Рисование.
ТЕМА: « По замыслу».
Задачи:
1.Образоватальная: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка; учить детей, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы
2.Развивающая: развивать мышление, воображение, чувство цвета.
3.Воспитательная : воспитывать желание высказывать свое впечатление о рисунке.
Материалы. Простой (графитный) карандаш, цветные восковые мелки, цветные карандаши, акварель, листы бумаги разного размера на выбор (на каждого ребенка), салфетка.
Организационный момент:
Воспитатель:
«Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе: «Привет!!!
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, друг,
Здравствуй, друг,
Здравствуй, наш веселый круг!»
(Дети строятся в круг)
Воспитатель:
-А сейчас я вам предлагаю сесть на коврик. Присаживаемся кому как удобно.
-Ребята, а хотите вам загадки загадаю?
Черный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом ведет,
Там заметку кладет…
(карандаш)
Хоть я и не прачка, друзья,
Стираю старательно я.
(ластик)
Чей пушистый тонкий носик
На картинку переносит.
Красок разные цвета,
Чтоб возник портрет кота.
(кисть)
Воспитатель: -А теперь посмотрите внимательно, что лежит на ваших столах. (Ответы детей)
-А для чего нужны эти предметы?
-Посмотрите на доску. Скажите, что на нем находится? (Ничего)
-Правильно. А как вы думаете, почему там ничего нет?(Ответы детей)
-Сегодня будете рисовать то, что вы хотите.
-А теперь закройте глаза и подумайте, что вы хотите нарисовать.
Подумали? Предлагаю поиграть. Я бросаю мяч, а вы одним словом скажете то, что хотите нарисовать. (Ответы детей)
(Дети садятся за стол)
Подготовка пальчиков к рисованию. Пальчиковая игра.
«Снежок».
Раз, два, три, четыре (Загибаем пальчики по одному)
Мы с тобой снежок лепили (лепим двумя руками)
Круглый, крепкий (Чертим руками круг)
Очень гладкий, (Одной рукой гладим другую)
И совсем, совсем не сладкий. (Грозим пальчиком)
Практическая часть.
Воспитатель:
-Сегодня мы будем не только рисовать что хотим, но и чем хотим.
Подумайте, чем вы хотите рисовать и возьмите то, что вам нужно.
Воспитатель:
-Ребята, а чтобы интересней было рисовать я включу вам музыку. И хочу напомнить, что располагать предметы нужно по всему листу. (В процессе самостоятельной деятельности помогаю детям, подсказываю, предлагаю вспомнить что-то интересное и рассказать об этом в рисунке.)Те, кто считают, что завершили свой рисунок – убирают свое рабочее место. Выливают воду, моют баночки, кисти, убирают все на место. Кто еще не закончил – заканчиваем.
Рефлексия.
(Дети выходят со своим рисунком и рассказывают, что они нарисовали и почему).
Воспитатель:
-Федор, чей рисунок тебе нравится больше всего? Почему? А тебе, Марианна? Почему? (Ответы детей).
-Посмотрите на нашу доску. Сколько ярких, красивых рисунков у нас получилось! Когда рисунки высохнут мы с вами сделаем из них выставку, чтобы ваши родители могли ими полюбоваться.
