Ежедневное планирование
НОЯБРЬ
1 неделя. Тема: «Как звери и птицы к зиме готовились? (дикие звери и птицы)» | |||
Предметно-пространственная развивающая среда | Атрибуты для с/р игры «Зоопарк». Наст. театр «Волк и семеро козлят». Картинки с изображением диких животных. Д/и «Подбери антонимы». Атрибуты для игры-забавы «Хор зверей». Атрибуты для игры «Ёжик в гостях у медвежонка». Атрибуты для творческой игры «Что перепутал художник?». Плакат «Дикие животные». Д/и «Кто как кричит». Энциклопедии на тему: «Дикие животные», «Что такое заповедник?».«Зоопарк» (лего – конструктор).Предупреждающие знаки «Осторожно, животное». Д/и «Какой зверь». Д/и «Сравнение животных». Д/и «Спортивная четверка». Д/и «Подбери антонимы». Иллюстрации с изображением вороны. Раздаточный материал по количеству детей. Мяч. Картонный прямоугольник, треугольник, круг и квадрат. Счетные палочки. Иллюстрации с изображением зимующих и перелетных птиц. Картинки с изображением диких животных средней полосы России. Восковые мелки. Шаблоны птиц. Картинки с изображением заповедника. Книга с Рус. народной сказкой «Заяц-хвастун». Картотека загадок. Плакаты на тему КГН. План-схема для описательного рассказа | ||
Работа с родителями | Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных, для изучения их детьми. Совместное изготовление детьми и родителями поделки дикого животного. Рекомендации: При ходьбе по тротуару учите ребёнка идти спокойно, рядом со взрослым, с противоположной стороны от проезжей части дороги. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Оформление уголка здоровья для родителей: «Профилактика простудных заболеваний». Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Вспомнить вместе с ребенком, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, почему птицы улетают в теплые края на зиму; назвать птиц, которые улетают на юг. Попросить родителей вместе с детьми сделать кормушки для птиц. Посоветовать родителям поиграть с детьми дома в д/и «Опиши птицу по внешнему виду» | ||
День недели | НОД (проведение инструктажа) | Совместная деятельность | Индивидуальная работа |
Понедельник 04.11.24 | Выходной | ||
Вторник 05.11.24 | Познавательное развитие: ФЭМП «Четырехугольник» Новикова В.П. Стр. 12. Цель: Познакомить с признаками четырехугольника, учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: «слева», «справа»; закрепить названия частей суток. Хэр: аппликация «Ворона» Колдина Д.Н. Стр. 20. Цель: Учить вырезать из заготовок разной формы отдельные детали и составлять из них образ птицы. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали на лист бумаги, с помощью мелких деталей самостоятельно оформлять поделку (ветка, клюв) Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) | С-К. С/р игра «Зоопарк»- научить детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом . П. Беседа «Повадки диких животных» - расширить знания о повадках диких животных зимой. Р. Наст. театр «Волк и семеро козлят» - воспитывать желание участвовать в театрализации сказки ХЭР. Игра-забава «Хор зверей» - развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных. Ф.Беседа: «Культура еды - серьезное дело» - совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. | Влад Копейкин Д/и. «Кто где живёт?» Закрепить знания о жилищах диких животных. |
Среда 06.11.24 | Познавательное развитие. «Пернатые друзья» Соломенникова О.А. Стр. 49 Цель: Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Формировать у детей желание заботиться о птицах. Хэр: рисование «В нашем лесу» Карпухина Н.А. Стр. 61 Цель: Учить детей передавать в рисунке образы диких животных, совершенствовать навык подбора цветового решения передачи внешнего вида животного, упражнять в аккуратном закрашивании контура мелкими густыми штрихами, воспитывать любовь к живой природе. Физическое развитие (по плану руководителя по физ. культуре) | С-К. Игра «Ёжик в гостях у медвежонка» - закрепить умение сервировки праздничного стола, культуры поведения за столом. П. Беседа: «Как люди заботятся о диких животных?» - расширить знания детей о профессии зоолог, дать понятия о заповедниках Р.Д/и «Кто как кричит» - развивать фонематический слух, воображение, звукопроизношение. ХЭР. Слушание фонограммы с голосами птиц - учить узнавать голоса птиц. Ф. Рассказ «Польза дневного сна» - формировать умение одеваться по погоде. Объяснить детям, что от переохлаждения и перегрева человек может заболеть. | Влад Егоров Подвижная игра «Птички раз, птички два» Упражнять детей в выполнении движений. |
Четверг 07.11.24 | Речевое развитие «Пересказ сказки А. Суконцева «Как ежик шубку менял» Голицина Н.С. Стр. 129 Цель: Закрепить представление о диких животных, умение пересказывать рассказы без пропусков и повторений, передавать эмоциональное состояние героев, учить и закрепить правильное произнесение звуков ч и щ, учить различать эти звуки, выделять их в словах. Хэр: рисование «Зимующие птицы» Карпухина Н.А. Стр. 57. Цель: Побуждать детей передавать в рисунке образы диких птиц, совершенствовать навык использования простого карандаша и восковых мелков в рисунке, развивать цветовое восприятие. Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) | С-К.Беседа: «Чувства животных и человека» - формировать конкретные представления о проявлениях чувств животных. П. Д/и «Какой зверь» - уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках, приспособленности животных. Р.Д/и «Сравнение животных» - учить результат сравнения выражать словами. ХЭР. Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы» - развитие моторики рук. Ф.Д/и«Спортивная четверка» - учить детей различать виды спорта (по сезонам, по инвентарю, по месту проведения). | Тимофей Д/и «Назови птичку, которой не стало» Развитие внимательности и наблюдательности детей, закрепление названий птиц. |
Пятница 08.11.24 | Речевое развитие Русская народная сказка «Заяц-хвастун». Васильева М.А. Стр.137 Цель: Помочь понять смысл и основное содержание сказки; учить выделять художественные выразительные средства; познакомить с иллюстрациями к сказке Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) Физическое развитие: физкультура (на улице) – (по плану руководителя по физ. культуре) Инструктаж: Инструктаж детей как вести себя во время проведения подвижных игр. | С-К. Ситуативный разговор «Безопасность в группе» - рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить, из - за чего возникла эта ситуация. П. Беседа: «Что такое заповедник?» - познакомить детей с назначением природных заповедников; знакомство с предупреждающими знаками «Осторожно, животное». Р. Д/и «Подбери антонимы» - продолжать знакомить с антонимами, которые характеризуют домашних животных. ХЭР.Конструирование «Зоопарк» (лего – конструктор) - продолжать учить создавать разнообразные конструкции, реализуя собственные замыслы. Ф. Ситуативный разговор «Правильно сидим за столом» - следить за осанкой за столом. | Денис Составление рассказа о животном. Научить составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы. |
2 неделя. Тема: «Матушка Природа. Север. День рождения Деда Мороза» | |||
Предметно-пространственная развивающая среда | Глобус. Картинки с изображением природы Севера, растений и животных. Счетные палочки на каждого ребенка. Картонные изображения геометрических фигур. Д/и «Когда это бывает». Картинки с изображением Северного сияния. Раздаточный материал по количеству детей. Д/и «Назови фигуры, из которых построена птичка». Предупреждающие знаки: « Пешеходное движение запрещено» «Велосипедное движение запрещено» «Пешеходный переход». Деревянный конструктор. Картинки с изображением Деда Мороза, Снегурочки, дома Деда Мороза. Атрибуты для творческой игры «Что перепутал художник?». Плакаты на тему КГН. Книга со стихотв. В. Шульжика «Дятел». Д/и «Закончи предложение». Д./и «Кто больше». Д/и «Назови фигуры, из которых построена птичка». Д/и «Расшифруй слово». Д/и «Пожелания Деду Морозу». Атрибуты для С/р игра «Улица». Плакат «Строение внутренних органов человека». | ||
Работа с родителями | Наглядность « Как сохранить правильную осанку». Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, физические упражнения). Провести беседу «Что узнали за неделю». Памятка для родителей «Чем же занять ребенка на прогулке осенью?». Рекомендации по развивающим играм. Консультация «Речевые игры по дороге в детский сад». Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Беседа с родителями «Одежда ребёнка поздней осенью». Беседа с родителями «Как интересно и увлекательно провести с детьми выходные дни». Памятка для родителей «Чаще говорите детям». | ||
День недели | НОД (проведение инструктажа) | Совместная деятельность | Индивидуальная работа |
Понедельник 11.11.24 | Познавательное развитие: ФЦКМ «Северный край» https://urok.1sept.ru/articles/617100 Цель: Расширять знание детей о своей стране – России. Познакомить детей с природой крайнего севера, с жизнью народов Севера, основных видах занятий (оленеводство, рыболовство, сбор ягод), быте, домашнем укладе, народных праздниках. Воспитывать уважение к коренным народам севера, чувство любви и бережного отношения к природе Севера. Физическое развитие (по плану руководителя по физ. культуре) Инструктаж: Инструктаж детей горячие предметы на кухне. | С-К. Беседа: «Как неаккуратно – вся одежда в пятнах!» - формировать у детей привычку следить за своим внешним видом. П. Беседа: «Правила пешехода, островок безопасности, переход» - расширять знания о правилах пешехода на дороге, тротуаре, закрепить знания о понятиях. Р. Чтение стихотворения В. Шульжика «Дятел» - познакомить с произведением, развивать чувство юмора, отвечать на вопросы. ХЭР. Игра «Изобрази» - учить детей показывать изображение мимикой, пластикой. Ф.Игра «По порядку всё одень, стань бодрей и веселей» - воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения. | Рома Д/и «Чудесный мешочек» Учить различать геометрические фигуры с помощью осязания. |
Вторник 12.11.24 | Познавательное развитие: ФЭМП «Геометрические фигуры» Новикова В.П. Стр. 24 Цель: Упражнять в счете в пределах 7, учить составлять четырехугольник из счетных палочек, учить узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах. Хэр: лепка «Северный олень» https://www.maam.ru/detskijsad/nod-severnyi-olen-po-lepke-s-detmi-starshei-grupy.html Цель: Учить создавать выразительный образ оленя, точно передавая форму и расположение его частей. Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) | С-К.Дежурство по столовой: сортировка столов к завтраку - умение договариваться о совместном труде. П. Д/и «Когда это бывает» - закрепить с детьми временные представления. Р. Д/и «Закончи предложение» - развитие речи и активизация словаря. ХЭР. Игра с пением «Весёлая девочка Таня», муз. А. Филиппенко - развивать чувство ритма. Ф. «Заискрились, засверкали белые подружки» - тренировка глазных мышц. | Марьяна Д/и «Скажи, какой?» Развитие мышления, восприятия. Какое слово не подходит? Какое слово самое короткое? |
Среда 13.11.24 | Познавательное развитие. «Путешествие на Север» https://multiurok.ru/files/konspekt-zaniatiia-po-poznavatelnomu-razvitiiu-put.html Цель: Обобщить знания и представления детей о животных крайнего Севера: характерном внешнем виде, повадках, питании. Закрепить названия детёнышей животных Севера. Систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания. Хэр: рисование «Северное сияние» https://uchitelya.com/pedagogika/141996-konspekt-nod-severnoe-siyanie.html Цель: Развивать у детей чувство цвета и композиции, развивать творческое воображение и фантазию, воспитывать интерес к работе нетрадиционными методами рисования; знакомить с новой техникой рисования поролоновой губкой – оттиск. Физическое развитие (по плану руководителя по физ. культуре) | С-К. Игра на общение "Найдем волшебные слова" - формировать у детей представления о нравственных нормах отношений. П. Беседа: «Кто такой Дед Мороз?» - дать представление детям, кто такой Дед Мороз. Р. Д./и «Кто больше» - упражнять в подборе определений к существительным. ХЭР. Слушание песни «Листопад» - развивать интерес к музыке и природе. Ф. Игр. Упр. «Извилистая тропинка» - учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. | Кирилл Д/и. «Один-много» Упражнять в изменении существительных единственного и множественного числа. |
Четверг 14.11.24 | Речевое развитие «Настоящий дом Деда Мороза» Алябьева Е.А. Стр. 21 Цель: Формировать представления о местонахождении, устройстве и работе резиденции Деда Мороза в Великом Устюге, желание побывать в сказке, пополнение словарного запаса, познакомить с иллюстрациями к сказке. Хэр: рисование «Дворец Деда Мороза» https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-organizovanoi-obrazovatelnoi-dejatelnosti-risovanie-po-trafaretam-dvorec-deda-moroza.html Цель: Расширить знания детей о Дедушке Морозе, как главном герое новогоднего праздника, развивать у детей творческие способности . Развивать мелкую моторику. Упражнять в обведении трафаретов, создавая постройку. Упражнять в разукрашивании разными способами. Воспитывать аккуратность. Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) | С-К. Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями - воспитывать трудолюбие. П.Д/и «Назови фигуры, из которых построена птичка» - закрепление знаний о геометрических фигурах. Р. Д/и «Расшифруй слово» - закрепить умение определять первый звук в слове, обозначить его буквой. ХЭР. Тв. игра «Что перепутал художник?» - развитие мышления, внимания. Ф. Сит. Беседа: «Что у нас сегодня на завтрак» - привлечь внимание детей к пище; формировать представление о пользе завтрака. | Алена Д/и, «Какое слово потерялось» Развивать слуховое внимание. |
Пятница 15.11.24 | Речевое развитие «Как Дед Мороз отмечал свой день рождения» Алябьева Е.А. Стр. 35. Цель: Формировать представления о том, что у Деда Мороза есть день рождения, воспитывать внимательное, заботливое отношение к ближним, развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать словарь детей вежливыми словами. Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) Физическое развитие: физкультура (на улице) – (по плану руководителя по физ. культуре) Инструктаж: Инструктаж детей Электроприборы. | С-К. Д/и «Пожелания Деду Морозу» - формирование внимательного, доброжелательного отношения к Деду Морозу и друг к другу. П. С/р игра «Улица» - познакомить с запрещающими знаками: « Пешеходное движение запрещено» «Велосипедное движение запрещено». Р. Д/и «Расшифруй слово» - закрепить умение определять первый звук в слове, обозначить его буквой. ХЭР.Игры со строительным материалом: постройки по замыслу - формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку. Ф. «Куду девается пища?» - закреплять знания о необходимости органов. | Оливия, Алиса «Кто дальше?» Упражнять в прыжках на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд. |
3 неделя. Тема: «День Матери. Семья, человек» | |||
Предметно-пространственная развивающая среда | Иллюстрации на тему: Семья, обязанности в семье. Картинки с изображением генеалогического дерева. Раздаточный материал на каждого ребенка. Фотографии с разным настроением. Книга с песней «Как на тоненький ледок». Д/и «Раздели на группы». Книга со стихотворением Р. Сефа «Мама». Кубики с буквами. Атрибуты для Экспериментирования с предметами «Плавает или тонет». Книга со стих. А. Барто «Разговор с дочкой». Картотека с геометрическими загадками. Атрибуты для изготовления платкового театра. Атрибуты для хозяйственного – бытового труда. Иллюстрации на тему: «Чем я могу помочь маме». Д/и «Четвёртый лишний». Картотека загадок о вежливости. Конструктор – лего. Мяч. Шаблон для изготовления поделки «Сердце для мамы». | ||
Работа с родителями | Знакомство родителей с темой недели. Беседа по запросу родителей. Памятка для родителей «Как развить интерес к ручному творчеству?». Наглядность «Профилактика простудных заболеваний». Наглядный материал по теме “День матери “, Рекомендации родителям по семейному чтению. Поговорить с родителями о том, чем дети занимаются после садика, как помогают по дому. Беседа: «Как одеть ребенка на прогулку». Поговорить с мамами мальчиков об общении мальчиков со сверстниками. Предложить родителям организовать вместе с детьми наблюдение: какие правила этикета, КГН уже освоили дети, какие традиции семьи научились соблюдать. Попросить мам девочек рассказать им о своих домашних обязанностях, кто ей помогает с ними справляться. Предложить родителям вместе с ребенком составить генеалогическое дерево семьи на шаблоне, которые дети сделали на занятии по аппликации. Повторить с детьми имена и отчества родителей, бабушек и дедушек. | ||
День недели | НОД (проведение инструктажа) | Совместная деятельность | Индивидуальная работа |
Понедельник 18.11.24 | Познавательное развитие: ФЦКМ «Моя семья» Н.С. Голицина, стр. 148. Цель: Закрепить представление о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях. Дать представление о родословной. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к членам семьи. Физическое развитие (по плану руководителя по физ. культуре) | С-К. Д/и «Определи настроение родных людей (на фото)» - развивать наблюдательность. П. Д/и «Раздели на группы» - учить детей применять умение группировать предметы по форме. Р.Заучивание стихотворения Р. Сефа «Мама» - помочь запоминать стихотворение, учить выразительно декламировать его. ХЭР. Ознакомление с худ. лит.: песенка «Как на тоненький ледок» - учить вслушиваться в мелодию. Ф. Упр. «Кто быстрее» - развивать выносливость. | Малик, Аня «Посчитай и сравни» Упражнять в сравнении двух групп предметов по количеству. |
Вторник 19.11.24 | Познавательное развитие: ФЭМП «Измерение протяженности» В.П. Новикова. Стр. 29. Цель: Учить измерять длину предмета с помощью условной мерки. Упражнять в счете в пределах 7. Учить видоизменять фигуру путем добавления счетных палочек. Хэр: аппликация «Моя семья»» Н.С. Голицина, стр. 160 Цель: Учить вырезать детали по шаблону, создавать композицию по образцу, используя разные материалы и инструменты. Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) | С-К. Пр. сит. «Чем я могу помочь маме?» - формировать культуру общения с родителями в разных жизненных ситуациях. П. Д/и «Четвёртый лишний» - развивать интерес к познанию пространственных зависимостей между объектами. Р. Чт. стих. А. Барто «Разговор с дочкой» - учить детей понимать смысл слов в переносном значении. ХЭР. Аппликация «Портрет» с использованием техники бумагопластика - учить детей использовать знакомые приемы данной техники, составлять композицию из частей. Ф. Упр. «Сердитый ёжик» - способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему. | Маша Д/и «Что изменилось?» Развитие внимания и зрительной памяти. |
Среда 20.11.24 | Познавательное развитие. «Моя семья» О.В. Дыбина. Стр. 22 Цель: Продолжать формировать у детей интерес к семье. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям. Хэр: рисование «Портрет мамы» Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» стр61 Цель: Разв. худ. воспр. образа чел. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать по памяти портрет мамы (голову и плечи). Воспитывать любовь к близким. Физическое развитие (по плану руководителя по физ. культуре) | С-К. Беседа: «Наша дружная семья» - расширять представления о семье, функциях ее членов. П. Экспериментирование с предметами «Плавает или тонет» - выявить умение детей самостоятельно проводить эксперимент и делать выводы. Р.Д/и «Кто знает больше вежливых слов». Отгадывание загадок о вежливости - развивать экологическое мышление и творческое воображение. ХЭР. Конструирование «Сказочный дворец для мамы» - учить детей строить дом, преобразовывать его. Ф. Упр. «Внимательные глазки» - вспомнить технику выполнения упражнения. | Илья Д/и «Летает - не летает» Закрепить знания детей о птицах их отличии от животных |
Четверг 21.11.24 | Речевое развитие Беседа на тему "Наши мамы". Чтение стихотворений Е. Благининой "Посидим в тишине" и А. Барто "Перед сном" Гербова В.В. Стр. 91. Цель: Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. Хэр: рисование «Мама, папа, я – отличная семья» Н.С. Голицина, стр. 157. Цель: Закреплять умение рисовать фигуры людей. Закрепить знание понятия «семья», состава семьи: мама, папа и др. Учить изображать персонажи, объединяя их общим содержанием. Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) | С-К. Хозяйственно-бытовой труд: вытирание столов после завтрака - формировать у детей осознанное отношение к порядку. П. Разговор на тему: «Мамы всякие нужны, мамы разные нужны» - вызвать у детей желание рассказывать о своей маме, о ее профессии, о трудовых процессах. Р. Предложить выложить из букв слова «мама» - продолжать развивать воображение, мышление. ХЭР. Изготовление «сердца для мамы» из бумаги – создание поделки по образцу. Ф. Игр. упр. «Задания треугольника» - упражнять в выполнении прыжков на двух ногах, поворотов, наклонов. | Саша Д/и. «Четвертый лишний» Учится сравнивать и обобщать. |
Пятница 22.11.24 | Речевое развитие Я.Аким «Кто кому кто?», Т. Александрова «Домовенок Кузька» (отрывок, чтение) Н.С. Голицина, стр. 155 Цель: Закреплять представление о родословных связях в семье. Закрепить знание слов, обозначающих родственные отношения. Познакомить с новыми литературными произведениями. Учить определять характер персонажей. Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) Физическое развитие: физкультура (на улице) – (по плану руководителя по физ. культуре) Инструктаж: Инструктаж детей чтобы не было беды. | С-К. Д/и «Дружная семейка» - формировать знания детей о семье. П. Д/и «Геометрические загадки» - учить выявлять черты сходства и различия геометрических фигур. Р. Игра с мячом «Какая?» - подбор определений к словам мама, бабушка, сестренка, расширять словарный запас. ХЭР. Театрализованная деятельность. Способы изготовления платкового театра - привлечь детей к изготовлению платкового театра. Ф. . Игр. упр. «Змейка» - учить детей, двигаясь в колонне по одному, повторять упражнения, показанные ведущим. | Амина Д/и. «Часть и целое» Развитие логического мышления, внимания. |
4 неделя. Тема: «Животный мир морей и океанов» | |||
Предметно-пространственная развивающая среда | Изображения морских обитателей (краб, дельфин, кит, медуза, морской конек, черепаха, акула и др). Д/и: «Узнай по описанию». Д/и: «Ищем одинаковые свойства предметов». Д/и «Что сначала, что потом?». Счетные палочки. Мяч. Атрибуты для С/р игра «Автобус». Д/и: «Кто живёт в подводном царстве? ». Д/и: «Звуковая дорожка». Д/и «Угадай чей голос». Д/и «Придумай диалог». Обручи. Д/и «Сравнение предметов». Д/и «Придумай диалог». Шаблоны рыб. Картинки с изображением рыб, кораллов. Иллюстрации моря, озера, океана, реки, болота, лужи и пруда. Раздаточный материал по количеству детей. Комплект цифр на магнитах. Изображение Морского царя. Шаблоны морских обитателей. Книга А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане». Мнемотаблица. | ||
Работа с родителями | Предложить родителям вместе с детьми сходить в океанариум и понаблюдать за его обитателями. Беседа «Что должно быть в детском шкафчике в детском саду?». Провести беседу «Что узнали за неделю». Беседа по запросу родителей. Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой. Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам. Предложить родителям обращать внимание детей на форму различных предметов в окружающем мире, их количество. Предложить родителям спросить у ребёнка, чем он занимается на занятиях, что нового узнал. Дать рекомендации о том, как в игровой форме можно позаниматься с ребёнком дома. | ||
День недели | НОД (проведение инструктажа) | Индивидуальная работа | |
Понедельник 25.11.24 | Познавательное развитие: ФЦКМ «Водные ресурсы Земли» О.А. Соломенникова. Стр. 69. Цель: Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т.д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений. Физическое развитие (по плану руководителя по физ. культуре) | С-К. Игра «Закорючка» - развивать уважение в общении. П. Беседа на тему: «Моря бывают разные» - дать детям представление о том, что на земле существует много морей. Каждое море имеет своё название и характерные особенности (тёплое, холодное море). Р. Д/и: «Узнай по описанию» - развитие связной речи. ХЭР. Д/и «Угадай, чей голос» - развивать слуховое восприятие. Ф. КГН за столом - продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. | Мустафо Д. упражнение «Времена года» Учить определять по картинке время года и приметы. |
Вторник 26.11.24 | Позна вательное развитие: ФЭМП «Число и цифра 8» Новикова В.П. Стр. 27. Цель: Познакомить с образованием числа и цифрой 8, учить соотносить цифру с числом, уметь считать в пределах 8, закреплять временные представления: «утро-вечер», «день-ночь». Хэр: лепка «Морские звезды и кораллы» Н.С. Голицина, стр. 349. Цель: Уточнить представления об обитателях морских глубин. Побуждать изображать картину морского дна, отрабатывать приемы вытягивания, прищипывания, сглаживания, совершенствовать умение работать стекой. Упражнять в изображении предметов в технике пластилинографии. Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) | С-К. Беседа о дежурстве – закреплять умение дежурить по столовой. П. Д/и: «Ищем одинаковые свойства предметов» - развивать тактильные ощущения. Р. Д/и «Что сначала, что потом?» - составление рассказа по картинке. ХЭР. Выкладывание из счетных палочек «Рыбка» - развивать фантазию. Ф. Игра с мячом «Я знаю» - закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы). | Анжелика Д/и. «Скажи, что не правильно» Формировать умение правильно соотносить предметы. |
Среда 27.11.24 | Познавательное развитие. «Обитатели морей и океанов» https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-v-starshei-grupe-obitateli-morei-i-okeanov.html?ysclid=m3od3egj39685382388 Цель: Расширять, углублять и закреплять знания детей об обитателях морей и океанов. Хэр: рисование «Бал у Морского царя» https://ped-kopilka.ru/blogs/ekaterina-nikolaevna-berdnikova/nod-po-risovaniyu-bal-u-morskogo-carja.html?ysclid=m3odvqib92575993030 Цель: Вызвать желание нарисовать сказочных морских обитателей. Закреплять умение рисовать восковыми мелками, использовать различный нажим для получения светлых и насыщенных цветов. Закреплять умение создавать композицию в соответствии с собственным замыслом. Познакомить со свойством воска отталкивать жидкость. Физическое развитие (по плану руководителя по физ. культуре) Инструктаж: Инструктаж детей: Если ты потерялся. | С-К. С/р игра «Автобус» - закрепление правил поведения в общественном транспорте. П. Д/и: «Кто живёт в подводном царстве? » - учить детей подбирать соответствующие картинки. Р. Д/и «Придумай диалог» - пополнять словарный запас. ХЭР. Развивающая игра «Забавный клоун» - развивать творческое воображение. Ф. Беседа: «Что я знаю о себе» - формировать элементарные представления детей об организме человека. | Леня Д. упражнение «Сосчитай-ка» - Упражнять в счете; развивать внимание. |
Четверг 28.11.24 | Речевое развитие А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» (чтение) Н.С. Голицина, стр. 347. Цель: Знакомить с творчеством А.С. Пушкина. Учить воспринимать поэтические образы сказки. Закреплять представление об особенностях сказки, учить сравнивать народные и авторские сказки, находить сходство. Хэр: рисование «По сказке о царе Салтане» Н.С. Голицина, стр. 348. Цель: Закреплять умение изображать несложный эпизод сказки, передавая выразительность образа через цвет, форму. Учить рисовать небо, море способом по сырому. Учить самостоятельно выбирать сюжет, отрабатывать умение располагать сюжет на всем листе бумаги, выделять главное. Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) | С-К. Беседа: «Правила безопасности» - закрепление знаний о правилах безопасности во время игр. П. Беседа: «Город у моря» - закрепить знание о нашем городе, уточнить и расширить знания о тружениках моря, о выполняемой работе судов, воспитывать у детей любовь к своему городу. Р. Д/и: «Звуковая дорожка» - формировать звуковую культуру речи. ХЭР. Развивающая игра «Волшебная палитра» - развивать чувство цвета. Ф. Игр. Упр. «Из обруча в обруч» - учить расчитывать дальность прыжка. | Ева Д/и. «Найди пару» Развивать внимание и логическое мышление, умение отличать похожие изображения друг от друга, аргументировать свой выбор. |
Пятница 29.11.24 | Речевое развитие «Речные и морские обитатели» https://edu-time.ru/pub/147333 Цель: Расширять знания детей о речных рыбах и обитателях морей, формировать умение составлять описательный рассказ про обитателей рек, озер, морей с опорой на мнемотаблицу. Совершенствовать грамматический строй речи, развивать слуховое внимание, логическое мышление. Хэр: музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) Физическое развитие: физкультура (на улице) – (по плану руководителя по физ. культуре) | С-К. Беседа: «Настроение бывает разным» - учить управлять своими чувствами. П. Д/и «Сравнение предметов» - развивать умение сравнивать предметы между собой. Р. Д/и «Придумай диалог» - пополнять словарный запас. ХЭР. Вырезывание изображений рыб по шаблону - закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру. Ф. Беседа: «Режим дня» - формировать знание о пользе для здоровья соблюдения режима дня. | Алинур Д/и. «Доскажи словечко» Развивать мышление. |
.png)
