Урок №1
Цель: создать условия для формирования представлений о действительном числе; способствовать развитию умений формулировать свойства неравенств, преобразовывать неравенства, используя свойства, сравнивать десятичные дроби с разными знаками, выполнять действия над неравенствами; развивать логическое, математическое мышлению и интуицию.
1.Проблематизация, актуализация, мотивация.
Цель: обеспечение активной опоры на ранее усвоенные знания.
№№3; 626; 627; 2.
Что вспомнили?
Сформулируйте тему урока.
Что вы знаете о числовых неравенствах? (Учитель выполняет записи на доске).
Что мы ещё должны выяснить о числовых неравенствах?(Учитель выполняет записи на доске).
2.Первичное ознакомление.
(Групповая работа с учебником).
Цель: акцентирование внимания учащихся на введение новых понятий и установление связи с ранее изученными понятиями; постоянная опора на личный опыт учащихся по введению новых понятий; усиление работы по развитию рефлексии тождества и различия знаний.
Работа в парах с п1.1.
Каким правилам подчинены числовые неравенства? Какими свойствами они обладают?
3.Отработка и закрепление.
Цель: продолжение работы по формированию культуры записей; осуществление основных мыслительных операций; активное овладение новыми понятиями, операционными правилами; акцентированное выполнение устных заданий по развитию скорости выполнения действий.
Учащиеся работают в группах по 5-7чел. В каждой группе назначается «капитан».
№№4(1ст); 5(1ст); 6(1стр); 7(1стр); 8(1ст); 9(1ст); 10(1стр); 11(1стр); 12(1стр); 13(1ст)
4.Обобщение, систематизация, применение.
Цель: осуществление основных мыслительных операций; активное овладение новыми понятиями, операционными правилами; использование положительных эмоций, полученных от правильности, успешности и быстроты решения заданий, считая их педагогической основой воспитания положительного отношения к труду.
Один человек от группы презентует решение одного номера с подробным объяснением с опорой на свойства и правила. Другие группы оппонируют. Следующий номер – другая группа…
Общие выводы о применяемых правилах и свойствах.
5.Обратная связь.
(2)Синквейн)
Цель: выявить уровень сформированной готовности к предварительному мысленному осуществлению действий, выраженных в знаках; формирование положительного отношения к труду и умственному напряжению.
Определяемое понятие;
Два прилагательных к нему;
Три глагола к нему;
Фраза из 4 – 5слов;
Вывод (обобщённое понятие, синоним…)
6.Д/з.
П1.1; №№1; 2; 4-5(2ст); 6-7(2стр); 8-9(2ст); 10(2стр); 11(2стр); 12(2стр); 13(2;3ст)
.png)
