ГосударственноебюджетноеобщеобразовательноеучреждениеСамарскойобласти средняя общеобразовательная школа №3 «Образовательный центр»
селаКинель–ЧеркассымуниципальногорайонаКинель –ЧеркасскийСамарскойобласти
Рассмотрено
ПредседательМОклассныхруководителей
/МухатаеваИ.А./ Протокол №1
от «30» 082024 г.
Проверено
ЗаместительдиректорапоВР
/МухатаеваИ.А./ от «30» 082024 г.
Утверждаю
ДиректорГБОУСОШ№3
«ОЦ»с.К-Черкассы
/ЗинченкоН.В./ Приказ 131 / 1
от «30» 082024 г.
РАБОЧАЯПРОГРАММА
внеурочнойдеятельности.
Направление:общекультурное
«Школьный музей»
Ступеньобучения(класс)начальноеобщее(1-4классы)
Составитель:Горлова С.Г., учитель начальных классов.
с.Кинель-Черкассы
Планируемые результатыосвоения обучающимися программывнеурочнойдеятельности«Школьный музей»
1 год обучения- «Школьный музей!»- подготовительный (начальный)уровеньпостроенпопринципуперехода«отпростого сложному». Дети знакомятся с основными понятиями и терминами музееведения. На этом этапе ребёнок познаёт основу музейного дела.
год обучения – «Школьный музей. Работа с экспонатами. Изучение музейных фондов»- основной уровень руководствуется принципом обучения
«от сложного к наиболее сложному» с накоплением предыдущих знаний и умений. Работа на этом этапе направлена на развитие творческогопотенциала в области музееведения, на освоение учащимися профессионального мастерства в музейном деле.
год обучения
Основной упор делается на закрепление и углубление знаний краеведческого и научно-исследовательского характера. Закрепляютсянавыки поисковой, научно-исследовательской деятельности. Формируются первоначальные знания, умения и навыки в работе с архивными документами, знакомство с возможностью поисковой работы в интернете.
год– итоговый год по программе «Школьный музей» нацелен на расширение и углубление краеведческой и поисковой работы, пополнение экспозиций школьного музея силами обучающихся, а также закрепление азов музейного дела: ребята уже сами будут пробовать себя в роли экскурсовода, научного сотрудника, экспозиционера.Дети начнут участвовать в школьных, конференциях с исследовательскими работами покраеведению.
Программа внеурочной деятельности «Школьный музей!» построена по принципу усложнения и увеличения самостоятельной работы обучающихсявпроцессереализациикаждогопоследующегокурса. Значимая сторона программы - постоянное углубление историко-краеведческогоматериала.
Внеурочная деятельность в рамках реализации данной программы предусматривает игровую, познавательную, досугово-развлекательную, краеведческую деятельность, проблемно-ценностное общение и художественное творчество, позволяющих школьникам приобретать опыт коммуникативного и интерактивного общения. На практике необходимо реализовать принцип свободы, который определяет предоставление обучающимсяреальнойвозможностисамостоятельноговыбораформивидов музейно-краеведческой деятельности, уровня усвоения материала, формирование чувства ответственности за результат своего выбора.
Организационнойформойработыявляетсямузейноезанятие.
Личностныерезультаты
–готовностьиспособностьучащихсяксаморазвитию,
-сформированностьмотивациикучениюипознанию,
-самостоятельностьиличнаяответственностьзасвоипоступки;
-гражданскаяидентичность,чувствасопричастностиигордостизасвою Родину, народ и историю;
-уважительноеотношениекисторииикультуресвоегонарода.
Метапредметныерезультаты:
РегулятивныеУУД:
-целеполагание-постановкановойучебнойзадачи;
-планированиесвоихдействиявсоответствииспоставленнойзадачейиусловиями ее реализации;
-осуществлениеитоговогоипошаговогоконтроляпорезультату;
коррекция– внесение необходимых дополнений и корректив в план,как по ходу его реализации, так и в конце действия;
-оценкаправильностивыполнениядействия;
волеваясаморегуляция–способностькмобилизациисилиэнергии,к преодолению препятствий
КоммуникативныеУУД:
-планированиеучебногосотрудничестваспедагогомисверстниками-определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
-разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решенияи его реализация;
управлениеповедениемпартнера-контроль,коррекция,оценкадействийпартнера;
умениесдостаточнойполнотойиточностьювыражатьсвоимыслив соответствии с задачами и условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речив соответствии с нормами родного языка
Познавательные:
ОбщеучебныеУУД:
-осуществлениепоисканеобходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;
-выделение,извлечениеипереработкаполученнойинформации;
-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
-свободная ориентация и восприятие текстовхудожественного, научного, публицистического и официально-делового стилей;
-пониманиеиадекватнаяоценкаязыкасредствмассовойинформации:
-постановкаиформулированиепроблемы;
-самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решениипроблем творческого и поискового характера.
ЛогическиеУУД:
-анализобъектов с целью выделения признаков(существенных,несущественных);
-синтезкак составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;
-обобщение,аналогия,сравнение,классификацияпозаданнымкритериям;
-подведениеподпонятия,выведениеследствий;
-установлениепричинно-следственныхсвязейвизучаемомкругеявлений;
-построениелогическойцепирассуждений;
-доказательство;
-выдвижениегипотезиихобоснование.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
1класс(1часвнеделю,33вгод)
№п/п | Раздел/темаКол-вочасов | Изучаемые вопросы | Формазанятия | Видыдеятельности обучающихся | Электронные ресурсы | |
Раздел№1.Музей–книгапамятичеловечества(9ч.) | ||||||
1. | Вводное занятие | Знакомство друг с другом. Ознакомление с содержанием программы и основными видами деятельности в рамках внеурочных занятий. | Беседы | Игра «Знакомство».Игра поможет детям лучше узнать друг друга, понять свое отличие от других, развивает коммуникабельность. | ||
2 | Мир музея. | Понятие музей. История возникновениямузеев. Понятие«коллекционированиепредметов», «коллекция». Государственные. Частные и общественные музеи. Художественные, исторические, литературные, технические, естественнонаучные, комплексные. | Творческое занятие Экскурсия | Игра «Строим Музей сказок». Правила игры: дети строят словесный Музей сказок, опираясь на сказочные термины и названия любых сказок. Создается альбом «Музей сказок». Киносеанс «Ну - погоди Творческаяработа. Игра «Собери коллекцию». | https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/chto-takoie-muziei-kakiie-byvaiut-muziei-pravila-poviedieniia-v-muzieie | |
3. | Правилаповедениявмузее. | |||||
4. | Музейныеколлекции | |||||
5. | Мой музей. | |||||
6. | Понятие об основных типах и видах музеев. | |||||
7. | Музей образовательного учреждения. | |||||
8. | Музей образовательного учреждения. | https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/chto-takoie-muziei-kakiie-byvaiut-muziei-pravila-poviedieniia-v-muzieie | ||||
9. | Музейобразовательногоучреждения. | |||||
Раздел№2.Музейныепредметы–носителиисторическойценности(22ч.) | ||||||
10. | Понятие«музейный предмет» | Музейный предмет – волшебная дверца в притягательный мир прошлого. Соотношениепонятий «музейный предмет» и «музейный экспонат». | Беседы Творческая работа. | Игра «Разложи по порядку».Игра «Собери картинку».Конкурс рисунков «Наш красавец русский самовар». Игра «Найди лишнее». | ||
11. | Музейныйпредметимузейныйэкспонат. | https://videouroki.net/razrabotki/ekskursiia-ighra-v-shkol-nom-kraieviedchieskom-muzieie-istoriia-riadom.html | ||||
12. | Фронтовые письма. Практическая работа «Изготовление фронтового треугольника». | https://ped-kopilka.ru/blogs/chukmareva/master-klas-po-izgotovleniyu-podarochnogo-pisma-treugolnichek-zavetnyi.html | ||||
13. | Русский самовар. | |||||
14. | Понятие «школьные принадлежности»Список школьных принадлежностей. | |||||
15. | Школьные принадлежности. | |||||
16. | Школьные принадлежности, как источник информации о прошлом. История школьной формы. | |
Знакомство с понятием «символы» и «атрибуты». Символы и атрибуты октябрят и пионеров. | Фотозанятие. | Игра «Одень куклу в школу» Практическая работа «Создай звёздочку» | |||||
17-18. | Символы и атрибуты детской организации. | ||||||
19. | История школьной парты.Презентация «Школьная парта». | ||||||
20. | История школьного портфеля. | Понятие «портфель», «коленкор». | Игра «Я – портфель, чудесный дом…». | ||||
21. | История возникновения пишущих принадлежностей. | Творческая работа | |||||
22. | История возникновения и эволюция пишущих принадлежностей: пера и ручки. | Игра«Сочини сказку о предмете». «Приключение волшебной ручки». | |||||
23. | Историявозникновенияиэволюцияшкольнойтетради. | Творческая работа. «Дофантазируй» | |||||
24. | История возникновения и эволюция чернил и чернильницы | ||||||
25. | Историявозникновенияиэволюциябукваря. | ||||||
26. | Тема26.Творческаяработа. | Созданиекнижки-малышки | |||||
27. | Создание выставки «Королевство школьных учебников 60-80гг.» | Выставка оформляется из фонда школьного музея истории. | |||||
28. | Создание выставки«В гостяху школьных принадлежностей 60-80гг.» | Выставка оформляется из фонда школьного музея истории. | |||||
29. | Историяшкольнойбиблиотеки. | Экскурсия | |||||
30. | Музейобразовательногоучреждения | Экскурсия | |||||
31. | Музейобразовательногоучреждения | Экскурсия | |||||
Раздел№3.Итоговоезанятие(2часа) | |||||||
32. | Посвящение в музейщики | Беседы | Формапроведения-КВН. Коллективнаятворческаяработа | ||||
33. | Праздник«Украсимдомдобрымиделами». | ||||||
2класс(1часвнеделю,34вгод)
№ п/п | Раздел/темаКол-вочасов | Изучаемые вопросы | Формазанятия | Видыдеятельности обучающихся | Электронные ресурсы | |
Раздел№1.Мирмузея(5ч.) | ||||||
1. | Вводное занятие. Ознакомление с содержанием программы и основными видами деятельности в рамках внеурочных занятий. | Знакомство друг с другом. Ознакомление с содержанием программы и основными видами деятельности в рамках внеурочных занятий. | Беседы | Игра«Встречадрузей». | ||
2 | Понятие«культураповедения».Правилаповеденияв музее. | Понятие культура Государственные. Частные и общественные музеи. Художественные, исторические, литературные, технические, естественно-научные. Знакомствосмузейнымипрофессиями | . Экскурсия | Сюжетно-ролеваяигра«Буратиновмузее».Закреплениепонятия «культураповедения».Правилаповедениявмузееинавыставке. Игра«Путешествиепонеобыкновенныммузеям». Сюжетно – ролевая игра «Играем в музей» | https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/chto-takoie-muziei-kakiie-byvaiut-muziei-pravila-poviedieniia-v-muzieie | |
3. | Понятиеобосновныхтипахивидахмузеев. | |||||
4. | Музейныепрофессии. | |||||
5. | Интерактивное путешествие по музеям Самарской области | |||||
Раздел№2.Музейистории(9ч.) | ||||||
6. | Музейобразовательногоучреждениякакособыйвид музея. | Музейный предмет. Соотношениепонятий «музейный предмет» и «музейный экспонат». Музейные экспонаты: парта, ручка, галстук, букварь, чернильница, школьный звонок. | ||||
Инвентарная книга Этикетка экспоната, составление Музейные традиции Экспозициямузея | Учебнаяэкскурсиявшкольныймузей Беседа | Игра «Мастерская поэтов». Игра – конкурс: «Найди ошибку в этикетке» Игра«Дорисуй поврежденные частиэкспонатов» | ||
7. | Экспонаты музея. Игра «Вот музейный экспонат, рассказать тебе он рад...» | https://videouroki.net/razrabotki/ekskursiia-ighra-v-shkol-nom-kraieviedchieskom-muzieie-istoriia-riadom.html | ||
8. | Инвентарнаякнига-главнаякнигамузея. | http://mischool.uoura.ru/index.php/shkolnyj-muzej/normativnye-dokumenty-muzeya/79-2012-01-30-06-11-32 | ||
9. | Этикетка экспоната, составление и оформление музейного этикетажа. | |||
10. | Экспонат «у себя дома» и экспонат «в гостях» | |||
11. | Экспозициямузея,местоэкспонатавэкспозиции. | |||
12. | Создание выставки «Учебники и детские книжки 60- 80гг. | Фотозанятие. | Выставка оформляется из фонда школьного музея истории | ||||
13. | Музейная азбука от «А» до «Я». | ||||||
14. | Творческая работа. Составление словарика музейных терминов. | ||||||
Раздел№3.Музей(9 ч.) | |||||||
15. | Экскурсия.Особенности, характеристика и профиль музея. | Профиль Экспонаты | Беседа | Игра «Собери пазлы». | https://videouroki.net/razrabotki/biesieda-v-muzieie-na-tiemu-eksponaty-khranitieli-istorii.html | ||
16. | Экспонаты музея. | ||||||
17. | Фронтовые фотографии ветеранов. | Творческая работа. Создание фотоколлажа. | |||||
18. | Колокола Памяти | Игра «Оживший экспонат». | |||||
19. | Экспонаты с мест боевых действий. | https://znanio.ru/media/urok_v_muzee_rol_voennyh_pesen_v_pobede_v_vov-181884 | |||||
20. | Старинный патефон. | Конкурс «Песни военных лет». | |||||
21. | Боевые награды ветеранов. Творческая работа. Составление обращения «К ветерану». Дети зачитывают свое мини - сочинение. Составляется книжка детских работ. | https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/otkrytka_k_9_maia | |||||
22. | Творческая работа. Оформление поздравительной открытки | «Праздничный салют к 9 Мая». Открытка ко Дню Победы своими руками. | |||||
23. | ЭкскурсиявшкольныймузейЗнакомствосфондамимузея. | Экскурсия | |||||
Раздел №4 .Музей«Русскаяизба»(9ч.) | |||||||
24. | Экскурсиявшкольныймузей | Особенности,характеристикаипрофильмузея. | Б Беседа Экскурсия | ||||
25. | Творческая работа «Русская изба».. | Изготовлениеираскраска наличников | |||||
26. | Экспонатымузея.Мебельвдоме,еёкрасотаиэстетика. | Игра «Русская изба». | |||||
27. | Экспонатымузея:утварь,орудиятрудаиженских ремесел. | Практическая работа. | Изготовление куклы. | https://yandex.ru/video/preview/18321079668852552698 | |||
28. | Экспонаты музея. | Творческая работа. | Изготовление аппликации «Самотканый ковер». | ||||
29. | Экспонаты музея. Русский самовар. | Творческая работа. | Конкурс «Экспонат из пластилина». | ||||
30. | Коллекция музея. | Игра «Раскрашивание предметов коллекции». | |||||
31. | Экспозиция музея. | ||||||
Конкурс загадок, пословиц, поговорок о труде. | |||||||
32. | Экскурсиявшкольный музей | Экскурсия | |||||
Раздел №5 Итоговоезанятие(2часа) | |||||||
33. | Выставка детского творчества | Выставка | |||||
34. | Праздник «Украсим дом добрыми делами». | Коллективная творческая работа | |||||
3класс(1часвнеделю,34вгод)
№п/п | Раздел/темаКол-вочасов | Изучаемые вопросы | Формазанятия | Видыдеятельности обучающихся | Электронные ресурсы | |
Раздел№1.Мирмузея(4ч.) | ||||||
1. | Вводное занятие | Знакомство друг с другом. Ознакомление с содержанием программы и основными видами деятельности в рамках внеурочных занятий. | Беседы | Игра «Знакомство».Игра поможет детям лучше узнать друг друга, понять свое отличие от других, развивает коммуникабельность. | ||
2 | Мир музея. | Понятие музей. История возникновениямузеев. Понятие«коллекционированиепредметов», «коллекция». Государственные. Частные и общественные музеи. Художественные, исторические, литературные, технические, естественнонаучные, комплексные. | Творческое занятие Экскурсия | Игра «Строим Музей сказок». Правила игры: дети строят словесный Музей сказок, опираясь на сказочные термины и названия любых сказок. Создается альбом «Музей сказок». Киносеанс «Ну - погоди Творческаяработа. Игра «Собери коллекцию». | https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/chto-takoie-muziei-kakiie-byvaiut-muziei-pravila-poviedieniia-v-muzieie | |
3. | Правилаповедениявмузее. | |||||
4. | Музейныеколлекции | |||||
5. | Мой музей. | |||||
6. | Понятие об основных типах и видах музеев. | |||||
7. | Музей образовательного учреждения. | |||||
8. | Музей образовательного учреждения. | https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/chto-takoie-muziei-kakiie-byvaiut-muziei-pravila-poviedieniia-v-muzieie | ||||
9. | Музейобразовательногоучреждения. | |||||
Раздел№2.Музейныепредметы–носителиисторическойценности(22ч.) | ||||||
10. | Понятие«музейный предмет» | Музейный предмет – волшебная дверца в притягательный мир прошлого. Соотношениепонятий «музейный предмет» и «музейный экспонат». | Беседы Творческая работа. | Игра «Разложи по порядку».Игра «Собери картинку».Конкурс рисунков «Наш красавец русский самовар». Игра «Найди лишнее». | ||
11. | Музейныйпредметимузейныйэкспонат. | https://videouroki.net/razrabotki/ekskursiia-ighra-v-shkol-nom-kraieviedchieskom-muzieie-istoriia-riadom.html | ||||
12. | Фронтовые письма. Практическая работа «Изготовление фронтового треугольника». | https://ped-kopilka.ru/blogs/chukmareva/master-klas-po-izgotovleniyu-podarochnogo-pisma-treugolnichek-zavetnyi.html | ||||
13. | Русский самовар. | |||||
14. | Понятие «школьные принадлежности»Список школьных принадлежностей. | |||||
15. | Школьные принадлежности. | |||||
16. | Школьные принадлежности, как источник информации о прошлом. История школьной формы. | Знакомство с понятием «символы» и «атрибуты». Символы и атрибуты октябрят и пионеров. | |
Фотозанятие. | Игра «Одень куклу в школу» Практическая работа «Создай звёздочку» | ||||||
17-18. | Символы и атрибуты детской организации. | ||||||
19. | История школьной парты.Презентация «Школьная парта». | ||||||
20. | История школьного портфеля. | Понятие «портфель», «коленкор». | Игра «Я – портфель, чудесный дом…». | ||||
21. | История возникновения пишущих принадлежностей. | Творческая работа | |||||
22. | История возникновения и эволюция пишущих принадлежностей: пера и ручки. | Игра«Сочини сказку о предмете». «Приключение волшебной ручки». | |||||
23. | Историявозникновенияиэволюцияшкольнойтетради. | Творческая работа. «Дофантазируй» | |||||
24. | История возникновения и эволюция чернил и чернильницы | ||||||
25. | Историявозникновенияиэволюциябукваря. | ||||||
26. | Тема26.Творческаяработа. | Созданиекнижки-малышки | |||||
27. | Создание выставки «Королевство школьных учебников 60-80гг.» | Выставка оформляется из фонда школьного музея истории. | |||||
28. | Создание выставки«В гостяху школьных принадлежностей 60-80гг.» | Выставка оформляется из фонда школьного музея истории. | |||||
29. | Историяшкольнойбиблиотеки. | Экскурсия | |||||
30. | Музейобразовательногоучреждения | Экскурсия | |||||
31. | Музейобразовательногоучреждения | Экскурсия | |||||
Раздел№3.Итоговоезанятие(2часа) | |||||||
32. | Посвящение в музейщики | Беседы | Формапроведения-КВН. Коллективнаятворческаяработа | ||||
33. | Праздник«Украсимдомдобрымиделами». | ||||||
34. | |||||||
4класс(1часвнеделю,34вгод)
№п/п | Раздел/темаКол-вочасов | Изучаемые вопросы | Формазанятия | Видыдеятельности обучающихся | Электронные ресурсы | |
Раздел№1.Музей–книгапамятичеловечества(9ч.) | ||||||
1. | Вводное занятие | Знакомство друг с другом. Ознакомление с содержанием программы и основными видами деятельности в рамках внеурочных занятий. | Беседы | Игра «Знакомство».Игра поможет детям лучше узнать друг друга, понять свое отличие от других, развивает коммуникабельность. | ||
2 | Мир музея. | Понятие музей. История возникновениямузеев. Понятие«коллекционированиепредметов», «коллекция». Государственные. Частные и общественные музеи. Художественные, исторические, литературные, технические, естественнонаучные, комплексные. | Творческое занятие Экскурсия | Игра «Строим Музей сказок». Правила игры: дети строят словесный Музей сказок, опираясь на сказочные термины и названия любых сказок. Создается альбом «Музей сказок». Киносеанс «Ну - погоди Творческаяработа. Игра «Собери коллекцию». | https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/chto-takoie-muziei-kakiie-byvaiut-muziei-pravila-poviedieniia-v-muzieie | |
3. | Правилаповедениявмузее. | |||||
4. | Музейныеколлекции | |||||
5. | Мой музей. | |||||
6. | Понятие об основных типах и видах музеев. | |||||
7. | Музей образовательного учреждения. | |||||
8. | Музей образовательного учреждения. | https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/chto-takoie-muziei-kakiie-byvaiut-muziei-pravila-poviedieniia-v-muzieie | ||||
9. | Музейобразовательногоучреждения. | |||||
Раздел№2.Музейныепредметы–носителиисторическойценности(22ч.) | ||||||
10. | Понятие«музейный предмет» | Музейный предмет – волшебная дверца в притягательный мир прошлого. Соотношениепонятий «музейный предмет» и «музейный экспонат». | Беседы Творческая работа. | Игра «Разложи по порядку».Игра «Собери картинку».Конкурс рисунков «Наш красавец русский самовар». Игра «Найди лишнее». | ||
11. | Музейныйпредметимузейныйэкспонат. | https://videouroki.net/razrabotki/ekskursiia-ighra-v-shkol-nom-kraieviedchieskom-muzieie-istoriia-riadom.html | ||||
12. | Фронтовые письма. Практическая работа «Изготовление фронтового треугольника». | https://ped-kopilka.ru/blogs/chukmareva/master-klas-po-izgotovleniyu-podarochnogo-pisma-treugolnichek-zavetnyi.html | ||||
13. | Русский самовар. | |||||
14. | Понятие «школьные принадлежности»Список школьных принадлежностей. | |||||
15. | Школьные принадлежности. | |||||
16. | Школьные принадлежности, как источник информации о прошлом. История школьной формы. | Знакомство с понятием «символы» и «атрибуты». Символы и атрибуты октябрят и пионеров. | Фотозанятие. | Игра «Одень куклу в школу» Практическая работа «Создай звёздочку» | |||
17-18. | Символы и атрибуты детской организации. | ||||||
19. | История школьной парты.Презентация «Школьная парта». | ||||||
20. | История школьного портфеля. | Понятие «портфель», «коленкор». | Игра «Я – портфель, чудесный дом…». | ||||
21. | История возникновения пишущих принадлежностей. | Творческая работа | |||||
22. | История возникновения и эволюция пишущих принадлежностей: пера и ручки. | Игра«Сочини сказку о предмете». «Приключение волшебной ручки». | |||||
23. | Историявозникновенияиэволюцияшкольнойтетради. | Творческая работа. «Дофантазируй» | |||||
24. | История возникновения и эволюция чернил и чернильницы | ||||||
25. | Историявозникновенияиэволюциябукваря. | ||||||
26. | Тема26.Творческаяработа. | Созданиекнижки-малышки | |||||
27. | Создание выставки «Королевство школьных учебников 60-80гг.» | Выставка оформляется из фонда школьного музея истории. | |||||
28. | Создание выставки«В гостяху школьных принадлежностей 60-80гг.» | Выставка оформляется из фонда школьного музея истории. | |||||
29. | Историяшкольнойбиблиотеки. | Экскурсия | |||||
30. | Музейобразовательногоучреждения | Экскурсия | |||||
31. | Музейобразовательногоучреждения | Экскурсия | |||||
Раздел№3.Итоговоезанятие(2часа) | |||||||
32. | Посвящение в музейщики | Беседы | Формапроведения-КВН. Коллективнаятворческаяработа | ||||
33. | Праздник«Украсимдомдобрымиделами». | ||||||
34. | |||||||
(3класс)-34ч.
Iраздел.
Тема 1. Вводное занятие. Ознакомление с содержанием программы и основными видами деятельности в рамках внеурочных занятий.
Составлениекроссворданатему«Музей».
Индивидуальнаяработа(составлениекроссворда,защитакроссворда).
Тема 2. Правила поведения в музее. Закрепление понятия «культура поведения». Правила поведения в музее. Знание и соблюдение музейного этикета. Игра «Я поведу тебя в музей…»
Игроваядеятельностьпроходитвсопровождениипрезентации,
«перелистывая» кадры которой дети вспоминают о музее, видах музеев, правилах поведения в музее.
Тема3.Практическоезанятие.Составлениепамятки«Правилаповедения в музее». Групповая работа (составление памятки, выступление).
Необходимыематериалыиинструменты:белыеицветныелисты бумаги, ножницы, клей ПВА, цветные карандаши, фломастеры.
Оценка работы: полнота раскрытия темы, творчество в оформлении и аккуратность.
Тема4.Экскурсиявмузей.
Обзорнаяэкскурсияпомузею.
IIраздел.Музейныепрофессии(6часов) Тема 5. Музейные профессии.
Знакомство детей с профессиями людей, которые работают в музее. Работник музейных фондов.Формирование представления о музейной профессии «хранитель».
Практическое занятие. Нарисовать схему-пиктограмму под названием «Музей» символами музейных профессий. Групповая работа (рисованиесхемы-пиктограммы, выступление-защита).
Тема6. Музейный работник – учёный, исследователь. Поисково-исследовательскоезанятие«Разгадкитайнывеков».
Детямдают музейный экспонат - русскую деревянную ложку. Импредлагается побыть в роли исследователей, придумать и озвучить вопросы по истории ложки.
Тема7.Художник-экспозиционер.
Театрализовано – развивающеепредставление«КоролеваПрялка»
Тема 8. Реставратор. Практическое занятие.Коррекция старых фотографий.Изархивашкольногомузеявыбираютнесколькостарыхчерно- белых фото, требующих восстановления, сканируют. Дети, используя компьютер выполняют работус рисунком (корректировка,изменениецветаи контрастности, используют дополнительные эффекты).Итогом работы является обновленная фотография.
Тема 9. Экскурсовод. Конкурс «Лучший экскурсовод». Дети по желанию выбирают тему и проводят мини-экскурсию. Критерии победителя(полнота и логичность изложения, эмоциональность).
Тема 10. Словарь музейных профессий. Дети закрепляют знания о музейных профессиях, находя их в словарях.
Игра «Угадай профессию музейного сотрудника».Каждый ребенок изображает при помощи жестов работу специалистов музея, ребятаотгадывают.
IIIраздел.Музей(10ч.)
Тема 11.Музейная азбука от «А» до «Я».
Практическаяработасословарем.
Знакомство детей с различными словарями, нахождение в них музейных понятий. Занятие проводится в школьной библиотеке.
Тема 12.Музейные фонды. Понятие музейные фонды. Основные и вспомогательные фонды музея.
Конкурс «Кто больше назовёт музейных терминов?».Дети по очереди называют музейные термины. За правильно названное понятие получают жетон. Побеждает тот, кто наберет наибольшее количество жетонов.
Тема 13. Музейные фонды. Изучение музейных фондов музея истории. Основные и вспомогательные фонды музея истории.
Игра«Волшебныевещи»вшкольноммузее.
Тема 14. Экскурсия в музей. Знакомство с фондами музея
Тема15.Работас компьютером.
Практическаяработа. ПоискинформациивсетиИнтернет.Тема
«Музеимира».
Тема 16. Работа с компьютером. Ознакомление с информацией всети Интернет. Тема «Музеи России».
Тема 17.Работа с компьютером. Ознакомление с информацией всети Интернет. Тема «Музеи Самарской области».
Тема 1.8 Практическая работа. Создание презентации «Правила поведения в музее».Совместный с преподавателем поиск материала потеме. Оформление названия (навыки печатания), вставка рисунков.
Тема 19. Школьные музеи района. Экскурсия в школьный музей«Историиродногокрая», Знакомство с фондами музея.
Тема 20 Экспонаты музея. Поисково -краеведческая работа. Изображение школы в разные годы её существования. Используя архив музеяисториидети отбираютфотографииразных лет существования Дома-школы №95. Делают фото,2018года, пополняя фотоархив.
IVраздел.Музей«Русскаяизба»(6ч.)
Тема21.Экскурсиявшкольныймузейнародноготворчества
«Русскаяизба».Обзорнаяэкскурсияпомузею.
Тема 22. Экспонаты музея. Конкурс загадок «Русский быт». Знания о крестьянском быте, сельскохозяйственном труде, предметах обиходаребята получают, находя ответы на загадки о соответствующих предметах. Побеждает тот, кто набрал наибольшее количество жетонов за правильный ответ.
Тема23.Экспонатымузея.Игра«Узнайпо описанию».
Тема 24. Коллекция музея. Музыкальная игра «Угадай, какой инструмент звучит».Включается запись со звучанием народных инструментов. Звучат: гусли, бубен, бубенцы, жалейка, свирель, дудка, трещотки, ложки, домра. Дети определяют название инструмента, при затруднении можно показать рисунок инструмента. Побеждает тот, кто назовет больше всех названий инструментов.
Тема25.Коллекциямузея.
Практическая работа. Изготовление ираскраска матрешки. Дети пошаблонуобводят матрешку, вырезают и наряжают (раскрашивают).В музее проходит выставка «Русская матрешка» из работ детей.
Тема26.Экскурсиявкраеведческиймузей.
Обзорнаяэкскурсияпомузею.
(7ч.)
Vраздел.МузейбоевойитрудовойславыимениВ.И.Полосухина
Тема27.Экскурсиявшкольныймузейбоевойитрудовойславы
имени
В.И.ПолосухинаДома детства. Поисково -краеведческая работа. Изображение музея в разные годы его существования. Используя архив музеев школы,дети отбираютфотографииразных лет. Делают фото 2018года, пополняя фотоархив.
Тема 28. Его имя носит наш музей.Конкурс«Почемучки». Дети заранее готовят вопросы, связанные с личностью «легендарного комдива» -В.И.Полосухина.
Тема29.Экспонатымузея.
Практическаяработа.Лепкаизпластилина.Солдатик.
Необходимые материалы и инструменты:пластилин - красный, белый, желтый, черный, телесный. Стека, спички.
Тема30.Экскурсия«Ночьвмузее2019»
ПутешествиепомузеямгородаНовокузнецка.
Тема31.Экспонатымузея.Фотовоенныхлет.Практическаяработа. Создание презентации«Ветераны войны». Совместный с преподавателем поиск материала по теме. Оформление названия (навыки печатания), вставка фона, фотографий ирисунков.
Тема 32. Старинный патефон. Конкурс «Песни военных лет». Ребята слушают песни под звукипатефона, а затем исполняют полюбившуюся военную песню. Оценивается артистичность и умение донести смысл песни. Подводятся итоги конкурса. Награждаются всеартисты.
Тема 33. Практическое занятие. Изготовление индивидуальной аппликации « С Днем Победы!». Лучшие аппликации будут подарены ветеранам.
VIраздел.Итоговоезанятие (1ч.)
Тема34.Конкурспрезентаций«Мыинашмузей».
(4класс)-34ч.
Iраздел.Мирмузея(7ч.)
Тема 1. Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения. Цели и задачи занятий четвертого года обучения по программе «Здравствуй, школьный музей». Повторение музейной терминологии, работа со словарём. Викторина «Музейные термины».
Тема2.Работаскомпьютером.ПоискинформациивсетиИнтернет.
Тема«Презентацииошкольныхмузеях».
Тема 3.Правила поведениявмузее.Создание презентаций «Войдем вмузей».Выполнениетворческойработыпогруппам. Оформлениеназвания (навыки печатания), вставкафона, рисунков по теме.
Тема4.Организацияэкскурсийвшкольноммузее.
Экскурсия как вид общения. Требования к экскурсоводу. Организация экскурсий в школьном музее.
Практическое занятие: работа над текстом обзорной экскурсии, составление памятки экскурсовода.
Тема 5. Проведениеобзорной экскурсии в школьном музее (для уч- ся1-хклассов)
Тема 6. Экскурсия в Новокузнецкий краеведческий музей. Тематическая экскурсия «Город –воин, город-боец».
Тема 7. Создание презентации по теме «Новокузнецкийкраеведческиймузей»
IIраздел.ИсториямузейногоделавРоссии.Коллекционирование(5ч.) Тема 8. История музейного дела в России.
ИзучениеисториимузейногоделавРоссии.
Тема9.ПервыемузеивРоссии.
Просмотрвидеофильмовобизвестныхмузеяхнашейстраны.
Тема 10. Кунсткамера в Санкт- Петербурге.Императорский музей Эрмитаж. Петербург – город музеев. Знакомство с экспонатами музеев – Эрмитажа и Кунсткамеры в Санкт-Петербурге.
Работа с компьютером. Поиск сайтов и знакомство через них с известными отечественными музейными собраниями.
Тема 11. Подготовка исследовательской работы об одном из известных музеев России (по выбору детей).
Тема12.Защитатворческойработы(доклад).
раздел.Организациякраеведческойработы.Темапроекта
«Нашдом-школа (8ч.)
Тема13.Экспонатымузеяистории.
Изучениематериаловимеющихсявшкольноммузее.
Практическаяработа«Изображениешколывразныегодыеё существования» (рисунки, фотографии, планы, макеты).
Тема14.Экспонатымузеяистории.
Практическая работа «Фотографии учителей и учеников с первых лет существования школы».
Тема15.Экспонатымузеяистории.Изучение материалов изфонда школьного музея.
Практическаяработа«Атрибутышкольнойжизниразноговремени»(учебники, дневники, ручки, тетради)
Тема16.Экспонатымузея.Изучениематериалов изфонда школьного музея.
Практическаяработа«Атрибутышкольнойжизниразноговремени»(символы и атрибуты детских организаций).
Тема17.Экспонатымузея.
Практическаяработа.Организациявыставки.Коллекциязначков
«Октябрята,пионеры,комсомольцы».
Тема 18. Работа с компьютером. Ознакомление с информацией всети Интернет. Тема «Музеи России».
Тема 19. Работа с компьютером. Ознакомление с информацией в сети Интернет. Тема «Музеи города Новокузнецка».
Тема20.Экскурсиявмузей.
раздел.Музейнаяэкспозиция.Выставочнаядеятельность музея.(6ч.)
Тема 21. Музейная экспозиция и её виды.Особенности экспозицийразных групп музеев.
Тема22.Знакомствоспринципамиорганизациифондовойработыв школьном краеведческом музее.
Практическаяработа.Подготовкатематическойэкспозициишкольного музея к памятной дате.
Тема23.Видыэкспозицийвмузее.
Практическаяработа.Организацияэкспозициикпамятнойдате.
Тема24.Выставочнаядеятельностьмузея.
Практическаяработа.Подготовкатематическойвыставкившкольном краеведческом музее.
Тема25.Классификациявыставок.Организациявыставоквшкольном краеведческом музее (стационарные, переносные, выездные).
Оформление выставки «Атрибуты школьной жизни Дома детства» Тема 26. Экскурсия в музей.
Vраздел.Основынаучно-исследовательскойипоисковой
деятельностимузея.Темапроекта«Нашдом-школа» (7ч.)
Тема27.Знакомствососноваминаучно-исследовательскойипоисковой деятельности в музее.
Тема28.Формированиеначальныхнавыковпоисковой,научно- исследовательской деятельности.
Тема 29. Этапы подготовки научно-исследовательской работы. Практическая работа. Требования к написанию докладов, рефератов,
сообщений.
Тема30.Экскурсия«Ночьвмузее».
ПутешествиепомузеямгородаНовокузнецка.
Тема 31. Практическаяработа.Поиск и сбор экспонатов, работа с архивным материалом музея
Тема32.Практическаяработа.Встречисбывшимиученикамишколы и запись воспоминаний.
Тема 33. Практическая работа. Встречи с ветеранами труда школы и запись воспоминаний
VIраздел.Итоговоезанятие(1ч.)
Тема34.Защитатворческихпроектовпотеме«Нашдом-школа»
Показ презентаций, выступление с докладом, проведение мини-экскурсии.
.png)
