Учительская мастерская Людмилы Крыловой https://vk.com/teach_workshop
Рабочий лист
Фразеологизмы
Фразеологизм — это устойчивое сочетание слов, обладающее переносным значением.
Особенности фразеологизмов
Каждое входящее в состав фразеологизма слово теряет свой прямой смысл, а всё сочетание имеет одно общее лексическое значение:
повесить куртку — это свободное словосочетание, так как каждое слово имеет своё значение: «повесить» — поместить на вешалку, «куртку» — предмет верхней одежды;
повесить нос — фразеологизм, так как оба слова потеряли своё значение, всё сочетание имеет общее значение «приуныть, расстроиться».
Во фразеологизме состав слов постоянный, в нём нельзя вместо одного слова подставить другое:
повесить куртку — это свободное словосочетание, так как его состав можно изменять (повесить пальто, положить куртку);
повесить нос - фразеологизм, так как состав слов изменить нельзя, это нечленимое сочетание.
Фразеологизм можно заменить одним словом(сломя голову – быстро, принять участие – участвовать).
В предложении фразеологизмы являются одним членом предложения.
Фразеологизмы используются в художественных и публицистических текстах как изобразительно-выразительные средства.
Полезные советы
Запомните: фразеологизм — это не одно слово, а сочетание слов, поэтому искать в предложенном фрагменте надо именно сочетание. При этом необходимо обращать внимание на то, что каждое слово в нём не имеет собственного значения — у всего сочетания одно значение, и оно переносное.
Список фразеологизмов, встречающихся на ОГЭ:
на произвол судьбы; ровным счётом ничего; сколько душе угодно; уносить ноги; как по писаному; будь здоров; разводить руками; не дать (давать) в обиду; время от времени; взяться за ум; как (будто) ни в чём ни бывало; днём с огнём; из рук в руки; не то слово; засыпать вопросами; пробьёт час; души не чаять; ни с того ни с сего; залиться краской; знать цену; что верно, то верно; свет клином (не) сошёлся; первым делом; провалиться сквозь землю; нести крест; из уст в уста; смотреть смерти в лицо; как на ладони; сердце замирает и др.
Упражнения
Упражнение 1. Замените фразеологизм синонимичным словом или словосочетанием.
(Служить) верой и правдой – __________________________________________________________
(Оказаться) между двух огней – _______________________________________________________
(Поразить) до глубины души – ________________________________________________________
(Добиться) любой ценой – ____________________________________________________________
(Мчаться) сломя голову – ____________________________________________________________
Промокнуть до нитки – ______________________________________________________________
(Трудиться) бок о бок – ______________________________________________________________
(Согласиться) скрепя сердце – ________________________________________________________
(Говорить) положа руку на сердце – ___________________________________________________
Оставить с носом – __________________________________________________________________
Обвести вокруг пальца – _____________________________________________________________
(Появиться) как снег на голову – ______________________________________________________
Клевать носом – ____________________________________________________________________
Развязать себе руки – ________________________________________________________________
Вертеться как белка в колесе – ________________________________________________________
Упражнение 2. С какими глаголами употребляются данные устойчивые сочетания? Составьте с ними предложения.
До глубины души ___________________________________________________________________
От (всей) души _____________________________________________________________________
По душам __________________________________________________________________________
Душа в душу _______________________________________________________________________
С душой ___________________________________________________________________________
Всей душой (всем сердцем) ___________________________________________________________
Упражнение 3. Подчеркните выделенные фразеологизмы как члены предложения.
По вспыльчивости своей он часто ( _____________________ ?) выходил из себя; но бешенство его не всегда и не вдруг обнаруживалось неистовыми криками.
Стамов был в том подавленном состоянии духа, когда сознание одной допущенной неловкости ( _____________________ ?) влечет за собой другую.
Прошлой весной река рано ( _____________________ ?) вышла из берегов.
Мы проехали станицу ( _____________________ ?) из конца в конец.
Алексей слушал её ( _____________________ ?) краем уха. Думы его были далече.
Оскорбили человека, ( _____________________ ?) втоптали его в грязь и беседуют теперь ( _____________________ ?) как ни в чем не бывало.
Приехали мы в чудесное имение Давыдова, который принял нас ( _____________________ ?) с распростертыми объятиями.
Кавторанг Карпов не давал ( _____________________ ?) бить баклуши, дважды в неделю – шлюпочные занятия.
Высокая, белая-белая коса во всю спину, до колена будет – вся, говорят, в матерь, а может, ещё и покрасивше была. И тихая, ( _____________________ ?)воды не замутит.
Чакмарь… поглядывая на барина, с которым он жил 30 лет ( _____________________ ?) душа в душу, и понимая его приятное расположение духа, ждал приятного разговора.
На бруствере траншеи ( _____________________ ?) во весь рост стоял человек и смотрел на восточный берег в бинокль.
( _____________________ ?) Злые языки объясняли ласковость моей матери тем, что она хотела ( _____________________ ?) сбыть с рук золовку.
Успех, бешено растущий, сопровождал ( _____________________ ?) первые шаги молодого писателя.
Упражнение 4. Восстановите устойчивые выражения, добавив в него нужный глагол из «Материала для справок».
Говорить, не касаясь сути дела (обиняками) – ____________________ вокруг да около.
Освоиться с положением, обязанностями кого-нибудь – ____________________ в роль.
Вспомнить – ____________________ в памяти.
Лишить кого-либо уверенности поддержки – ____________________ почву из-под ног.
Приходить в состояние крайнего раздражения – ____________________ из себя.
Убедиться самому – ____________________ своими собственными глазами.
Перестать подчиняться, слушаться кого-либо – ____________________ от рук.
Раскупить мгновенно – с руками ____________________
Притворяться, создавать видимость – ____________________ вид.
Материал для справок
увидеть; выбить, делать; выходить ходить; оторвать; отбиться; войти; всплыть.
Упражнение 5. Определите и запишите значения фразеологизмов.
С глазу на глаз – ____________________________________________________________________
Иметь голову на плечах – _____________________________________________________________
Семи пядей во лбу – _________________________________________________________________
Курам на смех – _____________________________________________________________________
Кровь с молоком – ___________________________________________________________________
Пожинать лавры – ___________________________________________________________________
Цены нет – _________________________________________________________________________
На живую нитку – ___________________________________________________________________
Ни рыба ни мясо – ___________________________________________________________________
Рубаха-парень – _____________________________________________________________________
Упражнение 6. Определите и запишите значения фразеологизмов. Составьте с ними предложения.
Пальца в рот не клади – ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
В хвост и в гриву – __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Кануть в Лету – _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Лебединая песня – ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Навострить лыжи – __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Закрыть глаза на – __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Вправить мозги – ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Подготовка к ОГЭ
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
1) Приходят новички и те, кто уже много раз слушал дедушку Пешеходова.
2) Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой.
3) И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час!
4) Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается.
5) А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно.
Ответ: _________________
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
1) На уроках немецкого я чувствовал себя принцем.
2) Даже после самых жестоких, неравных и неудачных драк, когда и самые сильные ребята плачут, он не плакал.
3) Недоброжелатели считали, что Павлик был приложением ко мне.
4) Я с детства хорошо знал язык, и наша «немка» Елена Францевна души во мне не чаяла и никогда не спрашивала у меня уроков.
5) Вдруг ни с того ни с сего она вызвала меня к доске.
Ответ: _________________
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
1) Слёзы подступили к горлу, стали душить, но он сдержался — не заплакал.
2) Размазывая грязными ладонями слёзы, утёр лицо, сложил щенят обратно и решительно направился в деревню.
3) Сельпо открыли, и тётя Маша деловито направилась к дверям.
4) Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...
5) Здравствуйте, тётя Маша, — заливаясь краской, обратился к дородной женщине.
Ответ: _________________
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
Они выскочили из школы, забежали за угол.
О самом Сером учителя говорили, что он способный, но учиться не хочет.
Версию эту Сергей полностью не отрицал, она всё-таки утешала его, но цену себе он знал точную.
Что верно, то верно: задачи он решал не то чтобы с лёту, но с единого взгляда.
А Наталью Лоскутикову выделял он не только за ум и за глаза её небесной радости.
Ответ: _________________
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
— Вы, девчонки, совсем помешались на Антуане, — рассмеялась Оля Авласович. — Антуан сказал, Антуан посмотрел… Как ненормальные, честное слово, будто на нём свет клином сошёлся!
Она всё такая же худющая, бледная, с прямыми скользкими непослушными волосами, которые не может удержать ни одна резинка, ни одна заколка или завязанная лента.
Дома Таня первым делом подошла к зеркалу.
Если снять с волос резинку, то они очень красиво рассыпаются по плечам и блестят.
Таня вытащила из ящика письменного стола толстую тетрадь с Ди Каприо на обложке и на первом чистом листе вывела красивыми буквами: «Таня Осокина. 7 „А”».
Ответ: _________________
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
Он садился на стул возле ёлки, долго пиликал на своём баяне, пытаясь подобрать нужную мелодию, а наша воспитательница строго говорила ему: «Валерий Петрович, повыше!»
Я готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно, показывая своим видом, что этот нелепый человек с красным носом не имеет ко мне никакого отношения.
По дороге попали в страшную метель, машина застряла, и водитель визгливо, как женщина, стал кричать, что теперь все мы замёрзнем.
Не знаю, сколько прошло времени, но внезапно ночь озарилась ярким светом фар, и длинная тень какого-то великана легла на моё лицо.
И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности.
Ответ: _________________
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.
По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы.
Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины».
Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!»
Ответ: _________________
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
Я от нечего делать зашёл к Шалимовым.
И сегодня мне хочется вспомнить подробности тех дней, когда я впервые ощутил тоску по Севастополю.
Впрочем, Лёшкины дразнилки были беззлобные, а по-настоящему злился он, если к нему лезли под руку во время важной работы.
Я непослушными пальцами расстегнул на животе оловянные пуговки, запихал книгу и боком скользнул на кухню.
Он может ответить «бери», а может и буркнуть «сам читаю» или «не моя».
Ответ: _________________
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
В числе гостей были воинский начальник, священник и прапорщик с двумя Георгиями, которые красовались у него на груди.
Ну, просто как покойника хоронили...
С обрыва весь мост как на ладони...
Сверху всё смолкло: только камыш на берегу шепчет.
Двинулись орудия, а руки у меня дрожат, зубы стучат, сердце замирает, задыхаюсь.
Ответ: _________________
Анализ средств выразительности
Укажите варианты ответов, в которых нет фразеологизма.
Жене изо всех сил хотелось убедить друга, что он не виноват.
Надо ведь успеть, пока друг не вернулся из школы.
После уроков Женя летел домой как на крыльях.
Это всё, что она успела сказать, пока Женя вкатывал в узкий коридор новую Сашину технику и взамен уже забирал разбитый им велосипед.
Стоит только одному заболеть, другой тут как тут: книжку почитает, историю расскажет, уроки разъяснит, а если одного из них родители накажут, кто как не друг поймет и утешит?
Ответ: _________________
Анализ средств выразительности
Укажите варианты ответов, в которых нет фразеологизма как средства выразительности речи.
И старшеклассники, переглянувшись, отступили от девушки.
Но волосы она обстригла и перекрасила в первую же неделю, а со второй она уже записалась в какие-то секции, и теперь язык не поворачивается назвать ее «хрупкой».
Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела.
Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно.
Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходиться кто куда.
Ответ: _________________
Анализ средств выразительности
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
А сами солдаты и офицеры были ростом в полтора сантиметра.
Я вынимал моё помятое, изуродованное добро и плакал.
Я впервые заглянул за книжный шкаф, в тёмный угол, в мыльную глубину, куда проваливается лучшее, что у тебя есть.
Люби тех, кто кусает локти: они делают тебя выше.
Ему было страшно неудобно, он не знал, куда деваться.
Ответ: _________________
Ответы
Упражнение 1. Замените фразеологизм синонимичным словом или словосочетанием.
(Служить) верой и правдой – верно / преданно
(Оказаться) между двух огней – опасности / неприятности с двух сторон
(Поразить) до глубины души – очень
(Добиться) любой ценой – любыми способами / средствами / не считаясь ни чем
(Мчаться) сломя голову – очень быстро
Промокнуть до нитки – насквозь
(Трудиться) бок о бок – рядом
(Согласиться) скрепя сердце – нехотя / против воли
(Говорить) положа руку на сердце – честно / искренне / откровенно
Оставить с носом – без ничего / ни с чем
Обвести вокруг пальца – обмануть
(Появиться) как снег на голову – внезапно / неожиданно
Клевать носом – дремать
Развязать себе руки – получить полную свободу / действовать самостоятельно
Вертеться как белка в колесе – быть занятым многими делами / трудиться без отдыха, остановки
Упражнение 2. С какими глаголами употребляются данные устойчивые сочетания? Составьте с ними предложения.
До глубины души – очень
От (всей) души – искренне / сердечно / горячо
По душам – искренне / чистосердечно / откровенно
Душа в душу – дружно / согласно / в ладах / в полном согласии
С душой – с увлечением / увлеченно / воодушевленно / вдохновенно / с подъемом
Всей душой – страстно / пылко / пламенно / искренне
Упражнение 3. Подчеркните выделенные фразеологизмы как члены предложения.
По вспыльчивости своей он часто (что делал?) выходил из себя; но бешенство его не всегда и не вдруг обнаруживалось неистовыми криками.
Стамов был в том подавленном состоянии духа, когда сознание одной допущенной неловкости (что делает?)влечет за собой другую.
Прошлой весной река рано (что сделала?) вышла из берегов.
Мы проехали станицу (как?)из конца в конец.
Алексей слушал её (как?)краем уха. Думы его были далече.
Оскорбили человека, (что сделали?) втоптали его вгрязь и беседуют теперь (как?) как ни в чем не бывало.
Приехали мы в чудесное имение Давыдова, который принял нас (как?)с распростертыми объятиями.
Кавторанг Карпов не давал (чего?)бить баклуши, дважды в неделю – шлюпочные занятия.
Высокая, белая-белая коса во всю спину, до колена будет – вся, говорят, в матерь, а может, еще и покрасивше была. И тихая, (какая?) воды не замутит.
Чакмарь… поглядывая на барина, с которым он жил 30 лет (как?)душа в душу, и понимая его приятное расположение духа, ждал приятного разговора.
На бруствере траншеи (как?)во весь рост стоял человек и смотрел на восточный берег в бинокль.
(кто?) Злые языки объясняли ласковость моей матери тем, что она (что делала?) хотела сбыть с рук золовку.
Успех, бешено растущий, сопровождал (кого? что?) первые шаги молодого писателя.
Упражнение 4. Восстановите устойчивые выражения, добавив в него нужный глагол из «Материала для справок».
Говорить, не касаясь сути дела (обиняками) –ходить вокруг да около.
Освоиться с положением, обязанностями кого-нибудь – войти в роль.
Вспомнить – всплыть в памяти.
Лишить кого-либо уверенности поддержки –выбить почву из-под ног.
Приходить в состояние крайнего раздражения –выходить из себя.
Убедиться самому – увидеть своими собственными глазами.
Перестать подчиняться, слушаться кого-либо –отбиться от рук.
Раскупить мгновенно – с руками оторвать.
Притворяться, создавать видимость – делать вид.
Материал для справок
увидеть; выбить; делать; выходить; ходить; оторвать; отбиться; войти; всплыть.
Упражнение 5. Определите и запишите значения фразеологизмов.
С глазу на глаз – наедине
Иметь голову на плечах – рассудительный / благоразумный
Семи пядей во лбу – очень умный
Курам на смех – нелепо / бессмысленно
Кровь с молоком – румяный / розовощёкий / крепкий, здоровый
Пожинать лавры – добиться / процветать / преуспевать
Цены нет – бесценный, дорогой
На живую нитку – некрепко /небрежно /непрочно /ненадежно
Ни рыба ни мясо – посредственный / невразумительный / средненький
Рубаха-парень – откровенный / открытый / правдивый / прямодушный
Упражнение 6. Определите и запишите значения фразеологизмов. Составьте с ними предложения. (Примерные ответы)
Пальца в рот не клади – о человеке, с которым надо быть осторожнее, который не упустит случая использовать в своих интересах оплошность, доверчивость, слабость другого.
С этим человеком заключать сделки опасно, ему пальца в рот не клади.
В хвост и в гриву – во всю мочь, усиленно.
Тренер готовил команду к чемпионату, гонял спортсменов в хвост и в гриву.
Кануть в Лету – бесследно и навсегда исчезнуть.
Многие народные обычаи давно канули в Лету.
Лебединая песня – последнее достижение (работа, творение, произведение) человека.
Эта книга была лебединой песней писателя.
Навострить лыжи – приготовиться уйти, убежать, чтобы скрыться.
После уроков мы с приятелем навострили лыжи домой, но классный руководитель вернул нас в класс.
Закрыть глаза на – не обращать внимания, не реагировать.
Отец давно закрыл глаза на плохую учёбу сына.
Вправить мозги – заставить образумиться, заставить понять, осознать ошибку.
Отец вправлял мозги сыну, который получил в четверти двойку.
Подготовка к ОГЭ
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
Приходят новички и те, кто уже много раз слушал дедушку Пешеходова.
Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой.
И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час!
Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается.
А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно.
Ответ:23
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
На уроках немецкого я чувствовал себя принцем.
Даже после самых жестоких, неравных и неудачных драк, когда и самые сильные ребята плачут, он не плакал.
Недоброжелатели считали, что Павлик был приложением ко мне.
Я с детства хорошо знал язык, и наша «немка» Елена Францевнадуши во мне не чаяла и никогда не спрашивала у меня уроков.
Вдруг ни с того ни с сего она вызвала меня к доске.
Ответ:45
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
1) Слёзы подступили к горлу,стали душить, но он сдержался — не заплакал.
2) Размазывая грязными ладонями слёзы, утёр лицо, сложил щенят обратно и решительно направился в деревню.
3) Сельпо открыли, и тётя Маша деловито направилась к дверям.
4) Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...
5) Здравствуйте, тётя Маша, —заливаясь краской, обратился к дородной женщине.
Ответ:15
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
Они выскочили из школы, забежали за угол.
О самом Сером учителя говорили, что он способный, но учиться не хочет.
Версию эту Сергей полностью не отрицал, она всё-таки утешала его, но цену себе он знал точную.
Что верно, то верно: задачи он решал не то чтобы с лёту, но с единого взгляда.
А Наталью Лоскутикову выделял он не только за ум и за глаза её небесной радости.
Ответ:34
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
— Вы, девчонки, совсем помешались на Антуане, — рассмеялась Оля Авласович. — Антуан сказал, Антуан посмотрел… Как ненормальные, честное слово, будто на нём свет клином сошёлся!
Она всё такая же худющая, бледная, с прямыми скользкими непослушными волосами, которые не может удержать ни одна резинка, ни одна заколка или завязанная лента.
Дома Таня первым делом подошла к зеркалу.
Если снять с волос резинку, то они очень красиво рассыпаются по плечам и блестят.
Таня вытащила из ящика письменного стола толстую тетрадь с Ди Каприо на обложке и на первом чистом листе вывела красивыми буквами: «Таня Осокина. 7 „А”».
Ответ:13
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
Он садился на стул возле ёлки, долго пиликал на своём баяне, пытаясь подобрать нужную мелодию, а наша воспитательница строго говорила ему: «Валерий Петрович, повыше!»
Я готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно, показывая своим видом, что этот нелепый человек с красным носом не имеет ко мне никакого отношения.
По дороге попали в страшную метель, машина застряла, и водитель визгливо, как женщина, стал кричать, что теперь все мы замёрзнем.
Не знаю, сколько прошло времени, но внезапно ночь озарилась ярким светом фар, и длинная тень какого-то великана легла на моё лицо.
И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности.
Ответ:25
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.
По щекам моряков, не разсмотревших смерти в лицо, текли слёзы.
Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины».
Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!»
Ответ:35
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
Я от нечего делать зашёл к Шалимовым.
И сегодня мне хочется вспомнить подробности тех дней, когда я впервые ощутил тоску по Севастополю.
Впрочем, Лёшкины дразнилки были беззлобные, а по-настоящему злился он, если к нему лезли под руку во время важной работы.
Я непослушными пальцами расстегнул на животе оловянные пуговки, запихал книгу и боком скользнул на кухню.
Он может ответить «бери», а может и буркнуть «сам читаю» или «не моя».
Ответ:13
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
В числе гостей были воинский начальник, священник и прапорщик с двумя Георгиями, которые красовались у него на груди.
Ну, просто как покойника хоронили...
С обрыва весь мост как на ладони...
Сверху всё смолкло: только камыш на берегу шепчет.
Двинулись орудия, а руки у меня дрожат, зубы стучат, сердце замирает, задыхаюсь.
Ответ:35
Анализ средств выразительности
Укажите варианты ответов, в которых нет фразеологизма.
Жене изо всех сил хотелось убедить друга, что он не виноват.
Надо ведь успеть, пока друг не вернулся из школы.
После уроков Женя летел домой как на крыльях.
Это всё, что она успела сказать, пока Женя вкатывал в узкий коридор новую Сашину технику и взамен уже забирал разбитый им велосипед.
Стоит только одному заболеть, другой тут как тут: книжку почитает, историю расскажет, уроки разъяснит, а если одного из них родители накажут, кто как не друг поймет и утешит?
Ответ:24
Анализ средств выразительности
Укажите варианты ответов, в которых нет фразеологизма как средства выразительности речи.
И старшеклассники, переглянувшись, отступили от девушки.
Но волосы она обстригла и перекрасила в первую же неделю, а со второй она уже записалась в какие-то секции, и теперь язык не поворачивается назвать ее «хрупкой».
Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела.
Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно.
Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходитьсякто куда.
Ответ:14
Анализ средств выразительности
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
А сами солдаты и офицеры были ростом в полтора сантиметра.
Я вынимал моё помятое, изуродованное добро и плакал.
Я впервые заглянул за книжный шкаф, в тёмный угол, в мыльную глубину, куда проваливается лучшее, что у тебя есть.
Люби тех, кто кусает локти: они делают тебя выше.
Ему было страшно неудобно, он не знал, куда деваться.
Ответ:45
15
