ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ПО ТЕМЕ «Маленькие исследователи»

Обучение

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. ТЕМА: «Маленькие исследователи» Задачи: - Вдохновлять детей на чуткое отношение к природе, проявление любознательности; - Оказать содействие в ознакомлении детей с разными способами исследования разных объектов окружающей жизни; - Формировать первичные представления о безопасности в природе.

Ярчихина Анастасия Андреевна

03 февраля 2025

440

Содержимое публикации

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «Маленькие исследователи»

Календарные сроки: 10.02. – 14.02.

Задачи:

- Вдохновлять детей на чуткое отношение к природе, проявление любознательности;

- Оказать содействие в ознакомлении детей с разными способами исследования разных объектов окружающей жизни;

- Формировать первичные представления о безопасности в природе.

Взаимодействие с семьями детей:

- Дать рекомендации родителям по экспериментированию с детьми в домашних условиях;

- Попросить родителей вместе с детьми сделать разноцветные льдинки;

- Индивидуальные консультации с родителями по интересующим их вопросам.

Итоговое мероприятие: «Что из чего сделано?»

Дата проведения итогового мероприятия:14.02.

Ответственные за проведение итогового мероприятия:воспитатели.

Содержание предметно – развивающей среды в группе:

Направление: Социально - коммуникативное развитие

- алгоритм, как правильно держать и пользоваться столовыми предметами (ложка, вилка);

- схемы мытья рук и умывания;

Направление: Познавательное

- Дидактические игры ,лото, пазлы, разрезные картинки , раздаточные карточки, наглядно-дидактический материал по теме недели, раскраски, трафареты.

- Пособия для развития мелкой моторики (пальчиковые игры, шнуровка);

Направление: Речевое

- Стихотворения, пословицы, поговорки, загадки, сказки по теме недели ;

Направление: Художественно- эстетическое развитие

- бумага, цветные карандаши, трафареты, гуашь для рисования, непроливайки, кисточки, цветная бумага, альбомная бумага, пластилин, салфетки для рук;

Направление: Физическое развитие

- атрибуты для подвижных игр по возрасту;

- спортивный инвентарь по возрасту;

- картотека подвижных игр;

- картотека физкультминуток по теме;

Родительский уголок:

- вывеска темы недели;

- рекомендации для родителей;

Февраль

Комплексы утренней гимнастики1-2 неделя

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Ходьба в колонне по одному, с выполнением заданий, с перешагиванием через кубики, бег врассыпную

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. «КАЧЕЛИ». И.п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Взмах рук вперед-назад, слегка пружиня ноги. При взмахе вперед говорить «ух». Повторить 6-8 раз.

2. «КОШКА ВЫГИБАЕТ СПИНУ». И.п.: упор стоя на коленях, голову приподнять. Опустить голову, отклониться назад – кошка сердится, вернуться в и.п. – успокоилась. После двух выполнений отдохнуть, сесть на пятки. Повторить 5 раз.

3. «КОРОТКИЕ И ДЛИННЫЕ НОГИ». И.п.: сидя, руки упор сбоку. Согнуть ноги, сказать «короткие», вернуться в и.п. Голову не опускать. Повторить 5-6 раз.

4. «ПОКАЧИВАНИЕ». И.п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Покачиваться из стороны в сторону, не отрывая ног от пола. После 3-4 покачиваний – остановка. Повторить 4 раза.

5. «МЯЧИКИ И ДЕТИ». И.п.: то же, руки вниз. 10-12 подпрыгиваний и ходьба на месте со взмахом рук. Повторить 3 раза.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Ходьба по залу. Дети возвращаются в группу.

ТЕМА: «Маленькие исследователи» с 10.02. – 14.02.

ПОНЕДЕЛЬНИК – 10 ФЕВРАЛЯ

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе различных видов детской деятельности.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Воспитательная работа

Индивидуальная работа

Совместная, самостоятельная деятельность

Врем:

9⁰⁰-9¹⁵

9²⁵-9⁴⁰

Изобразительная деятельность :

Тема занятия:

«Мы слепили на прогулке снеговиков». Стр.79.

Цель : Формировать художественно - творческие способности.

Музыкальная деятельность

(По плану музыкального руководителя)

Врем:

7⁰⁰-8⁰⁰

Ф.р.

Р.р.

П.р.

С.к.р.

Утро.

- Разговор о важном. «Мой любимый детский сад». Дети вспоминают, что такое дружба и как важно быть вежливым.

- Утренняя гимнастика;

- Беседа «Как снег может стать опасным?».

Цель: рассказать, что играть со снегом небезопасно, следить, чтобы снег не попал в глаза, рот, нос, одежду.

- Д/и «День и ночь». Цель: закрепить знания о времени суток, развивать умение классифицировать действия людей ночью и днём.

-Упражнение «Чистые ручки». Цель: Мыть тщательно руки с мылом.

-Внесение иллюстраций по теме недели.

- Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию.

- Предложить дежурным помочь няне разложить салфетки перед завтраком.

- Напомнить правила поведения за столом.

-Формировать положительное отношение к приёму пищи .

- Трудовые поручения по самообслуживанию.

- Вынести лопатки,санки.

- Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

- Внести Настольные игры. "Пирамидки", "Мозаика".

8¹⁰-8³⁰

Ф.р.

С.к.р.

Завтрак:

-Разговоры о правилах поведения за столом (пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб);

9⁴⁰10⁰⁰

С.к.р.Р.р.

Подготовка к прогулке:

- Учить детей постепенно по мере одевания доставать из шкафа одежду, обращаться за помощью к взрослым.

10¹⁵-11¹⁰

Ф.р.

Р.р.

П.р.

С.к.р.

Х.э.р.

Прогулка.

- Наблюдение за природными явлениями (солнце); объяснить понятие «морозное солнце», почему солнышко светит, но не греет.

Февраль - последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. Давайте вместе понаблюдаем за зимним солнцем. Отметить, какой сегодня день, солнечный или нет? Солнышко появляется каждый день или нет? На что солнышко похоже? Зимой оно светит, но не греет.

- Подвижные игры - «Птички в гнездышках» Цель:. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга. «С кочки на кочку» Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Игра по обучению личной безопасности «Чужой - свой» (с мячом).

- Трудовая деятельность: сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

11¹⁰-11³⁰

Ф.р.

Р.р.

Возвращение с прогулки, К.Г.Н.

- Учить самостоятельно, убирать вещи в свой шкаф.

- Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук.

12⁰⁰-12²⁰ С.к.р.

Обед.

- Продолжать учить пользоваться салфеткой во время еды.

С.к.р.

П.р.

Работа после сна.

- Напоминание правильную последовательность одевания;

- Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

15⁰⁰19⁰⁰

Ф.р.

С.к.р.

Р.р. П.р.

Вечер:

- Закаливающие процедуры;

- Чтение сказки: «Снегурочка» Цель: На примере сказки выяснить, как снег превращается воду и почему.

- Д/ игра «Волшебный мешочек» .Цель: Учить детей учить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильные ощущения.

- Прогулка. Наблюдение за прохожими.

ТЕМА: «Маленькие исследователи» с 10.02. – 14.02.

ВТОРНИК – 11 ФЕВРАЛЯ

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе различных видов детской деятельности.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Воспитательная работа

Индивидуальная работа

Совместная, самостоятельная деятельность

Врем:

9⁰⁰-9¹⁵

9²⁵-9⁴⁰

Двигательная деятельность:

Тема: Развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту.

Познавательно- исследовательская деятельность:

Исследование живой и неживой природы

Тема занятия:

«Няня моет посуду».

Стр.45.

Цель: Формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества.

Врем:

7⁰⁰-8⁰⁰

Ф.р.

Р.р.

П.р.

С.к.р.

Утро.

- Утренняя гимнастика;

- Рассматривание альбома «Зима» Цель: Продолжать знакомить детей со временем года «зима», воспитывать и развивать интерес детей к природным явлениям.

- Дидактическая игра «Что из чего сделано?».

- Чтение стихотворения «Водичка - водичка»

Цель: Познакомить детей со способностью воды очищать грязь. Продолжать учить правильно, умываться. Прививать гигиенические навыки.

- Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию.

- Напомнить правила поведения за столом.

- Напомнить правила поведения на улице ;

-Создание условий для двигательной деятельности детей.

- Предложить мячи и обручи.

-Формировать положительное отношение к приёму пищи

- Трудовые поручения по самообслуживанию.

- Поощрять участие детей в совместных играх;

- Предложить игру «домино».

- Предложить раскраски по теме недели.

8¹⁰-8³⁰

Ф.р.

С.к.р.

Завтрак:

- Ситуативные беседы о правилах поведения за столом.

9⁴⁰10⁰⁰

С.к.р.Р.р.

Подготовка к прогулке:

-Формировать умение детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

- Беседа о правилах поведения на улице.

10¹⁵-11¹⁰

Ф.р.

Р.р.

П.р.

С.к.р.

Х.э.р.

Прогулка.

- Наблюдение за птицами.

Цель: воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру.

- Какие птицы прилетели к кормушке? Конечно, это воробей, он прыгает и клюет.

Что это за птичка с красной грудкой? Чем они клюют зернышки? (Клювом.) Как они кричат? Прислушайтесь, птички между собой переговариваются, они рады, что их друзья прилетели к вашей кормушке, и вам они говорят «спасибо». Вместе с детьми вспомнить части тела у птицы. (Клюв, голова, крылья, хвост, ноги с коготками.)

- Подвижные игры «Воробушки-пташки», «Все захлопали в ладоши». Цель: учить выполнять действия согласно указаниям воспитателя.

- Трудовая деятельность: постройка снежной фигуры.

11¹⁰-11³⁰

Ф.р.

Р.р.

Возвращение с прогулки, К.Г.Н.

- Учить самостоятельно, снимать одежду и складывать в шкаф.

- Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук.

12⁰⁰- 12²⁰ С.к.р.

Обед.

-Учить детей перед умыванием засучивать рукава.

С.к.р.

П.р.

Работа после сна.

- Напоминание правильную последовательность одевания;

- Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

15⁰⁰19⁰⁰

Ф.р.

С.к.р.

Р.р. П.р.

Вечер:

- Закаливающие процедуры;

- Игра «Опасные предметы».

- Беседа: «Снег - какой он?» Цель: поощрять желание задавать вопросы.

- «Искупаем зайку» Игра с водой. Знакомство со свойствами воды: мокрая, прозрачная, переливается.

ТЕМА: «Маленькие исследователи» с 10.02. – 14.02.

СРЕДА –12 ФЕВРАЛЯ

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе различных видов детской деятельности.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Воспитательная работа

Индивидуальная работа

Совместная, самостоятельная деятельность

Врем:

9⁰⁰-9¹⁵

9²⁵-9⁴⁰

Коммуникативная деятельность:

Развитие речи:

Тема занятия:

«Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»

Стр.62.

Цель: способствовать развитию памяти через заучивание стихотворения, формировать умение произносить слоговые сочетания на одном дыхании.

Музыкальная деятельность

(По плану музыкального руководителя)

Врем:

7⁰⁰-8⁰⁰

Ф.р.

Р.р.

П.р.

С.к.р.

Утро.

- Утренняя гимнастика;

- Ситуационная беседа «Как тебя зовут?». Расширять словарный запас детей.

- «Построим дорожку для зайчат». Укладывать кирпичики по горизонтали, приставляя один кирпичик к другому, строить дорожки разные по величине (узкая, но длинная; широкая, но короткая).

- Ситуативные разговоры о правильном пользовании полотенцем.

-Игра «Опасно - безопасно».Дети учатся запоминать, с чем можно играть, а с чем нельзя.

-Предложить раскраски для рисования по теме «Зимушка-зима» – развивать творческие способности.

- Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию.

- Формирование положительного отношения к приему пищи.

- Вынести санки,лопатки.

- Напомнить правила поведения на улице ;

-Создание условий для двигательной деятельности детей.

-Формировать положительное отношение к приёму пищи

-Трудовые поручения по самообслуживанию.

- Создать условия для самостоятельной деятельности детей в группе.

- Предложить кегли и мяч для игр.

-Предложить настольную игру «Что лишнее».

-Атрибуты для с.-р. игры «Больница».

8¹⁰-8³⁰

Ф.р.

С.к.р.

Завтрак:

- Ситуативные беседы о правилах поведения за столом.

9⁴⁰10⁰⁰

С.к.р.Р.р.

Подготовка к прогулке:

- Беседа «Что надеть сначала».

10¹⁵-11¹⁰

Ф.р.

Р.р.

П.р.

С.к.р.

Х.э.р.

Прогулка.

- Наблюдение за растениями на участке детского сада зимой.

Обратить внимание на обилие снега. Где лежит снег? (На деревьях, на земле.) А где трава? (Травы нет.) Что с ней лучилось? Под снегом травке тепло, она словно укутана одеялом. Какие деревья растут на участке? (Береза, рябина.) Деревья тоже укрыты снегом.

- Подвижные игры «Беги к тому, что назову». Цели: учить действовать по сигналу.

«Раздувайся, мой шар» - согласовывать действия со словами.

- Трудовая деятельность- подгребание снега в тех местах, где растут деревья.

11¹⁰-11³⁰

Ф.р.

Р.р.

Возвращение с прогулки, К.Г.Н.

- Учить самостоятельно, снимать обувь.

- Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук.

12⁰⁰-12²⁰ С.к.р.

Обед.

- Продолжать учить пользоваться салфеткой во время еды.

С.к.р.

П.р.

Работа после сна.

- Напоминание правильную последовательность одевания;

- Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

15⁰⁰19⁰⁰

Ф.р.

С.к.р.

Р.р. П.р.

Вечер:

- Закаливающие процедуры;

- Дид. игра «Я собираюсь на прогулку».

- Сюжетно - ролевая игра «Больница».

- Прогулка. Наблюдение за погодой вечером.

ТЕМА: «Маленькие исследователи» с 10.02. – 14.02.

ЧЕТВЕРГ –13 ФЕВРАЛЯ

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе различных видов детской деятельности.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Воспитательная работа

Индивидуальная работа

Совместная, самостоятельная деятельность

Врем:

9⁰⁰-9¹⁵

9²⁵-9⁴⁰

Познавательно - исследовательская деятельность:

Математическое и сенсорное развитие

Тема занятия :

«Продолжать учить сравнивать предметы по высоте».

Стр.30.

Цель: Учить понимать слова высокий- низкий, выше-ниже.

Двигательная деятельность:

Тема: Развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту.

Врем:

7⁰⁰-8⁰⁰

Ф.р.

Р.р.

П.р.

С.к.р.

Утро.

- Утренняя гимнастика;

- Беседа «Что увидел интересного по дороге в детский сад?» - развитие связной речи.

- Д/и «Найди пару (с варежками)». Задачи: развитие зрительного внимания.

- « Будь вежлив». Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, объяснять, что не вежливо перебивать .

Беседа о безопасности детских игр (нельзя бегать, толкаться, последствия таких действий).

- в уголке рисования разместить трафареты, линейные схемы.

- Внесение в уголок творческого развития разного вида бумаги: развивать чувственный опыт детей, сравнить бумагу на ощупь: бархатную, фольгу, картон и пр. Вызывать интерес к экспериментированию. Развивать мышление и интерес к окружающему миру.

- Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию.

- Напомнить правила поведения за столом.

- Напомнить правила поведения на улице ;

-Создание условий для двигательной деятельности детей.

-Формировать положительное отношение к приёму пищи.

-Трудовые поручения по самообслуживанию.

- Вынести лопаты, санки.

- Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, отношения к окружающим.

- Предложить Настольные игры «Животные и их детеныши», «Пазлы»: привлекать к совместным играм, воспитывать умение принимать игровую задачу.

8¹⁰-8³⁰

Ф.р.

С.к.р.

Завтрак:

- Ситуативные беседы о правилах поведения за столом.

9⁴⁰10⁰⁰

С.к.р.Р.р.

Подготовка к прогулке:

- Беседа о пользе прогулки.

10¹⁵-11¹⁰

Ф.р.

Р.р.

П.р.

С.к.р.

Х.э.р.

Прогулка.

- Наблюдение за гололедом. Цель: познакомить с сезонным явлением - гололедом, со свойствами льда.

Наблюдение. Во время гололеда обратить внимание малышей. Почему деревья кажутся «стеклянными»? Что за звон вы слышите? И на ветру звонко стучат покрытые ледяной коркой ветки. Во время гололеди очень тяжело ходить. Почему? (Потому что он очень скользкий, гладкий.) А еще какой? (Твердый.) По нему можно кататься на коньках.

- Малоподвижная игра «Зайка беленький сидит» .

- Трудовая деятельность: складывание игрушек на свои места после игр.

Беседа: «Правила поведения на участке д/с во время прогулки» (напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке).

11¹⁰-11³⁰

Ф.р.

Р.р.

Возвращение с прогулки, К.Г.Н.

- Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук.

- Ситуативный разговор «Если вещи лежат не на своем месте (на полу, на стуле)»

12⁰⁰-12²⁰ С.к.р.

Обед.

- Продолжать учить пользоваться салфеткой во время еды.

С.к.р.

П.р.

Работа после сна.

- Напоминание правильную последовательность одевания;

- Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

15⁰⁰19⁰⁰

Ф.р.

С.к.р.

Р.р. П.р

Вечер:

- Закаливающие процедуры;

- Ситуативный разговор «Как вести себя на улице во время сильного мороза». Цель: закреплять правила безопасного поведения в зимний период.

- Наблюдение за прохожими (из окна группы). Формировать умение соотносить поведение людей и природные условия.

ТЕМА: «Маленькие исследователи» с 10.02.– 14.02.

ПЯТНИЦА - 14 ФЕВРАЛЯ

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе различных видов детской деятельности.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Воспитательная работа

Индивидуальная работа

Совместная, самостоятельная деятельность

Врем:

9⁰⁰-9¹⁵

9²⁵-9⁴⁰

Двигательная деятельность:

Тема: Развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту.

Изобразительная деятельность:

Тема:

«Узор на круге»

Стр.81.

Цель: Учить располагать готовые изделия перед наклеиванием.

Врем:

7⁰⁰-8⁰⁰

Ф.р.

Р.р.

П.р.

С.к.р.

Утро.

- Утренняя гимнастика;

- Ситуативная беседа «Если хочешь быть здоров». Цель: продолжать знакомить детей с основами здорового образа жизни.

- Рассматривание картин «Дети на прогулке в разных видах деятельности»;

- «Моем, моем ладушки». Цель: приучать детей, перед тем как мыть руки, засучивать рукава, мыть лицо, не разбрызгивая воду.

- Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями.

- Напомнить правила поведения за столом.

- Напомнить правила поведения на улице ;

- Создание условий для двигательной деятельности детей.

- Предложить санки,лопатки.

-Формировать положительное отношение к приёму пищи

-Трудовые поручения по самообслуживанию.

- Внести дидактические игры «Я собираюсь на прогулку», «Я умываюсь».

-Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игр, использовать предметы-заместители.

- Предложить строительный материал для постройки гаража.

8¹⁰-8³⁰

Ф.р.

С.к.р.

Завтрак:

- Ситуативные беседы о правилах поведения за столом.

9⁴⁰10⁰⁰

С.к.р.Р.р.

Подготовка к прогулке:

10¹⁵-11¹⁰

Ф.р.

Р.р.

П.р.

С.к.р.

Х.э.р.

Прогулка.

- Наблюдение за погодой зимой. Цель: уточнить знания о зиме, учить самостоятельно, выделять и называть сезонные изменения в природе зимой; помочь детям сформулировать выводы о зимнем времени года.

Зимой снега было много? (Зимой было очень много снега.) Снег шел часто? (Часто шел снег, было холодно.) Какую одежду надевали люди? (Люди надевали теплую одежду, и холода не боялись.) Кому зимой вместе с вами помогали, чтобы не было голодно и холодно? (Вместе с воспитателем кормили птиц).

-Подвижная игра «Дед Мороз». Цель: прививать умение выполнять характерные движения.

«Птички и птенчики». Цель: Продолжать учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.

- Трудовая деятельность – уборка снега на участке.

11¹⁰-11³⁰

Ф.р.

Р.р.

Возвращение с прогулки, К.Г.Н.

- Учить самостоятельно, убирать свои вещи в шкаф.

- Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук.

12⁰⁰-12²⁰ С.к.р.

Обед.

- Продолжать учить пользоваться салфеткой во время еды.