Тема : Родительный падеж имен существительных.
Цели:
Учиться распознавать имя существительное в форме родительного падежа в тексте, используя падежи и смысловые вопросы, предлоги; формировать сознательное употребление в речи существительных в родительном падеже.
Развивать речь, память, внимание.
Воспитывать любовь и интерес к русскому языку, уверенность в себе, активность, трудолюбие, объективность в самооценке.
Тип урока:
Оборудование: компьютер, видеоматериал, карточки, наглядный и демонстративный материал.
Методы и приемы: словесные, практические, интерактивные, икт-технологии, здоровьесберегающие , поисковые, наглядные, проблемные, работа в группах, парах.
ПЛАН УРОКА
I Организационный момент
Вот и прозвенел звонок
На любимый ваш урок
Вы, ребята, не ленитесь
Языком родным гордитесь. Работаем быстро и хорошо. Отметку получите вы все равно.
Чтоб красиво говорить
Нужно звуки повторить. Какие бывают звуки? (Гласные; согласные)
II Актуальность опорных знаний
Буква им (загадка)
! Ручка круглая у трости,
Трость для кости сделал Костя.
Фонетическая зарядка
Как рычит собака? Р-р-р
Как ворона?
Чистоговорка
Ра-ра-ра – начинается (игра)
Ры-ры-ры – у мальчиков (шары)
Ро-ро-ро – у нас новое (ведро)
Ру-ру-ру – продолжаем мы игру
Ре-ре-ре – стоит домик на (горе)
Ри-ри-ри – зимой на ветках (снегири)
Минутка колиграфии. Рр ,ра, рм,ри
Развитие речи
Составление предложений по картинкам:
- Какое время года?
- Кого мы видим по картинке?
- Что делает мальчик?
Составить предложение, чтобы были все части речи.
Работа в парах
Холодной зимой Ваня кормит птиц около дома
В.ур.-сам-но
Д.ур. и ср – на доскеСинтаксический разбор
5. Блиц опрос (карточки)
- Имя существительное – обозначает признак предмета? –
- Имя существительное – изменяется по родам? –
- Имена существительные собственные пишутся с большой буквы? +
- После шипящих в мужском роде пишется «ь»? –
- к 1 склонению относятся существительные только женского рода? –
/ Самооценивание/
5 человек – карточки
Вставить букву – подобрать проверочное слово
Игра «Микрофон» «Что мы знаем об имени существительном?»
Проверка домашнего задания. Проекты «Сочинили сказку об имени существительном» (чтение 2 сказок)
III Определение учащимися темы урока
Работа в группах. За 5 мин кто больше подберет родственных слов к слову Родина – род, родить, родитель.
Определите тему нашего урока/это родительное слово со словом Родина/
- Физминутка «Песня шла по улице свинья»
IV Работа по теме урока
Просмотр видеосказки
Беседа «Что запомнили»
Упр.77 с.43 (устно)
- чтение, определение падежа, предлога.
4. Работа со словом из словаря: трамвай, пятница, около
Работа с деформ.пр-ем.
/В пятницу около зоопарка поломался трамвай/
Записать предложение, найти существительные в родительном падеже
- работа у доски
Пальчиковая гимнастика. Мама, мама, - Что, что, что?
Чтение правила с 45
– Запись примеров.
V Самостоятельная работа упр.80
А) чтение загадок
Б) Найти скороговорку. Прочитать. От топота копыт пыль по полю летит.
- вместе
- конкурс чтеца
В) письмо по памяти!
Г) Найти грамматическую основу , определить падеж выделенных имен существительных.
Взаимопроверка Игра « Я учитель»
VI Рефлексия
На доске
Только вдруг из-за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далеких из полей
Прилетает Воробей
- Кто автор? (К.Чуковский)
- Как называется сказка? (Тараканище)
- Какие сказки вы еще знаете?
- Найдите существительные в родительном падеже
- С какими предлогами употребляются имена существительные в родительном падеже?
- Оцените свою работу на уроке.
Зеленая карточка – отлично,
Синяя карточка – хорошо,
Красная карточка – удовлетворительно.
VII Домашнее задание с.44, упр.79, выучить правило.
VIII Итог урока:
- Что нового вы узнали?
- С какими словами из словаря познакомились?
