«Мой край. Моя Югра»
Конспект беседы с детьми на тему
«Жилище оленеводов народа ханты»
Автор разработки Нагорняк Галина Владимировна, воспитатель МБДОУ №40 «Снегурочка».
Образовательная область: Познавательное развитие.
Возраст детей: старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Воспитательные задачи: воспитывать уважение к традициям и обычаям коренного народа, их быту и жилищу.
Формирующие ценности: формирование духовной и нравственной культуры через знакомство с традициями коренных народов Югры.
Структура мероприятия:
Цель:способствовать расширению и углублению представлений детей о родном крае, жизни и быте коренных народов севера - ханты.
Педагог: Здравствуйте, ребята! (фоном звучит хантыйская музыка).
-Ребята, как называется наш округ? Почему он так называется?
Педагог:Кто коренные жители ХМАО?
Ответы детей: Народ ханты и манси.
Педагог:Чем занимались коренные жители?
Ответы детей: рыболовством, охотой, сбором ягод, грибов, шишек и оленеводством.
Педагог: Если они занимались оленеводством, то они кто? (оленеводы)
Я хочу загадать загадку.
В доме есть одна стена,
Очень круглая она.
До того она кругла-
Ни единого угла!
Педагог: Что это такое? (ответы) А как вы догадались? Что такое чум?
Ответы детей:Дом ханты – оленеводов.
Педагог: Верно, чум – жилище ханты – оленеводов. Как вы думаете, чум ставят или строят? (предположения детей). Чум похож на шалаш. Делают его из жердей, а вверх покрывают оленьими шкурами. Чум ханты часто разбирают и перевозят на другое место.
Сегодня я расскажу, как ставят чум. Хотите узнать? Проходите, садитесь.
ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ.
https://www.maam.ru/blogs/download5289.html
Педагог: Оленеводы живут в тундре, пасут оленей. Олени передвигаются с места на место в поисках корма. И оленеводам приходится кочевать - ходить за оленьим стадом. И поэтому придумали такое жилище, чтобы можно было его быстро собрать и разобрать.
Установкой чума занимаются женщины. В этой трудной и ответственной работе строгий порядок! Они выбирают место для жилища, полянку. Она должна быть ровной и сухой. Затем намечают середину чума, куда кладут вот такой лист. Как вы думаете, что это за материал? Это лист железа. На нем устанавливают железную печку.
Педагог: Как вы думаете, для чего печка в чуме?
Ответы детей: Печь нужна для тепла, для приготовления пищи, чтобы сушить одежду.
Педагог: Вокруг железного листа укладывают по три доски. Какие доски? (деревянные) Для чего доски (ответы) Это пол в чуме! На землю кладется сухая трава - солома, а сверху кладут оленьи шкуры - это постель, на постель кладут красивые подушечки. Затем ставят стол. Как вы думаете, на каких ножках по высоте будет стол?
Ответы детей: На низких! Стульев в чуме нет, когда кушают, сидят на скамеечках или на мягких оленьих шкурах.
Педагог: Посмотрите, как интересно: в тундре стоит печка, доски - пол есть, постель, стол. Помогайте мне, чего еще нет в нашем чуме?
Ответы детей: В чуме нет стен.
Педагог: Когда все приготовлено, две женщины устанавливают два основных шеста. На женщины начинают натягивать «нюк»- это покрытие чума. Зимний нюк сшивают из больших оленьих шкур, а летний- из прочной ткани- брезента. Затем их опутывают для прочности веревками.
Педагог: Посмотрите, ребята, в верхней части чума отверстие. Как вы думаете, зачем оно?
Ответы детей: Это отверстие, для трубы, чтобы дым из печки выходил на улицу, чтоб не задохнуться дымом.
Педагог: Какое еще отверстие есть в чуме? (дверь). Его называют полог. Повторите.
-Я предлагаю вам сейчас поиграть. Скажите, основание чума, какую фигуру напоминает? (ответы детей) Верно, круг. Вставайте в круг, хоровод. Беремся за руки.
Физкультминутка «Чум» В. Берестов.
Чум, чум, круглый дом.
Побывайте в чуме том! (Дети движутся по кругу)
Гости явятся едва-
(Останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота)
В печку прыгают дрова.
Печка жарко топится (Прыгают)
Угостить торопится (Хлопают в ладоши)
Ладушки, ладушки. Круглые оладушки! (Кружатся)
Подготовка к совместной деятельности.
Звучит хантыйская музыка.
Педагог:Ребята, в гости к нам, на оладушки, пришла девочка Айога (кукла в национальной одежде). Она живет в хантыйской деревне. В их деревне случилось несчастье, налетел сильный ураган и разнёс все жилье.
- Поможем жителям деревни и построим для них много чумов?
Закрепление.
Педагог:Что нужно для того, чтоб поставить чум?
Ответы детей: Нужны шесты и материал - оленьи шкуры или брезент.
Педагог:Почему, они ставят чумы, а не дома? (чум легко собирается и разбирается)
Педагог:Чем чум отличается от дома?
Ответы детей: У дома углы прямые и четыре стены, крыша,
а чум круглый и крыши нет)
Педагог:На какую фигуру похож чум?
Ответы детей: Чум похож на конус -это фигура треугольной формы, похожая на колпак.
Айога: Молодцы, ребята. Все верно ответили.
Педагог: Я уже сделала чум. Посмотрите (показ чума, сделанного из бумаги).
Педагог: Вот такой замечательный чум получился у меня.Сейчас вы вместе со мной начинаем делать чумы.
Совместная деятельность.
Проговаривает правила работы с ножницами и клеем.
Педагог: Приступаем к работе. Сначала вырезываем основание чума. Затем сгибаем по линиям. Соединяем края с помощью клея. Делаем дверь – отгибаем треугольник (показ).
Во время работы детей звучит хантыйская музыка, воспитатель следит за техникой безопасности, оказывает индивидуальную помощь. Все чумы выставляются на подготовленную поверхность.
Педагог: Ребята посмотрите, какие красивые получились у вас чумы. Какое получилось у нас большое стойбище! Какие вы все молодцы.
III. Итог.
Педагог: Проходите, садитесь на свои стульчики.
-Ребята, скажите мне, пожалуйста, чем отличается чум от дома? (ответы детей) Чум ставят или строят? (ответы детей) Почему ставят? На чем спят ханты? На чем готовят еду? Для чего нужно отверстие в верхней части чума?
Что интересного вам запомнилось?
Девочка Айога благодарит детей за помощь и угощает кедровыми шишками.
Педагог: Спасибо, Айога. Этими шишками мы угостим белочек, которые живут в парке на Сайме.
Дети: Спасибо.
.png)
