Паршакова С.Л.
Один день из моей жизни: Мой распорядок дня с помощью тактильных ощущений (A Day in My Life: My Daily Routine Using Tactile Cues)
В этой статье я приведу пример распорядка дня (который можно использовать на уроках английского языка, при изучении новых слов), акцентируя внимание на том, как тактильные ощущения помогают ориентироваться и выполнять повседневные задачи. Я постараюсь сделать материал доступным и понятным для учащихся 7-8 классов, в которых обучаются незрячие и слабовидящие школьники.
Мой день начинается с сигнала будильника. Я использую тактильный будильник, который имеет текстурированную поверхность. Вот несколько тактильных cue, которые я использую для утренних процедур:
Чувство текстур: Обмениваясь ощущениями, я определяю, какие вещи у меня на прикроватной тумбочке. Мой туалетный набор имеет разные текстуры – от гладкого крема до шероховатого мыла. Эти тактильные сигналы помогают мне ориентироваться в пространстве и находить нужные предметы.
Структура одежды: При утреннем одевании я выбираю одежду по тактильным ощущениям. Например, я знаю, что моя кофта из теплого материала, а брюки – из легкой ткани. Это позволяет мне быстро выбрать подходящий наряд для дня.
После утра я отправляюсь в школу. Для того чтобы добраться до учебного заведения, я использую трость, которая помогает мне ориентироваться в пространстве. На протяжении пути тактильные ощущения от поверхности тротуара или другой земли помогают мне лучше понять, где я нахожусь.
В школе я активно использую тактильные материалы на уроках. Например, при изучении английского языка мы часто работаем с брайлевскими книгами и карточками с тактильными схемами. Это позволяет мне не только изучать новый вокабуляр, но и запоминать его с помощью осязания.
Пример моих занятий включает:
Тактильные карточки: Для изучения новых слов мы используем карточки с текстурами. Каждая текстура соответствует определённому слову, например, карточка с шероховатой поверхностью соответствует слову "грубый". Это помогает мне ассоциировать слова с определенными ощущениями.
Вечер: Время для отдыха и подготовки ко сну
После учебы я провожу время с семьей или занимаюсь хобби. Одним из важных моментов является подготовка к следующему дню. Я часто использую структуру и порядок на своем прикроватном столе, чтобы организовать вещи. Например, я выделяю определенные места для учебников, канцелярии и личных вещей. Тактильные метки помогают мне быстро находить нужные предметы даже при низкой освещенности.
Перед сном я провожу время за чтением. Я использую специализированные устройства для чтения тактильного текста, которые позволяют мне воспринимать литературу, не обращая внимания на зрение.
Тактильные ощущения играют важную роль в моей повседневной жизни. Каждый момент, от пробуждения до отхода ко сну, наполняется текстурами и осязательными сигналами, которые помогают мне лучше понимать окружающий мир. Мой распорядок дня включает в себя множество взаимодействий, которые не только упрощают жизни, но и открывают новые горизонты познания.
Список использованной литературы:
1.Adams, L. (2022). Innovative Teaching Methods for Visually Impaired Students: An English Language Perspective. London: Learning Matters.
2. Thomas, J. (2021). Understanding Tactile Learning in Students with Visual Impairments. New York: Educational Press.
3.Walker, R. (2024). Inclusive Education: Strategies for Teaching Blind and Visually Impaired Students in Mainstream Classrooms. Boston: Academic Publishers.
