Технологическая карта мастер-класса для родителей
Тема: «Дидактическая игра дерево».
Вид деятельности: мастер-класс
Форма организации: групповая
Цель: Повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования детей раннего возраста, через использование дидактических игр в совместной деятельности взрослого и ребенка.
Задачи:
Создать условия для реализации единого подхода к образованию и воспитанию и развитию детей раннего возраста дома и в детском саду.
Демонстрация родителям обучающих возможностей дидактических игр.
Побуждать родителей анализировать собственную деятельность и деятельность партнеров по взаимодействию, обобщать и представлять результаты собственной и совместной деятельности.
Содействовать в формировании и развитии способностей родителей к сотрудничеству, работе в команде с педагогом.
Наличие ожидаемых результатов:
Родители знают об обучающих дидактических играх.
Родители знают и применяют в домашних условиях методы и приемы использования дидактических игр своими руками для развития внимания, мышления, воображения, речи, мелкой моторики рук, творчества и фантазии.
Родители анализируют собственную и совместную с партнерами деятельность, обобщают и представляют результаты собственной и совместной деятельности.
Родители готовы к сотрудничеству, работе в команде с педагогами и собственным ребенком, учитывая их индивидуальные особенности и потенциальные возможности.
Родители обладают умениями коммуникативной культуры.
Материалы и оборудование: фетр на каждого участника мастер-класса: коричневого\черного цвета для дерева, белого, розового – для цветов, светло-желтого и красного – для яблок, зеленого, оранжевого и темно-желтого для листьев. Светлая основа для игры, ножницы, нитки и иглы для каждого участника мастер-класса. Клей карандаш – 2-3 на стол.
Ход мастер класса с родителями:
Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность родителей | Планируемый результат |
Вводная часть (мотивационно – стимулирующая часть) | - Добрый день/вечер, уважаемые родители! Обратите внимание на разноцветный материал, который приготовлен на столах. Как вы думаете, для чего он? - Действительно, это фетр. Подобный материал есть практически в каждом доме. Он очень доступен, его также совершенно несложно приобрести в магазинах для шитья и творчества. Он очень приятен на ощупь, и в то же время очень износоустойчив, поэтому его часто применяют в качестве основы различных дидактических игр для детей раннего и младшего возраста. | Родители входят в группу и присаживаются на стулья. Отвечают на вопрос педагога. - Это фетр. | Ознакомление родителей с темой мастер - класса. Мотивационная готовность родителей к дальнейшей совместной деятельности, общению друг с другом. Заинтересованность родителей предстоящей деятельностью |
Основная часть (организационно - практическая часть) | - Уважаемые родители, сегодня мы с Вами своими руками изготовим универсальную дидактическую игру «Дерево» В качестве шаблона для дерева можно использовать контур детской ручки, а можно и самим нарисовать дерево с несколькими толстыми ветками. Далее мы приклеиваем наше дерево к основе. В эту игру ребенок будет играть не раз и не два, поэтому практично будет, если мы с вами пришьем дерево к основе по контуру. Далее на ветки мы пришиваем красные и/или желтые пуговки. Они будут служить серединками для цветов и также держать яблочки на дереве. Теперь по шаблону нужно вырезать цветочки и яблочки и прорезать в середине отверстие, как для петельки. Теперь мы с вами переходим к самому сложному: вырезать и пришить над и под ветками липучки для листьев. Их нужно пришивать вплотную к веточкам. Далее вырезаем листочки зеленого, темно-желтого и оранжевого цветов. От второй части липучки отрезаем небольшие заготовки по размеру листочков, затем пришиваем их на листочки. - Уважаемые родители, «обязательная» часть нашего мастер-класса выполнена. Вы самостоятельно изготовили универсальную дидактическую игру дерево. Теперь же я предлагаю вам разделиться на 3 команды за тремя столами и проявить собственное творчество - дополнить нашу игру деталями. Педагог может помочь родителям и подсказать, что можно дополнить солнышком, тучкой с дождинками, под деревом пришить грядку с морковками или репками, можно берлогу для мишки или норку для мышки, дупло для белочки. Но это следует делать лишь в крайнем случае. Важно предоставить возможность коммуникации родителей друг с другом для решения совместного задания. | Родители обводят на фетре коричневого или черного цвета шаблон с контуром детской ручки или рисую самостоятельно дерево. Затем вырезают заготовку дерева. Родители проклеивают и пришивают дерево к основе. Родители пришивают пуговицы. Родители вырезают цветы и яблоки. Цветы белого или розового цветов, яблоки красного или желтого. Родители пришивают липучки вплотную к веточкам и вырезают листочки. Родители дополняют игру листочками. Родители в группах выполняют предложенное задание. Родители отвечают на поставленный педагогом вопрос. | У родителей сформировано эмоционально – личностное отношение к происходящим событиям. Родители ознакомлены с инструкцией для выполнения задания. Родители готовы взаимодействовать с другими участниками мастер – класса, работать в группах. Сплочение родительского коллектива, родители взаимодействуют с целью достижения единого результата. Анализ трудностей при выполнении задания. Родители ознакомлены с возможностями применения данной дидактической игры в совместной деятельности с ребенком. Родители готовы взаимодействовать с другими участниками мастер – класса, работать в группах. У родителей сформированы эмоционально – личностное отношение к происходящим событиям, готовность к применять полученные знания и умения в совместной деятельности с собственным ребенком. |
Заключительная часть (контрольно – оценочная часть) | - Уважаемые родители, предлагаю подвести итоги нашего мастер – класса. Перед Вами три варианта одной и той же игры. Очень важен креативный и творческий подход взрослых. Если мастер - класс для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны – выберите деталь игры зеленого цвета. Если мастер - класс ничего нового для Вас не принес – выберите деталь желтого цвета. Если Вы считаете, что напрасно потратили сегодня время - выберите деталь красного цвета. После завершения задания педагог подводит итог рефлексии. - Большинство участников мастер – класса считают, что наше мероприятие прошло успешно, плодотворно и интересно. - Уважаемые взрослые, предлагаю наши мастер-классы сделать доброй традицией и жду вас на следующем совместном мастер-классе. | Родители выбирают соответствующие детали и приклеивают на «дерево» педагога. | У родителей развито умение анализировать собственную деятельность и ее результаты, видеть перспективу дальнейшего применения полученных знаний и умений. Родители смотивированы на дальнейшее сотрудничество с другими взрослыми и собственным ребенком, являются полноценными участниками образовательной деятельности. |
