Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 10»
НОД по изобразительному искусству
«Дымковская игрушка»
Старшая группа
Разработчик:
Аткина Нина Николаевна
Свердловская область, г. Алапаевск
2025г.
План непосредственной образовательной деятельности по приобщению детей 5–6 лет к истокам русского народного творчества по теме «Дымковская игрушка»
с использованием электронных материалов платформы «Робоборик»
Цель: Знакомство детей с народной культурой.
Задачи:
-Познакомить детей с историей Дымковской игрушки, с профессией художника по росписи игрушек;
-Формировать знание о характерных особенностях росписи игрушек, умение создавать узоры по собственному замыслу. Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).
-Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, формы и пропорции.
-Воспитывать познавательный интерес к истории и традициям России любовь и уважение к труду народных мастеров, чувство взаимопомощи и стремления к достижению желаемого результата в процессе выполнения заданий.
Материалы: оригинальные дымковские игрушки для демонстрации, магниты разного цвета и размера, 2 силуэта барыни, фартуки, береты и шарфы, напечатанный раздаточный материал, гуашь зелёного, синего, жёлтого, красного, оранжевого цветов, кисти №3, салфетка, ресурсы платформы «Робоборик»:
- «Аудиокниги Робоборика», аудиокнига И.А. Крылов «Квартет»;
- «Стань школьником с Робобориком!», направление «Художественно-эстетическое развитие. Ознакомление с искусством» занятие № 12 Декоративно-прикладное искусство. Дымковская игрушка;
- электронное задание № 1, № 2, № 3, № 6, №9;
- задание № 4, раздаточный материал.
ТСО: ноутбуки, проектор, телевизор, фонограмма русской народной музыки.
Предварительная работа: опыт с глиной, лепка фигурки медведя, нанесение белой краски на фигурку.
План проведения занятия:
Воспитатель загадывает загадку
У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А еще – мольберт-треножник,
Потому что я …
( Художник)
Воспитатель: И мы продолжаем знакомство с разными профессиями художника. Недавно вы побывали в выставочном зале и рассмотрели живописные работы знаменитых художников, а также знакомы с художниками иллюстраторами.
- Напомните мне чем занимается художник-иллюстратор? (ответы детей)
- А художник- мультипликатор? (ответы детей)
Есть ещё одна очень интересная профессия художника, а познакомит нас с ней наша друг художник. (сидит за ширмой и расписывает игрушки)
Распахивается занавес ширмы, и мы видим художника (сидит взрослый одет как художник), а на столе у него много игрушек из разных материалов (деревянные, пластмассовые, резиновые, фарфоровые и глиняные).
Воспитатель: Ребята, посмотрите как много здесь разных игрушек, целая фабрика…
Какие игрушки вам знакомы и из какого материала они изготовлены?
Никто из вас не сказал, что за игрушка в руках у художника? Что с ней делает художник?
Люди, которые расписывают игрушки называются художники по росписи игрушек.
Художник: Сейчас я вам покажу небольшой фильм и познакомлю с этой игрушкой, только смотрите и слушайте внимательно.
Просмотр видеоролика из серии «Стань школьником с Робобориком» раздел «Художественно-эстетическое развитие. Ознакомление с искусством» занятие № 12 Декоративно-прикладное искусство. Дымковская игрушка.
Художник: а сейчас я проверю как вы запомнили, что это за игрушка…
Присаживайтесь за компьютеры (работа в парах)
Работа с электронным заданием № 1, № 2, № 3, № 6, № 9 (курс «Стань школьником с Робобориком!» Народное декоративно-прикладное искусство: дымковская игрушка) Задание направлено на обобщение и систематизацию представлений о дымковской игрушке, на развитие памяти, внимания.
Гимнастика для снятия напряжения с глаз.
Глазкам нужно отдохнуть.
(закрываем глазки)
Нужно глубоко вдохнуть.
(делаем вдох)
Глаза по кругу побегут.
(открываем глаза, взглядом «рисуем» окружность)
Много-много раз моргнут.
(часто моргаем)
Глазкам стало хорошо.
(закрываем глаза, накрываем их ладошками)
Видят мои глазки все!
(открываем глаза, улыбаемся)
Молодцы, вы всё запомнили правильно. Мне очень нужны помощники. Сейчас начнём волшебное превращение в художников по росписи игрушек.
Игровая ситуация «Укрась костюм барыни» (на магнитной доске две барыни и разноцветные магниты) Дети делятся на 2 команды (подгрупповая работа) и по сигналу художника начинают украшать элементы костюма кружочками (магнитами).
По окончании работы дети надевают фартуки.
Продолжаем превращенье.
Индивидуальная работа с раздаточным печатным материалом № 4 (курс «Стань школьником с Робобориком!» Народное декоративно-прикладное искусство: дымковская игрушка) задание направлено на закрепление навыка рисования элементов дымковской росписи.
По окончании работы дети надевают берет и шарф.
Художник: теперь вы настоящие художники, мои маленькие помощники. У меня есть очень интересная работа, которую я не закончил и называется она «Квартет» (воспитатель поясняет, что такое квартет). Для того чтоб её закончить, нужно знать историю этих зверюшек.
Послушивание басни И.А. Крылова «Квартет» (курс «Аудиокниги Робоборика» И.А. Крылов басня «Квартет»)
Практическая работа по рисованию «Укрась одежду Косолапого Мишки» дымковской росписью.
Пальчиковая гимнастика:
Я игрушка не простая,
А волшебно-расписная.
Белоснежна как берёзки
Кружочки, клеточки, полоски
Простой казалось бы узор
Но отвести не в силах взор
Будем дружно рисовать
И игрушки создавать!
Дети украшают заранее заготовленную фигурку медведя из глины.
Рефлексия:
С какой профессией художника вы познакомились?
Что нового узнали?
Что больше всего понравилось?
Какие задания вызвали трудности?
Художник: За руки золотые
Скажу я вам спасибо,
Ведь сделали работу
Вы быстро и красиво.
Дети снимают рабочую одежду и прощаются с художником.
Открытый конец: «Стань школьником с Робобориком» ритм в музыке, ритмический рисунок (раздаточный материал № 2и № 4) для героев квартета; Задание № 2 к басне И.А. Крылова «Квартет», организовать выставку дымковских игрушек и пригласить детей детского сада.
