Сенсорное развитие детей 3-4 лет
Сенсорное развитие это основа познавательного развития. Главная цель заключается в знакомстве ребенка с внешним миром и появлении способности свободно ориентироваться в нем. Дети учатся отличать разные предметы друг от друга по весу и форме, знакомятся с их фактурой, знакомятся сцветами и их оттенками, учатся слушать и различать отдельные звуки и музыку, начинают делить цвета на теплые и холодные.
В этом возрасте у детей формируются осязательно-двигательные действия: рассматривание, поглаживание, ощупывание ладонью, пальцами по контуру, прокатывание, бросание и др., расширяется содержание представлений ребенка о различных цветах (красный, желтый, зеленый, синий, черный, белый), детизнакомятся с оттенками (розовый, голубой, серый) и закрепляют слова, обозначающие цвет.
Дети начинают осваивать простейшие пространственно-количественные связи и отношений между предметами: больше-меньше, короче-длиннее, шире- уже, выше-ниже, такие же по размеру; больше-меньше, столько же, поровну, не поровну по количеству, используя приемы наложения и приложения; а также учатся уравнивать неравные группы предметов путем добавления одного предмета к меньшей группе или удаления одного предмета из большей группы; у детей расширяется диапазон слов, обозначающих свойства, качества предметов и отношений между ними.
Дети знакомятся с некоторыми фигурами: шар, куб, круг, квадрат, треугольник, закрепляя в речи данные названия; начинают использовать в быту характеристики: ближе (дальше), раньше (позже); закрепляют умение ориентироваться в пространстве от себя: впереди (сзади), сверху (снизу), справа (слева) и во времени (понимать контрастные особенности утра и вечера, дня и ночи).
При сравнении двух предметов по одному признаку дети учатся выделять сходства, соединять в пары предметы с ярко выраженными признаками сходства, группировать по заданному предметному образцу и по слову.
