Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю
(группа общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет №1)
Тема: «ПДД»
Цель: Расширение, закрепление представление о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства, светофоре, знаках. Закрепление представления детей о правилах поведения в общественном транспорте.
Расширение знания о дорожных знаках. Закрепление знания о специальном транспорте, строительном и техническом, о видах пассажирского транспорта.
Итоговое мероприятие: Викторина «Правила дорожного движения»
Ответственный за проведение итогового мероприятия:воспитатели
Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Понедельник 03.02 | Вторник 04.02 | Среда 05.02 | Четверг 06.02 | Пятница 07.02 | |||||||
Утро | ||||||||||||
Обязательная часть программы | Сообщение темы недели (введение игрового персонажа или проблемной ситуации), игровая мотивация: В гости приходит Незнайка и просит рассказать о ПДД Беседа «Зачем нужны ПДД» Цель: ознакомление детей с правилами дорожного движения, разъяснить их назначение. Дидактическая игра «Четвертый лишний» ТРИЗ (виды транспорта) Цель: закрепление умения группировать предметы методом исключения Работа по формированию КГН (прием пищи) Беседа «Культура поведения во время еды» Цель: развитие умения детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи | Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице» Цель: расширение знания детей о специальных видах наземного транспорта. Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций «Изучение дорожных знаков» Цель: расширение знаний о дорожных знаках Артикуляционная и пальчиковая гимнастика Упражнение «Забор», «Лопата» Цель: развитие артикуляционного аппарата Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур Во время умывания напомнить детям, чтобы тщательно мыли руки. Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, уважение к труду взрослых (прачки) | Рассматривание иллюстраций: «Виды транспорта», «Профессиональный транспорт», «Дорожные знаки» Цель: развитие познавательной активности Дидактическая игра «Почему так называются?» (образование сложных слов): самолет (сам летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат. Цель: развитие речи, внимательности Работа в уголке природы (уход за растениями) Дежурство в уголке природе Цель: закрепление умения ухаживать за растениями | Кроссворды, стихи, загадки Цель: развитие мышления и логики Рассматривание книг, иллюстраций, по теме «Транспорт и виды транспорта» Цель: закрепление знаний детей о видах транспорта Работа по формированию КГН (прием пищи) За столом Цель: обучение детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитание культурного поведения за столом | Подготовка к проведению итогового мероприятия. Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.) Песня «Наша Армия самая ильная» Цель: развитие памяти, любовь к родине Работа по развитию навыков самообслуживания «Я все делаю сам». Цель: Способствование повышению самостоятельности детей, формирование и закрепление полезных привычек | |||||||
Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | ||||||||||||
1.Физическая культура __________________________________________________________________ 2. ФЭМП __________________________________________________________________ | 1.Обучение грамоте __________________________________________________________________ 2. Музыкально – художественная деятельность __________________________________________________________________ | 1.Развитие речи _______________________________________________________________ 2. Музыкально – художественная деятельность _______________________________________________________________ | 1.Ознакомление с миром природы/Ознакомление с предметным и социальным окружением _______________________________________________________________ 2.Физическая культура на улице _____________________________________________________________________ | 1. Физическая культура _______________________________________________________________ 2. | ||||||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | |||||||||||
1._____________________ ______________________ ______________________ | 1.____________________ ______________________ ______________________ | 1.___________________ _____________________ _____________________ | 1.___________________ _____________________ _____________________ | 1.Я - Оренбуржец _______________________________________________________________ | ||||||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Выложи сам» Цель: обучение детей выкладывать круга из бросового материала Рамзан А. | Индивидуальная работа по математическому развитию Д/И «Решаем задачи про автомобили ». Цель: закрепление представления о структуре задачи, развитие логического мышления Денис А. | Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка Составление схемы «Как я иду в детский сад». Мадина Б. | Индивидуальная работа по сенсорному развитию Дидактическая игра « Что из чего сделано?» Цель: обучение детей определению материала из которого сделан предмет Самира Г. | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Определить первый ипоследний звук в названиях спецтехники» Айрат Г. | |||||||
Обязательная часть программы | Прогулка 1 | |||||||||||
Наблюдение за зимующими птицами. Цель: закрепление знания детей о зимующих птицах Труд в природе: собрать выносной материал в корзину Цель: формирование желания помощь взрослым Экспериментально -опытническая деятельность: сравнить стену детского сада в тени и на солнечной стороне. Цель: развитие внимательности, обучение делать вывод о солнечном тепле в ходе опыта. Подвижные игры татарские народные игры: «Спутанные кони» ( Тышаулы атлар), «Угадай и догони» (Читанме, бузме). Цель: ознакомление детей с татарскими народными играми. Развитие элементов состязания. Воспитание осторожности, взаимопонимания. Самостоятельная и совместная деятельность. Цель: развитие самостоятельности, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | Знакомство с приметами зимы Цель: обучение детей пониманию смысла народных примет и пословиц. Труд в природе Покормим птиц зимой Цель: приучение к бережному отношению к птицам Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель: обучение бегу, не наталкиваясь друг на друга Самостоятельная и совместная деятельность. Цель: развитие самостоятельности, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | Целевая прогулкапо Территории Цель: формирование умения самостоятельно выделять признаки зимы Труд в природе Расчистка снега на дорожках Цель: формирование навыков коллективного труда Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: обучение ориентировке в пространстве, обучение различению основных цветов спектра» Сюжетно-ролевые игры «Машинист». Цель: совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Самостоятельная и совместная деятельность. Игры со спортивным оборудованием «Попади в цель» Цель: закрепление умения метать в вертикальную цель левой и правой рукой | Наблюдение за небом. Цель: развитие способности воспринимать красивое в природе. Труд в природе Подмести в беседке снег Цель: формирование желания помочь взрослым Подвижные игры «С кочки на кочку» Цель: упражнение в прыжках на одной ноге с продвижением вперед. «Скок-перескок» (Кучтем-куч) Цель: продолжение знакомства детей с татарскими народными играми. Самостоятельные игры детей. Цель: приучение детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | Наблюдение за ветром Цель: формирование представления о живой и неживой природе Труд в природе Сбор мусора, веток на участке Цель: формирование трудолюбия Самостоятельные игры детей. Цель: приучение детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Подвижная игра «Не ошибись». Цель: развитие быстроты мышления, закрепление знания детей о том, что они делают в разное время суток. | ||||||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивидуальная работа по обучению основным движениям «Прыжки вверх с места» цель: развитие прыгучести, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. Давид Г. | Индивидуальная работа по развитию основных движений Ходьба змейкой Алана Ж. | Индивидуальная работа по развитию основных движений Метание в горизонтальную и вертикальную цель ( 4-5 метров) Рената И. | Индивидуальная работа по развитию основных движений Прыжки через короткую скакалку с продвижением вперед. Эмир К. | Индивидуальная работа по развитию основных движений Упражнять в метании в цель от плеча, умение принимать правильное и.п. Радмир М. | |||||||
П половина дня | ||||||||||||
Обязательная часть программы | Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | |||||||||||
1.Художественное конструирование/Конструктивно – модельная деятельность __________________________________________________________________ | 1.Рисование __________________________________________________________________ | 1. Рисование _______________________________________________________________ | 1. Лепка/Аппликация _______________________________________________________________ | |||||||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | |||||||||||
1.__________________________________________ ______________________ | 1.________________________________________________________________ | 1.___________________ ____________________ _____________________ | 1.___________________ _____________________ _____________________ | 1.____________________ _____________________ _____________________ | ||||||||
Культурные практики (совместная и самостоятельная деятельность детей) | ||||||||||||
Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов Опыт «Притягивается – не притягивается». Найти предметы, взаимодействующие с магнитом, определить материалы, не притягивающие к магниту. Цель: развитие познавательной активности детей Выполнение небольших трудовых поручений протираем столы. Цель: закрепление умения детей самостоятельно выполнять трудовые поручения от начала до конца, оценивать результаты работы, формирование бережного отношения к ним. Чтение ХЛ Г. Цыферов «Паровозик из Ромашково» Цель: ознакомление детей с художественным произведением. | Чтение художественной литературы Б. Заходер «Шофер» Цель: ознакомление с новым произведением Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом «Шоферы». Цель: расширение представлений и обогащение игрового опыта детей Работа в уголке природы (совместная деятельность Полив и рыхление комнатных цветов. Цель: формирование навыков коллективного труда | Чтение художественной литературы Чтение З. Александрова «Родина» Цель: развитие поэтического восприятия, Театрализованные игры Игра – театрализация сказки «Гуси - лебеди». Цель: закрепление знаний сказки, упражнение в умении передавать характер персонажей, изображать их интонационно выразительно, обучение детей исполнять различные роли, развитие сценических способностей. Самостоятельная игровая деятельность Игры с конструктором Цель: развитие самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй) «Что вы видите вокруг» Цель: упражнение в правильном подборе слов. Дидактические игры по ПДД «Правила пользования пассажирским транспортом»? «Правила перехода улицы» Чтение художественной литературы Чтение сказки Н. Сладкова «Медведь и солнце» Цель: развитие внимания, памяти, мышления, умения слушать, отвечать на вопросы. | Проведение итогового мероприятия Викторина Правила дорожного движения. Цель: расширение знания о дорожных знаках. Закрепление знания о специальном транспорте, строительном и техническом, о видах пассажирского транспорта. Раскрашивание картинок с изображением транспортных средств из известных мультфильмов. Цель: обучение детей раскрашиванию не выходя за контур, развитие эстетического восприятия Чтение художественной литературы Сказка про город дорожных знаков Цель: развитие внимательности, памяти | ||||||||
Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях) | ||||||||||||
Подвижные игры «Кто быстрее» Упражнение «Попади в цель». Цель: упражнение детей в выполнении бросков в горизонтальную цель. Развитие ловкости, меткости, глазомера, координации движений. | Подвижная игра «Перелёт птиц» Цель: упражнение в беге. | Хороводная игра «Кошки - мышки Цель: формирование желания эмоционально исполнять песню, выполнять игровые действия; развитие воображения, чувства юмора. | Подвижная игра «Займи свой домик» Цель: развивать быстроту смекалку. Игры с мячом «Попади в цель» Цель: упражнение детей в метании мячом в цель | Подвижная игра «Птички на дереве» Цель: развитие у детей ловкости, выносливости | ||||||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивид, работа по развитию движений Цель: сохранение равновесия стоя на одной ноге с закрытыми глазами. Даниль М. | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи Упражнение «Звуковая цепочка» Цель: формирование у детей умения выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово Руслан М. | Повторение стихотворений, песен Слушание песни «С чего начинается Родина» Цель: формирование патриотических чувств, любовь к родине Ильдан С. | Индивидуальная работа по обучению играм с мячом Цель: упражнение детей в ловле мяча на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола). Ляйсан С. | Индивидуальная работа по развитию речи Д/И «Рассказ по цепочке». Цель: упражнение детей в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа. Амина С. | |||||||
Обязательная часть программы | ||||||||||||
Музыкально-дидактические игры и развлечения Игра с шумовыми инструментами. Цель: развитие слуха, внимания, ритма, мышления. Настольно-печатные развивающие игры Настольная игра «В мире животных». Цель: развитие логического мышления. Самостоятельные игры детей по желанию детей | Рассматривание картинок, иллюстраций по теме «Транспорт» Цель: развитие познавательной активности Дидактические игры по сенсорному развитию «Волшебная птица» — выкладывание из мозаики птицы по представлению. Цель: развитие мелкой моторики Самостоятельные игры детей. игры с конструктором лего | Обучение играм со строительным материалом Конструирование «Скворечники для птиц» Цель: развитие навыков складывания листа бумаги пополам, развитие глазомера, аккуратности в работе Дидактическая игра «Что? Где? Цель: закрепление умения определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами | Разгадывание загадок по ПДД. Предложить детям нарисовать отгадки. Цель: формирование знаний по правилам движения, отображать их в своих рисунках. Самостоятельные игры детей - настольные игры по интересам Цель: закрепление умения самостоятельно выбирать сюжет игры | Обучение играм с дидактической куклой Одеваем куклу по погоде. Хоз.- бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя) Убирать на место игрушки, строительный материал. -поддерживание внешнего вида кукол -расставить стулья. -относить и приносить по просьбе взрослого предметы | ||||||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики Д/и «Пластилиновые Лепка Светофор Цель:закрепление представления о светофоре и знаний сигналов светофора Эмиль Т. | Индивидуальная работа по обучению детей раскрашиванию Предложить детям раскраски по теме «ПДД». Цель: совершенствование навыка работы с карандашами. Сафина Т. | Индивидуальная работа по развитию речи (словарь, грамматика) по обучению грамоте «Прошагай слово». Цель: закрепление умения делить слова на слоги, прошагивая слово по слогам. Артур Х. | Индивидуальная работа по рисованию Д/И «Исправь ошибки художника». Цель: закрепление знаний о внешнем виде животных, развивать логическое мышление. Денис Ч. | Индивидуальная работа по сенсорному развитию (величина) «Форма и цвет» Цель: закрепление умения подбирать предметы по образцу, ориентируясь на соотношение рисунков Рамзан А. | |||||||
Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать) | ||||||||||||
Презентация «ПДД» | Внести в среду дорожные знаки | Изготовить маски и атрибуты для игр. | Подготовить материалы к викторине по ПДД | Подготовить одежду для дидактической куклы | ||||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||||||||||||
Консультация для родителей «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости» | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Беседы по запросам, напомнить об оплате за сад | Предложить родителям во время поездки, прогулки с ребенком обращать внимание на дорожные знаки, на виды транспорта и др. | Рекомендации для родителей: - при поездке в транспорте покажите детям, как лучше принять устойчивое положение стоя; - познакомьте детей с указателем «Аварийный выход» - сходите с ребенком к перекрестку, где работают два светофора; - закрепляйте правила перехода проезжей части; - отправляя ребенка гулять на улицу, уточните с ним место игры | Обратить внимание родителей на выставку рисунков | ||||||||
Коррекция | ||||||||||||
