Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования Республики Крым
«Дворец детского и юношеского творчества»
План-конспект занятия № 23
Дата: 22.11.2019 года
Группа: Страна творчества-1-1 (8-9 лет).
Педагог:Галушка Надежда Васильевна.
Тема занятия: «Изображение деревьев».
Цель занятия: научить изображать деревья, научить видеть пластику корней, ствола, веток дерева, форму кроны и отдельных листьев.
Задачи:
образовательные: научить учащихся изображать деревья,научить изображать пластику ствола, веток дерева;
развивающие: развивать художественно-образное, творческое воображение; развивать внимание, память;
воспитательные: формировать художественное восприятие, познавательную деятельность; мотивировать детей к самостоятельной работе.
Тип занятия: комбинированное.
Вид занятия: лекция-беседа + практикум.
Материалы и инструменты:
для педагога: иллюстративный дидактический материал, репродукции картин известных художников, электронный планшет с фотографиями работ, литература по изобразительному искусству;
для учащихся: ватман формата А3, карандаши простые НВ, В, ластики, гуашь, палитры, кисти № 1-5, салфетки, банки с водой, малярная лента.
План занятия
Организационная часть (5 мин.).
Актуализация опорных знаний (5 мин.).
Изучение новой темы (20 мин.).
Физкультминутка (5 мин.).
Практическая часть (40 мин.).
Повторение и закрепление изученного материала (10 мин.).
Подведение итогов (5 мин.).
Организационная часть.
Приветствие. Проверка присутствующих, проверка готовности к работе, техники безопасности при работе с материалами и инструментами, санитарно-гигиенических норм.
Актуализация опорных знаний.
Попробуйте разгадать загадку:
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (Дерево)
Зачем нужны деревья? Деревья очищают воздух. Деревья – дом для животных и птиц. Деревья красивы.
Дерево - важное растение на земном шаре. Благодаря деревьям мы дышим чистым воздухом, насыщенным кислородом. Деревья украшают нашу планету, становятся домом и укрытием для птиц и животных, а для человека деревья в саду помогают быть ближе к природе.
Загадки о деревьях:
Ствол белеет, Что же это за девица?
Шапка зеленеет. Не швея, не мастерица.
Стоит в белой одёжке. Ничего сама не шьёт,
Свесив серёжки. (Берёза) А в иголках круглый год. (Ель, сосна)
Я из крошки-бочки вылез, Весной зеленела,
Корешки пустил и вырос, Летом загорела,
Стал высок я и могуч, Красные кораллы
Не боюсь ни гроз, ни туч. Осенью надела. (Рябина)
Я кормлю свиней и белок -
Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)
Мы с вами обращались к жанру изобразительного искусства, под названием «пейзаж». Почему он появился в искусстве? (Люди стремились изобразить в своих рисунках природу, которая им запомнилась и произвела на них самое яркое впечатление; они хотели поделиться своим восхищением от природы с другими.)
Каково назначение картин – пейзажей? (Они оставляют очень радостное впечатление в душе человека, заставляют гордиться своей родиной, где существует такая красота, или, наоборот, успокаивают человека, вносят в его жизнь мир и покой.)
Изучение новой темы.
Ребята, сегодня вы должны научиться рисовать зеленую крону дерева. Но прежде всего вам необходимо узнать, как деревья растут. А это лучше всего видно зимой, когда на деревьях нет листьев. Вам нужно рассмотреть деревья, определить формы строения кроны дерева: овал, треугольник, круг, то есть силуэты деревьев. Что есть общего у всех деревьев: ствол, который имеет самую большую толщину внизу у основания, рядом с корнями. Ветки имеет самую большую толщину в месте, где они соединяются со стволом.
Сегодня вам нужно выполнить изображение дерева в цвете. Прежде чем вы начнете рисовать красками, я хочу вас познакомить с такими понятиями, как «тон» и «колорит». Каким будет цвет листвы нашего весеннего дерева? (светло-зеленым). Как получить этот цвет на палитре? (смешать желтый и зеленый). Какого цвета тень в глубине кроны дерева? (темно-зеленой). Какие цвета для смешивания понадобятся?
Чтобы запечатлеть дерево целиком, его надо рисовать на расстоянии. Удаленное дерево можно изобразить параллельными линиями или сочетанием контурных линий и перекрестной штриховкой. Отображаются очертания и тон, но детали не выделяются. При ближайшем рассмотрении вы видите крону и строение дерева.
Физкультминутка.
Проведение физкультминутки (Перемена, проветривание помещения.)
Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается, К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер, Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед – Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна. Наступила тишина. (Дети садятся за столы)
Практическая часть.
Сегодня вы должны изобразить дерево гуашью. Без дерева нельзя изобразить пейзаж или красивый фон, состоящий из леса. С первого взгляда дерево рисуется очень просто – есть ствол, ветви, листья, но на практике художник сталкивается с неожиданными трудностями и изобразить дерево становиться настоящей проблемой.
Это долгая работа, состоящая из нескольких этапов.
Первый этап. Основой дерева является его ствол. Поэтому рисование дерева нужно начинать со ствола. Сверху ствол тоньше, а внизу толще. Если мы рисуем кисточкой, то
верх ствола нужно рисовать её кончиком, а низ – нажимая всей кистью.
Второй этап – это изображение крупных, главных веток. Они рисуются так же, как ствол: вверху тоненькие, а ближе к стволу – потолще и направлены вверх тонким концом, при этом помним, что ветки на стволе находятся на разном расстоянии.
Третий этап – рисование мелких веток, то есть кроны дерева. Их очень много. Мелкие ветки рисуются одинаковой толщины – они тоненькие, но тоже тянутся вверх – к солнцу.
Работу в цвете лучше начинать с больших объёмов – небо, земля. Затем необходимо закрасить ствол дерева, крону. На заключительном этапе работы нужно прорисовать детали.
Повторение и закрепление изученного материала.
Вот и заканчивается занятие, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили:
-Что такое пейзаж?
- Какие породы и виды деревьев вы знаете? Какую форму они имеют?
7.Подведение итогов.
Сегоднявы выполнили небольшой пейзаж в гуаши «Дерево».Как вы могли убедиться, рисовать деревья – несложное занятие; вам всего лишь нужно передать их внешний вид, а не их определение. Однако это всего лишь начало обучения – если вы хотите стать настоящим профессионалом в рисовании деревьев, берите с собой на прогулку блокнот. Наблюдайте за деревьями, мимо которых вы проходите и пытайтесь делать их быстрые наброски. Так вы сможете разработать интуитивное рисование. Если вы предпочитаете сидеть дома, рассматривайте фотографии деревьев в Интернете. На следующих занятиях вы научитесь выполнять рисунки нескольких деревьев, научитесь компоновать их в пейзаж.
Домашнее задание. Рефлексия, пожелание продолжать работу с гуашью, наблюдать за красотой природы, за пластикой и силуэтами различных живых и неживых объектов.
Список литературы:
Бесчастнов М. П. Графика пейзажа. – М., Гуманитарное издание ВЛАДОС, 2008. – 301 с.
Королева И. А. Давай учиться рисовать / И. А. Королева, М. Ф. Проферансова; Заочный народный ун-т искусств; под ред. Е. М. Золотарева. – М.: ДЭНДИ, 1993. – 70 с.
Рошаль И.В. Азбука цветов. – СПб: Кристалл, 1998 г. – 368 с.
Школа изобразительного искусства. – Вып. 10. – М.: Искусство, 1968. – 370 с.
Энциклопедия для детей. Том 7. «Искусство». – М.: Аванта+, 1997. – 287 с.
https://infourok.ru/
