Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста
Цель: Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.
Задачи:
Образовательные:
-Совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами;
-Закреплять умение порядкового счета в пределах 10;
-Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал);
-Формировать понятия «целое» и «часть»;
-Закреплять умение быстро находить пары цифрам (2, 5, 7, 9);
Коррекционно – развивающие:
-Развивать навык прослеживания глазами за предметом;
-Развитие мелкой моторики пальцев рук;
-Развитие целостного восприятия;
Воспитательные:
-Воспитывать умение сопереживать, оказывать помощь другим;
-Воспитывать усидчивость;
Словарная работа: Мачеха, овал, прямоугольник, круг, квадрат, треугольник, подзорная труба.
Оборудование: квадраты (по кол-ву детей), ножницы (по кол-ву детей), мелкие игрушки, карточки с цифрами (от 1 до 10), ковер из цветной бумаги, геометрические фигуры, подзорные труба (по кол-ву детей), Д/и «Танграм» (по кол-ву детей), открытки-секретики с цифрами.
Предварительная работа: Чтение сказки «Золушка», дидактические игры «Танграм», «Подчини занавеску».
Ход:
Организационный момент:
-Ребята, посмотрите сколько гостей пришли сегодня к нам, давайте поздороваемся с ними, улыбнемся им, гости пришли к нам, чтобы посмотреть, какие мы умные и смышленые.
-Ребята, а сегодня мы с вами отправимся в сказочный мир, потому что я сегодня волшебница. Сейчас я взмахну волшебной палочкой и мы все попадем в сказку. (Взмахиваю волшебной палочкой).
(Раздается плачь)
-Ребята, вы слышите, кто то в сказочном мире плачет, давайте пойдем и посмотрим кто же это и что случилось. Кто это? (Ответы детей).
-Это же Золушка, давайте узнаем, почему же она плачет. (Дети спрашивают).
Золушка: Моя мачеха с сестрами уехала на бал.
-И ты тоже хотела бы пойти туда?
Золушка: Конечно, но я не могу, мачеха дала столько заданий, что одной мне не справиться с ними за целый день.
-Не печалься, Золушка! Я Волшебница, а это мои юные помощники. Мы тебе поможем, правда ведь, ребята? (Да). Какие задания дала тебе мачеха?
Золушка: Нужно из квадратных одеял сделать прямоугольные, посчитать игрушки, подчинить покрывало и составить из геометрических фигур картины.
-Золушка, ты пока отдохни перед балом, а мы с ребятами справимся со всеми заданиями, нас же так много. Примемся за дело ребята!
Основная часть:
2.1 «Одеяла»
-Сначала мы поможем выполнить первое задание. Присаживайтесь за столы, посмотрите, перед вами лежать одеяла. Какой они формы? (Квадратной).
-Правильно, а мачеха хочет прямоугольные одеяла, как мы можем из квадрата получить прямоугольник? (Ответы детей).
-Из квадрата мы можем получить сразу два прямоугольника, для этого надо квадрат загнуть пополам, уголок к уголку, провести пальцем по линии сгиба, открыть квадрат, видите по середине линию? (Да). Разрезать ножницами по этой линии.
(Показ с объяснением).
-Но прежде чем вы начнете из квадратных одеял делать прямоугольные, давайте мы с вами вспомним, как мы работаем с ножницами? (Ответы детей).
-Ножницы держим вертикально в правой руке, на соседа не направляем, квадрат берем в левую руку и только тогда начинаем разрезать.
(Дети выполняют задание).
-Какие фигуры мы получили из квадрата? Сколько частей получилось при делении? (Ответы детей).
-Покажите половину квадрата. Что больше, целый квадрат или одна часть? (Ответы детей).
-А что меньше, целый квадрат или его одна часть? (Ответы детей).
2.2 «Игрушки»
-Молодцы, какие хорошие помощники! Кто помнит второе задание мачехи? (Ответы детей).
-Второе задание – это разобрать игрушки, пересчитать их и поставить соответствующую цифру. Подойдите к столу. (Дети подходят к столу с игрушками). А чтобы быстрее выполнить это задание, мы с вами разделимся на две команды – мальчиков и девочек. Мальчики встают с правой стороны стола, а девочки с левой. Игрушки раскладываем в одну линию с лева на право и под каждой ставим соответствующую цифру. Начинайте! (Дети выполняют задание).
-Команда мальчиков, посчитайте, сколько игрушек у вас получилось? (10). На каком месте у вас кубик? Машинка? (Ответы детей).
-А у команды девочек сколько игрушек получилось? (9). На каком месте у вас чашечка? Кукла? (Ответы детей).
-У кокой команды больше игрушек получилось? (У команды мальчиков).
-Молодцы, и с этим заданием справились.
2.3 «Подчини ковёр»
-Следующее задание от мачехи еще сложнее, посмотрите на мольберте висит ковер, который весь продырявился. На что похожи дырки на ковре? (На геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник).
-Верно, и Золушка уже приготовила для них заплатки таких же геометрических форм, но вот беда, подул сильный ветер и унес их куда то. А давайте мы с вами найдем их с помощью подзорных труб.
Зрительная гимнастика:
-Берем каждый по одной подзорной трубе, приложите её сначала к правому глазу и найдите заплатку квадратной формы, круглой формы. Теперь ищем заплатку прямоугольной формы левым глазом.
-Нашли все заплатки? (Да). Теперь можем подчинить ковер. Берите по одной заплатке, подходим по очереди к ковру.
-Какой формы твоя заплатка? Какого цвета? (Ответ ребенка). Прикрепи заплатку к ковру.
(Все дети по очереди выполняют задание).
2.4 «Танграм»
-Ребята, у нас осталось последнее задание. Мачеха просила Золушку составить картины из геометрических фигур, чтобы потом этими картинам украсить зал. Что бы вам было легче, я наколдовала схемы составления предметов из фигур. Прошу вас пройти и сесть за столы. Смотрим внимательно на схемы и составляем картины.
(Дети выполняют задание).
-Ребята, представляете, мы все задания выполнили, теперь Золушка сможет отправиться на бал, давайте подойдем к ней и скажем, обрадуем её. (Дети подходят к Золушке и говорят ей).
Золушка: Спасибо вам большое, но разве я могу идти в таком платье?
-Ой, совсем забыла, я приготовила тебе сюрприз, иди посмотри, а мы с ребятами пока поиграем. (Золушка идет переодевать платье).
2.5. «Составь пару»
-Мои помощники, пока Золушка ищет свой сюрприз, мы с вами поиграем в интересную игру, которая называется «Составь пару». Каждому из вас я раздам открытки – секретики, никому не показывайте их, в открытках написаны цифры. Пока звучит музыка, вы будете летать как птички, с окончанием музыки вы развернете открытку, посмотрите цифру и найдете себе пару с такой же цифрой.
(Дети играют в игру)
Заключительная часть:
(Выбегает золушка)
Золушка: Какое красивое платье, теперь я точно готова идти на бал, но сначала я хочу поблагодарить всех вас за помощь, без вас я бы точно не попала на бал, большое спасибо!
-Не за что, Золушка, я уверена, ребятам было приятно помогать тебе, вед так? (Да).
-А теперь беги скорей на бал. Ребята, попрощаемся с Золушкой. (Дети прощаются).
-А нам пора возвращаться обратно в детский сад. (Взмахиваю волшебной палочкой).
-Вот мы и снова оказались в детском саду. Вам понравилось в сказочном мире? (Да). А что мы там делали? Кому помогали? (Ответы детей).
-Мы обязательно еще раз побываем в сказочном мире.
