «Танграм», «Тетрис», «Квадраты Никитина», «Умная игра».

ПрогулкаII

Наблюдение за погодой – обратить внимание на состояние неба – пасмурное, облачное или чистое, наличие (отсутствие) осадков, температуру воздуха, наличие-отсутствие ветра и т.д – развивать наблюдательность, учить работать в календаре погоды, вспомнить загадки о небе, тучах, солнце.Под.и.«Гуси-гуси», «Удочка» - заучить слова игры, учить соблюдать ее правила, развивать ловкость и быстроту реакции, умение уворачиваться от скакалки и водящего.Самостоятельная деятельность

Упражнения на отработку основных движений – с Маргаритой, Иброхимом - поупражняться в ловле и бросании мяча, а также его ведении одной рукой. С Мией, Захаром собрать веточки и комочки льда на участке, сложить в коробку – формирование трудовых навыков.

Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности: лопатки, веники, скакалки, мяч

Вечер

С/ролевая игра «Больница» - закреплять представления о профессии врача, медсестры, фармацевта, развивать ролевое взаимодействие и диалог. Игры с конструктором по выбору детей – развивать инициативу при выборе вида конструктора, самостоятельность при выполнении постройки. Настольные игры из уголка дидактических игр – развивать память, внимание, логическое мышление, закрепить знание геометрических форм, овощей, фруктов, ягод, грибов, домашних и диких животных.

Индивидуальная работа по рисованию - с Кирой Я., Златой - нарисовать городецкую ромашку, продолжать учить многослойному рисованию. С Даяном, Арстаном повторить знакомые пальчиковые гимнастики - РММПР, памяти. С девочками провести игру на формирование коммуникативных навыков «Улыбнись и сделай комплимент соседу».

Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами: вырезанные из журналов картинки по теме игры

Взаимодействие с родителями

Предложить желающим сшить игрушку-обнимушку в уголок уединения

День недели

ДАТА

Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 05 декабря

Утро

Беседа «Где живет Снегурочка» - рассказать о том, что Снегурочка родом из Костромы, ее историю, показ иллюстраций, расширять кругозор.Безопасность в природе: беседа «Гололед» - знакомить с явлениями неживой природы (гололед), с правилами поведения при гололедице, познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время - в гололед; объяснить слово «гололед», картотека бесед безоп. поведение в природе №1)Пальчиковая игра «Шарики» - заучить слова, РММПР. Игры на формирование положительного отношения к школе: «Какой учитель?» - формировать представления о взаимодействии учеников и учителя в школе.

Дид.игра по развитию ЗКР с Маргаритой, Иброхимом «Назови слова со звуками Н, Нь» - закрепление произношения данных согласных звуков, дифференциация мягких и твердых согласных, учить находить слова с нужным звуком, интонационно выделять его в слове.

Игры на формирование оценки и самооценки с Мией, Захаром «Оцени поступок» - учить оценивать поведение героев различных ситуаций. Развитие навыков самообслуживания с Кирой Я., Златой – учимся самостоятельно застегивать замочки и пуговицы, завязывать шнурки, завязки на фартуке!!!

Обогащение театрального уголка, колпачковые куклы, конусные куклы.

Занятие

9.00 - Грамотейка № 13 «Звуки Б, Бь»

Цель: формировать умение различать и правильно произносить звуки Б, Бь, закрепить умение выделять первый и последний звуки Б, Бь в словах, развивать речевую память и произносительные навыки; упражнять в анализе звукоряда (конспект №13).

2) 9.55 -Музыка (по плану музыкального руководителя)

ПрогулкаI

Наблюдение за движением транспорта и пешеходов по улице Молодежной - продолжать знакомиться с дорожными знаками, попадающими в поле зрения детей, с видами проезжающего транспорта, закрепление знания о предназначении тротуара и проезжей части, повторить правила перехода через проезжую часть, ПДД. Трудовая деятельность: засыпать снегом песочные островки на веранде, собрать ледяные камни и веточки на участке, отнести их в коробку – прививать навыки трудолюбия.Оздоровительный бег – учить детей правильному дыханию во время бега, развивать выносливость, двигательную активность

Упражнения на отработку основных движений (равновесие) – с Даяном, Арстаном - ходьба по снежной насыпи с вытянутыми в стороны руками в одном направлении. Трудовые поручения – предложить Ясмине Т., Ване подмести дорожки от снега вдоль участка. Формирование навыков безопасного поведения на улицах города – с Дашей, Марком вспомнить правила безопасного поведения на улицах города.

Инвентарь для трудовой деятельности: веники, лопатки, коробка, дорожные знаки, ситуативные картинки по ПДД

После сна

Чтение худ. произведений.Русская народная сказка «Лиса и рак» - воспитывать умение слушать внимательно, не перебивая, прививать интерес к р.н.сказкам. Учить развернуто отвечать на вопросы по содержанию сказки, развивать элементарные навыки пересказа. «Школа супергероев» - беседа «Лучшее новогоднее предложение» - дать представление о полезных и неполезных новогодних акциях в супермаркетах.

Воспитание аккуратности, самостоятельности – с Артемом, Евой К. организовать дежурство в природном уголке, учить четко выполнять поручения, проявлять самостоятельность и аккуратность при их выполнении, воспитывать заботливое отношение к растениям.

Обогащение уголка ИЗО деятельности: пластилин, стеки, дощечки, образцы для лепки, вырезалки, ножницы, раскраски, фломастеры, карандаши графитовые и восковые

Прогулка II

Наблюдение за сосной: продолжить знакомство с сосной, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к деревьям: «Зимой и летом одним цветом», обратить внимание, что иглы имеют желтоватый цвет. Под.и. «Ловишка», «Бездомный заяц»- учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность – расчистка веранды от льда – воспитывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность

Упражнения на отработку основных движений (спрыгивание со снежных насыпей, прыжки на скакалке) с Эмином, Глебом – учить приземляться на обе ноги.

Формирование навыков бесконфликтного решения спорных ситуаций – с Элизой, Кирой К. – беседа «Правила хорошей дружбы» (см. «Беседы об этикете»)

Спортивное оборудование для развития прыжков и материал для наблюдений и самостоятельной деятельности детей: лупы, вертушки, мешочки с песком, кольцеброс, кегли, обручи, мяч.

Вечер

Игра-эксперимент«Мы - фокусники» - Развитие познавательно-исследовательской деятельности. Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире, развивать наблюдательность и любознательность (выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.)

Игровой материал: Рукавичка с магнитом, бумажная салфетка, стакан с водой, иголка, деревянная игрушка с металличес­кой пластиной внутри.Театрально-игровое творчество «Волк и Коза» - развивать творчество при проигрывании знакомого сюжета сказки, обогащать эмоциональную речь.

Работа в музыкальном уголке Евой Г., Ясминой Ж. – повторить муз.дид.и. «Инструменты всем несу» - развивать чувство ритма, закрепить название музыкальных инструментов. Игры с шариками су-джок (см.картотеку в уголке «Речевичок») с Али, Владой, Аней – самомассаж, РММПР, закрепить слова игр.

С Арсением рассмотреть государственные символы РФ, обсудить их значение – воспитывать интерес к истории страны.

Бросовый материал из уголка природы. Оборудование экспериментального уголка. Атрибуты к театрально-игровому творчеству из уголка ряжения, маски

Взаимодействие с родителями

Помощь в украшении окон группы на зимнюю тематику

День недели

ДАТА

Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 06 декабря

Утро

Реализация программы «Я частичка своей Родины» - беседа«Генеалогическое древо» - Знакомство с понятием «генеалогическое древо», составление родословной таблицы, предложить родителям поучаствовать в этом важном деле (Н.Алешина, с.64, 68)Безопасность ППБ – беседа «Чем опасен дым?» -Уточнять знания детей о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара (Шорыгина с.21) Танцевально-ритмические движения «Засыпай снежком, зима дорожки» – развивать чувство ритма у детей.

Работа по развитию мелкой моторики (прописи, раскраски, работа с ножницами) – предложить Али заштриховать геометрические фигуры, не выходя за их контур, а Эмину и Марку - вырезать снежинки из бумаги.

Оформление книжной выставки по теме «Зима пришла»

Занятие

9.00 – Лепка «Котенок»

Цель: Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приёмы, передавая позу котенка. Воспитывать интерес к животным (Комарова с.56)

9.45 – Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

15.40 – Развитие речи «Осенняя пора, очей очарованье». Обобщающая беседа об осени

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о признаках осени. Учить устанавливать связи между изменениями в неживой иживой природе. В жизни растений и животных, насекомых и птиц, в труде людей. Учить поддерживать непринужденную беседу: уметь грамматически правильно отвечать на вопросы, уметь коротко рассказать о своих наблюдениях. Словарь: увядает, отцветает, моросит, листопад и т.д. Воспитывать любовь к родной природе, развивать наблюдательность. В. Затулина с. 59

ПрогулкаI

Наблюдение за работой воспитателя младшей группы: расширять знания о труде взрослых, о профессиях родного города, воспитывать уважение к их труду, предложить помочь воспитателю – организовать с малышами подвижную игру, воспитывать интерес к профессии воспитателя. Под.и. «Ловкая пара», «Попади в цель» - развивать глазомер, достигая хорошего результата, учить следить за направлением летящего предмета. Самостоятельная деятельность

Упражнения на отработку основных движений (гимнастическая лесенка) с Арстаном, Глебом - учить подлезать под перекладинами, не задевая их. Трудовые поручения – с Иброхимом, Артемом очистить веранду от кусочков льда – формировать трудовые навыки. Формирование дружеских взаимоотношений – с Евой Г., Аней повторить правила вежливого общения (см. «Этические беседы», с.6).

Выносной материал для закрепления трудовых навыков, веник, коробка, совочки, лопатки.

После сна

Заучивание наизусть стихотворения С.Я. Маршака «В декабре» - совершенствовать интонационную выразительность речи. Пополнять и активизировать словарь детей. Развивать память. Воспитывать любовь к природе, создание предпраздничного настроения. Предложить желающим рассказать стихотворение под аплодисменты.

Развитие конструктивных навыков с Захаром, Златой – игра «Построй по образцу (по схеме)». Воспитывать у Ани, Марка потребность в общении, поиграть в коммуникативную игру «Скажи, кого ты любишь».

Игры на РММПР: шнуровки, пуговицы, мелкий конструктор, мозаика, мелкие пазлы, штриховки, вырезалки, пластилин и т.д. по выбору детей

ПрогулкаII

Наблюдение за сезонными изменениями: «Мороз и солнце – день чудесный!» - отметить все изменения в природе зимой, обратить внимание на ее приметы, перечислить названия зимних месяцев, напомнить, какой месяц начался сейчас. Трудовая деятельность – предложить ребятам собрать ледяные камушки на участке, отнести их в условленное место – воспитывать желание трудиться. Элементы спортивных игр – отработка забивания мяча в импровизированные ворота.

Упражнения на отработку основных движений (прыжки на двух ногах с продвижением вперед) – с Элизой – «Допрыгай до кубика и обратно».

Развивать умение видеть красоту природы – с Ваней – рассмотреть деревья, покрытые инеем, полюбоваться ими.

Спортивное оборудование: мячи, гимнастические палки, кегли, бубен, кубики.

Вечер

Хозяйственно-бытовой труд: предложить детям помыть посудку, конструктор, машинки, кукол, постирать кукольную одежду, протереть пыль с кукольной мебели, в уголках - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, после мытья убирать на место игрушки, ветошь, тазики. Игры с конструктором по выбору детей, развивать инициативу в выборе постройки. Настольно-печатные игры в уголке дидактических игр по выбору детей – учить играть, соблюдая правила игры, развивать память, внимание, мышление.

Работа в спортивном уголке – с Маргаритой, Кирой Я. поиграть в игру «Бадминтон» - развивать ловкость, координацию движений.

Воспитывать привычку к здоровому образу жизни и интерес к спорту у Арстана – рассмотреть иллюстрацию футбола, рассказать о некоторых правилах, предложить показать несколько приемов забивания мяча.

Оборудование для хоз. бытового труда: тазик, ветошь, фартуки. Конструкторы по выбору детей

Взаимодействие с родителями

Собрать и оформить работы на муниципальный конкурс «Новогодние чудеса»