Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему: "Экскурсия в катинную галерею"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей города Курлово.

Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему:

«Экскурсия в картинную галерею»

Подготовила:

Матанкина Е.Н. – воспитатель высшей

квалификационной категории 

2024 год

Цель: Приобщение детей старшего дошкольного возраста к миру искусства через знакомство с картинами известных художников.

1.Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к живописи, бережное  отношение к произведениям искусства

2 Развивающие: Продолжать развивать эстетическое восприятие, эстетические чувства и интерес к искусству. Развивать эмоциональный отклик на проявление красоты в произведениях искусства и собственных творческих работах. Развивать коммуникативно-речевые умения, правильно отвечать на вопросы педагога, отвечать на один и тот же вопрос по разному (кратко и распространенно)

 3. Образовательные: Познакомить детей с картиной И. Айвазовского «Девятый вал» Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение картины и передавать его в высказывании.

Материал и оборудование: репродукции картин известных художников, детские рисунки, литературный материал: «Сказка о волне и бедном художнике» Г. Ветрова , Издательство «Белый город»,2001г.

Взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительная деятельность «Рисуем море», слушание сказки, музыкально-ритмические движений «Морячок», пластический этюд «Море»,

Словарная работа:

          Художник, композитор, штиль, шторм, с нарастающей тревогой, страх, маринист.

До ОД: познавательные беседы на тему «Море», рассматривание репродукций, чтение художественных произведений, разучивание музыкально-ритмические движений «Морячок», разучивание песни «Я рисую море»

После ОД: подвижнаяигра «Море волнуется раз»

Содержание деятельности

Дети входят в зал по билетам, где размещена выставка репродукций картин известных художников – маринистов и рисунки детей

Звучит спокойная, тихая музыка

 - Ребята проходите, Оглянитесь вокруг! Что вы здесь видите? (ответы детей)

  - Что изображено на картинах? (ответы детей).

  - Ребята, а вы знаете, кто пишет картины? (художники).

Знакомство детей с картинами (название и авторы)

 - А здесь картины только художников размещены?(ответы детей) А кто же написал эти картины? (ответы детей) Значит вы тоже маленькие (начинающие) художники.

 - Ребята, а вы обратили внимание, что картинная галерея не простая, а волшебная. Прислушайтесь! (ответы детей) В галерее звучит музыка, этим она и волшебна.

Знаете ли вы правила поведения в галерее. ( ответы детей)

Ребята вы обратили внимание, что в галерее все картины о море. Море бывает спокойным и бушующим. Попробуем изобразить руками настроение волн на море.

Звучит шум моря 

Пластический этюд «Море»

 Педагог под музыку показывает руками, как двигаются волны (слева направо, дробно-волнисто, изображая волнистые линии, работают кисти рук). Слово «огромное» можно обыграть движениями рук.

 - Как вы думаете, если волны спокойные, плавные, слегка дробные, то море какое?  (Спокойное, на море штиль).

 - А если поднимется буря, шторм как себя будут вести волны? (Тревожно, резкие покачивания рук, высокие, широкие подъемы рук.)

Пока мы с вами рассматривали выставку картин я немного устала, не хотите присесть?(дети присаживаются на скамейку звучит «Шум моря»)

   - На море штиль. Все волны прибились к берегу, присели на теплые камушки и стали слушать  «сказку про волну  и художника».

Сказка «Про Волну и художника»

 Жила-была Волна. Ей очень нравилось жить в огромном Море. На рассвете она становилась розовой и нежилась в теплых лучах солнца, а в лунные ночи подставляла свою спинку под холодные серебряные лучи. В штормовые дни она была такой же темно-серой, как и низкие тучи, и на голове у нее появлялась шапка белой, сердитой пены. Но больше всего ей нравилось теплым летом плескаться у самого берега, ворошить разноцветные камешки, поиграть с рыбкой или щекотать за ножку маленького мальчика, который не боялся ее и готов был играть в любую погоду. А иногда он брал скрипку, и она в его руках пела так такие красивые и печальные мелодии, что волна затихала и, слушая его, чуть слышно плескалась у берега. Он смотрел на нее как-то особенно, и Волне хотелось быть для него еще более красивой, чем прежде.

 - Я нарисую тебя! – сказал однажды мальчик.

 - Попробуй – засмеялась Волна. Она-то знала, что это не возможно. Сколько художников пыталось  сделать это! А потом мальчик куда-то пропал. Волна очень скучала. Тихо подползая к берегу и слушая разговоры людей на берегу, Волна узнала, что Ваня уехал учиться далеко-далеко на художника. Она отправилась за ним. В том городе, где учился Ваня, Волна стала маленькой и серой, как все. Она часто видела своего друга. Он теперь стал взрослым и его все звали Иваном Константиновичем. Он тоже узнал ее и часто стоял на берегу и наблюдал за нею. Но Волне было тесно  в городе, ей хотелось опять выйти в морской простор. Она обрадовалась, когда услышала, что  Иван Константинович отправляется в путешествие по морям, и решила путешествовать с ним.

 - Я нарисую тебя! – говорил он. - Попробуй! – смеялась Волна. Она по-прежнему была уверена, что ее невозможно нарисовать.  И вот Волна все чаще стала слышать, что люди восхищаются Иваном Айвазовским. Она поняла, что он маринист – художник, который умеет рисовать море. Больше всего говорили о картине «Девятый вал». Волна знала, что это означает. В шторм девятая волна  - самая страшная и сильная. Когда она увидела картину, то остановилась на несколько минут: так она была удивлена.

Что же она там увидела? Ребята когда вы откроете глаза вы увидите, что эта картина перед нами. (Рассматривание картины И.Айвазовского «Девятый вал»)

  - Что вы видите на картине? (Шторм, кораблекрушение) (ответы детей)

Педагог: В центре картины, в бушующем море художник изобразил обломок громадной мачты, за которую цепляются несколько людей. Это все, что осталось от большого и казавшегося прочным корабля. Наверное, всю ночь их носило посреди безбрежного моря. И вот, наконец наступил рассвет. Встает солнце, хотя его почти не видно сквозь водяную пыль. Вместе с солнцем и теплом появилась надежда на то, что буря вскоре утихнет. Но это только надежда… над головами крошечных людей поднимается новый девятый вал, огромная волна… она была могучая, просвечивающая на солнце зеленым и голубым цветом, с капельками брызг и хлопьями пены, такая же красивая и …живая!

-Кто из вас догадался, чему была удивлена Волна, увидев эту картину? (ответы детей) Она, узнала в ней себя! Она была могучая, с хлопьями пены, такая же красивая и …живая!

-Посмотрите на лица людей? Что они выражают? (страх, тревогу, испуг) Ребята, как вы думаете, что будет дальше с этими людьми? (всегда есть надежда на лучшее, они будут спасены и вернутся к своим родным)

Картина на самом деле вызывает чувство тревоги, опасности и страха. А у вас ребята возникли такие ощущения. (ответы детей). Ребята а ведь не просто мы сегодня с вами в таких костюмах. Ведь моряки смелые, отважные и скорее всего они бы не испугались такой волны. А еще моряки веселые и любят танцевать. Станцуем???(Исполняется Танец «Яблочко» Р. Глиэра )

Эх, какие у нас веселые задорные морячки.

 Предлагаем детям отдохнуть, посидеть.

- Вам понравилась в этой волшебной картинной галерее? (ответы детей)

- какие картины вам больше всего запомнились ?

- Как называются художники, которые пишут картины о море? (маринисты)

- Как называется картина Айвазовского? (Девятый вал)

Ребята предлагаю закончить нашу увлекательную экскурсию отличной песней «Я рисую море».

(Уходите в группу)