ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 357
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
«ОЛИМПИЙСКИЕ НАДЕЖДЫ»
Дошкольное отделение
Конспект непрерывной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию (лепка)
для детей старшей группы
Тема: «Заюшкина избушка»
(с использованием тестопластики)
Подготовила и провела воспитатель:
Бирюкова Т.А.
Санкт-Петербург, 2018 г.
Конспектнепрерывной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию (лепка)
Тема: «Заюшкина избушка»
Цель: закрепление знаний детей о русских народных сказках, обучение работе по тестопластике.
Задачи:
Познавательное развитие:На примере фольклорных произведений воспитывать интерес к русской культуре, языку, музыке.
Речевое развитие. Вспомнить названия и содержание известных сказок о зиме.
Художественно-эстетическое развитие: Обучать детей лепить из цветного теста по мотивам русских народных сказок (дом лисы и зайца). Обучать самостоятельно, определять способы и приемы лепки в зависимости от сказочного сюжета. Развивать композиционные способности, отражать в работе свое отношение к героям сказки.
Социально-коммуникативное развитие Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативу.
Физическое развитие: Развивать внимание, быстроту реакции, ориентировку в пространстве.
Предварительная работа: беседа, литературная викторина по русским народным сказкам; чтение детям русских народных сказок, рассматривание сказочных иллюстраций в детских книгах, знакомство с тестопластикой.
Материалы, инструменты, оборудование: цветное, соленое тесто; стеки, фольга, доски для лепки, подносы, салфетки, кукла Зайца; изображения домиков: теремка, ледяного домика, избушки на курьих ножках.
Содержание организационной деятельности
Сюрпризный момент
Заяц: «Здравствуйте девочки! Здравствуйте мальчики! Пришел я к вам в гости за помощью.
Основная часть.
Выгнала меня Лиса из моей избушки, живу я в лесу. Была у меня избушка лубяная, а у Лисы ледяная. Было недавно потепление у нас в лесу, у Лисы избушка и растаяла. А вы слышали мою историю? А давайте я вас отведу в лес и покажу свой домик. Для этого у меня есть карта.
Давайте внимательно посмотрим, куда нам нужно отправиться».
Рассматривание карты с детьми.
Дети отправляются по указанному маршруту на карте.
«Терем с резными ставнями».
Дети находят свиток. Заяц разворачивает свиток и говорит, что детям необходимо угадать, кто живет в каком доме.
«Молодцы ребята, справились с этим заданием! Давайте посмотрим на карту, она нам подскажет, куда идти дальше».
«Лисья нора»
Рассматривают карту, идут по маршруту к норе Лисы и находят шкатулку.
Заяц: «Чтобы открыть замок нужно сказать волшебные слова «Крибли-крабле-бумс» Дети повторяют волшебные слова, шкатулка открывается. В ней лежат картинки с атрибутами Деда Мороза и Снегурочки, Бабы- Яги. (Посох, кокошник Снегурочки, ступа с метлой)
Заяц: «Ребята помогите угадать, кто из сказочных героев потерял свои вещи?
Дети угадывают.
Заяц: «Молодцы, вы и с этим заданием справились, а теперь нам карта подсказывает, что нужно отправиться к моему домику».
Ребята ищут следующий привал на карте.
Встреча с героями сказки «Заюшкина избушка».
Дети подходят к домику. Стучат в дверь.
Заяц: «Лиса не только выгнала меня из моего дома, но еще и обидела моих друзей, которых я встречал в лесу. Помогите им. Посмотрите, чего у них не хватает? Назовите это!
Дети называют не достающие части животных.
Заяц:«Ребята, кто живет в этой избушке?»
Ответы детей.
Физминутка «Зайка беленький сидит».
Ра-ра-ра - начинается игра.
Зайчик серенький сидит
(присаживаемся, руки складываем на груди, изображая лапки)
И ушами шевелит
(прикладываем ладони к голове)
Вот так, вот так
(двигаем в разные стороны).
Зайке холодно сидеть
(потираем плечи),
Надо лапочки погреть
(показываем ладошки):
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп
(хлопаем).
Зайке холодно стоять
(притопываем ногами),
Надо зайке поскакать! Прыг-скок, прыг-скок
(скачем, как зайчики).
Ру-ру-ру – мы закончили игру.
Встреча с Лисой
Лисичка после зарядки выходит из дома и обращается к Зайцу: «Ты Заяц не думай, что я такая злая и выгнала тебя из домика. Ты же Зайка понимаешь, дома у меня нет. Вот если бы мне помогли построить дом, я бы переехала туда жить вместе с тобой. И жили бы мы вместе в одном доме и гостей бы приглашали.
Заяц: «Знаешь Лиса, я думаю, что нам дом построить помогут дети!»
Заяц предлагает слепить из цветного теста новую избушку.
Объясняет и показывает отдельные приемы работы с соленым тестом.
Работа детей. Во время работы педагог вместе с куклой Зайца проходит между столов, подбадривает детей, помогает по мере необходимости.
Рефлексия:
По окончании работы проводится выставка новой избушки для Лисы и Зайца. Они благодарят детей за избушку и говорят, что возвращают детей в садик, а сами остаются вместе жить в новом домике. Дети повторяют волшебные слова «Крибли, крабли, бумс» и оказываются опять в садике.
.png)
