Конспект НОД «В гостях у клоуна»
Программные задачи:
1. Обучающие задачи:
- расширять представления детей об их собственных эмоциях и эмоциях других людей;
- развивать у детей умения понимать и передавать разное эмоциональное состояние в мимике и жестах;
- закреплять знания о чувствах, настроении и эмоциях.
2. Развивающие задачи:
- развивать выразительность жестов, умение передавать разные эмоциональные состояния, эмоциональную отзывчивость.
3. Воспитывающие задачи:
- воспитывать у детей потребность радовать окружающих добрыми делами и заботливым отношением.
4. Речевые задачи:
- расширять эмоциональный словарный запас детей в процессе НОД: гневный, печальный, унылый, пугливый, восторженный, задорный, озорной.
Ход НОД:
- Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости.
Давайте поздороваемся с ними (дети здороваются).
Молодцы! А теперь я предлагаю вам встать в круг и поздороваться друг с другом! (дети встают в круг).
Утреннее приветствие «Наша группа»
Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся.
Вместе учимся, играем, вместе веселимся. (держатся за руки и качают им)
Ну а если у кого-то приключилась вдруг беда, (грозят пальчиком)
Огорчаться нет причины, мы поможем им всегда!
Если радость у кого-то, вместе радуемся мы! (хлопают в ладоши)
Потому что в нашей группе все заботливы, дружны! (руки вперед с поднятыми вверх большими пальцами)
Подари улыбку другу и отправь ее по кругу.
Мы друг другу улыбнемся, и, конечно, рассмеемся.
Ребята, у всех хорошее настроение?
Хотите, чтобы стало еще лучше?
Давайте поиграем…
Музыкальная игра «Соседи» Е. Железнова
Понравилось?
А какие эмоции вы испытываете сейчас?(веселье, радость, задор, озорство, восторг)
Как одним словом назвать такие эмоции?(положительные, это и удивление, и восторг, и радость)
А какие еще бывают эмоции? (отрицательные, это страх, гнев, злость, печаль, испуг)
Сюрпризный момент «Письмо из цирка»
К нам пришло письмо одно. Очень странное оно. Здесь написано:
«В цирк малыш скорее приди и меня развесели. Что-то я давно грущу, боюсь, представление пропущу…».
У кого случилось горе?
Кто и с кем, о чём поспорим?
Кто обидел и кого?
Не пойму я ничего…
Может вы, мои ребятки, догадались, о ком загадка?(о цирке и клоуне)
А как мы туда попадем…?
Давайте спросим у Алисы.
Алиса, как пройти в цирк? (звучит ответ: «Расстояние до цирка Моретти 34 км»)
Физминутка «По дороге мы идем, мы идем, мы идем…» (Н. Шуть)
Клоун(с грустным выражением лица и грустным голосом): Привет, ребята. Я вас очень ждал. Я так рад, что вы пришли….(грустно вздыхает)
Воспитатель:Здравствуй, клоун. Это ты нам письмо отправил? Что у тебя случилось? Почему грустишь? Ты же должен быть веселым, озорным, смешным и клевым…
Клоун: Что-то мне не весело, вот и нос повесил я. А ведь скоро у меня представление, ждут друзья. Игры, шутки, песни, смех. Эх, хе хех.
Воспитатель: Что же делать, как же быть, как нам клоуна развеселить. А почему у тебя такой беспорядок?
Клоун: Это моя подружка мартышка искала смех и веселое настроение, все разбросала. Может, вы тоже поищите?
Дидактическая игра «Разложи картинки согласно пиктограмме» (на столе 4-5 коробочек с прикрепленными на них пиктограммами: радость, печаль, страх, злость, удивление и карточки с различными эмоциями. Детям нужно верно разложить карточки по коробкам)
Клоун: Вот спасибо вам ребятки. Навели вы здесь порядки. Только смех мой не нашли…
Ой, вот что вы нашли! (показывает карточки со «спрятанными» лицами). Я давно их потерял. Посмотрите внимательно и скажите, какие эмоции тут спрятались?
Клоун: Кажется, я все меньше и меньше грущу. Уже и слезки высохли, и улыбка ко мне возвращается.
Воспитатель:Клоун, а давай мы с тобой еще поиграем.
Игра – пантомима «Изобрази эмоцию у животного»(злой щенок, пугливый мышонок, грустный котенок, радостный петушок, удивленный лягушонок)
Клоун:Ха-ха-ха, какие же вы смешные, я так давно не веселился. Ой, что это, мой смех вернулся(берет ребенка за руки и начинает с ним прыгать и кружиться). Давайте еще играть…
Музыкальная игра-повторялка «Да-да-да, сказала голова…»
Клоун: Вот спасибо от души, помогли вы малыши. Больше я не буду грустить, а буду лишь ребят веселить. Ну, я тогда побегу, представление гостям покажу. А вам дарю билетики, приходите в цирк на представление. Пока, пока.
Воспитатель:Ну и нам пора в детский сад возвращаться.
Где мы с вами сегодня были? Что делали? Вам понравилось? Какие эмоции должны быть у человека, чтобы он чувствовал себя хорошо?
Спасибо большое. Вы-молодцы!
