Муниципальная автономная дошкольная образовательная организация
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
«Детский сад комбинированного вида №42»
Конспект интегрированного занятия по познавательному и художественно-эстетическому развитию в средней группе
«Подготовка диких животных к зиме»
Хундирякова Айгуль Талгатовна, воспитатель,
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 42»
Нижнекамского муниципального района РТ
г. Нижнекамск
2024
Цель: продолжать знакомить детей с дикими животным, вспомнить о том, как они готовятся к зиме. Интеграция образовательных областей: познавательная, художественно-эстетическая.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания детей о том, как дикие животные готовятся к зиме (впадают в спячку, зимуют с нами, меняют шерсть);
- систематизировать знания о лесных животных, о том, как они приспосабливаются к жизни в зимний период.
Развивающие:
- развивать любознательность, смекалку, интерес к жизни живой природы;
- развивать диалогическую речь: умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к жизни диких животных и формировать желание узнавать новое о них;
- дружелюбие, доброту, отзывчивость.
- побуждение к творчеству;
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие,
Предварительная работа: чтение рассказов о диких животных, рассматривание альбома «Времена года», «Дикие животные», беседы по картинам, работа с календарем природы, изготовление плаката зимний лес,картинки диких животных (ложатся в спячку, зимующие), пазлы для игры, шаблон серого зайца на белой бумаге; шаблоны серых зайцев по количеству детей, белая гуашь, губка-спонжик.
Ход занятия
Вводная часть.
Воспитатель приглашает детей на стульчики.
- Ребята, хотите поиграть? (Да)
Игра называется «Когда это бывает?»
- На столе лежат карточки 4 цветов, как вы думаете, какое время года соответствует каждому цвету? (белая обозначает зиму, зеленая – весну, красная – лето, желтая – осень). На столах разрезные картинки-пазлы, давайте их соберём. (зима, весна, лето, осень)
- А сейчас я вам загадаю загадки, а вы поднимите карточку, которая соответствует времени году, о котором говорится в загадке.
Снег и лёд на солнце тают,
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна.
Когда это бывает? (весной)
Дети показывают зеленую карточку.
- Почему вы так думаете, что это весна?(ответы детей)
- Молодцы. Слушайте следующую загадку.
Солнышко светит,
Цветочки цветут,
Дети в панамках
По травкам идут.
Когда это бывает? (летом)
Дети показывают красную карточку.
- «Почему вы решили, что это лето?» (ответы детей)
- Правильно, молодцы. Слушайте следующую загадку:
Жёлтой краской крашу я
Поле, лес, долины
И люблю я шум дождя.
Когда это бывает? (осенью)
- Почему вы подняли желтые карточки? Что они обозначают? (осень)
- А почему вы решили, что это осень? (ответы детей)
- Молодцы. И последняя загадка.
Снег не полях
Лёд на водах,
Вьюга гуляет
Когда это бывает? (зима)
- Дети поднимают карточки белого цвета.
- Как вы догадались, что это зима (ответы детей)
- Молодцы. Скажите, а сейчас какое время года? (зима)
- Назовите еще признаки зимы. (Ответы детей)
- Что вы можете сказать про солнце зимой? (Греет плохо, соленных дней стало меньше.)
-А какое небо зимой? (Хмурое, тяжелое, пасмурное, облачное, серое, темное.)
-Что делают животные зимой? (Одни укладываются спать на всю зиму (медведь, еж, барсук), другие меняют шкурку (заяц, белка, лиса), третьи (белка, еж) делают запасы на зиму.)
-Какая погода зимой? (Холодная, ветреная, падает снег.)
2. Основная часть. Сюрпризный момент.
- Молодцы, дети. А хотите отправиться в лес и посмотреть, что там изменилось?(ответы детей)
Физкультминутка «Мы заходим с вами в лес»
Мы заходим с вами в лес (дети маршируют на месте)
Сколько здесь вокруг чудес! (удивились, развели руками)
Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполним наклонов. (раз, два, три)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лису обхитрим,
На носочках убежим. (бег на носочках)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко все сели.
- А это (показываю на стулья) наши пенечки. Выбирайте пенек, присаживайтесь поудобнее.
- Вот мы с вами и попали в зимний лес, на волшебную полянку. В лесу надо вести себя тихо, не шуметь, а то можно испугать зверей.
- На полянке кажется кто-то сидит, кто это? (зайчик-серенький), а рядом с ним сугроб, посмотрим, что же в нём. (открываю конверт), ой а тут конвертик с дикими животными Зайчик предлагает нам с ним поиграть и определить какие животное зимует с нами, а какие ложатся в спячку.
Игра «Кто ложится в спячку?» «Кто зимует с нами?»
- Ребятки, давайте рассмотрим какой у нас зайчик? (длинные ушки, розовый носик, пушистый хвостик)
Жил-был зайчик длинные ушки,
Отморозил зайчик носик на опушке.
Отморозил носик,
Отморозил хвостик
И поехал греться к ребятишкам в гости.
- А почему зайчик замерз? Он не поменял шубку с серой на белую, забыл.
Хорошо, что мы с вами пришли в лес и напомнили ему. Ребята, а зачем зайчик меняет шубку? (ответы детей).
Пальчиковая гимнастика «В лесу»
Дикие животные
Водятся в лесу, (последовательно соединять пальцы правой руки с большим)
Здесь увидеть можно
Волка и лису (последовательно соединять пальцы левой руки с большим)
Зайца и медведя,
Белку, кабана. (последовательно соединять пальцы правой и левой рук)
Прячет всех надёжно (сжимать и разжимать пальцы в кулак на обеих руках)
Лесная тишина. (на уровне растопырить пальцы обеих рук – «спрятаться»)
Экспериментальная деятельность
Воспитатель показывает на белый листок бумаги и прикладывает шаблон серого зайца
- Что вы увидели на картинке?
Затем воспитатель к белому листу бумаги прикладывает шаблон белого зайца
- Что вы увидели сейчас на картинке?(Ничего). Зайцы меняют серую шубку на белую для того, чтобы их не было видно на снегу.
Посмотрите, а все ли зайчики поменяли шубки к зиме?(указывает на готовые шаблоны). Эти зайчики еще не поменяли шубки. А вы, ребята, хотите импомочь? (Да). Сейчас мы будем серых зайчиков превращать в белых.
- Для этого нам нужно вернуться в наш детский сад. Давайте закроем глаза и окажемся в детском саду. (Дети проходят за столы, где лежат шаблоны серых зайцев и гуашь белого цвета).
- Сейчас я вам покажу – как наши зайчики поменяют серую шубку на белую. Для этого нам понадобятся губка-спонжик, посмотрите, как нужно помочь зайчикам (Методом тычка раскрашиваю зайца в белый цвет). А теперь вы приступайте к работе.
Продуктивная деятельность
- Молодцы, ребята! Поменяли шубки зайчикам и уберегли их от лисицы и волка! Мы сегодня с вами были на прогулке в зимнем лесу и узнали, как звери готовятся к зиме.
3.Заключительная часть. Рефлексия.
- Вот и закончилось наше путешествие по лесу. Кого мы встретили в лесу? Что вам понравилось? Вы все сегодня молодцы и я хочу подарить вам раскраски о диких животных. Помните, что человек должен охранять природу, любить и беречь.
