Тема НОД: «Посадка луковиц тюльпанов детьми»
Составила:
Воспитатель высшей квалификационной категории
Миргородская Наталья Викторовна
Образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Возраст детей: старший дошкольный возраст.
Формы занятия (НОД): трудовая (посадка луковиц тюльпанов), коммуникативная (беседа, ситуативный разговор,), познавательно-исследовательская (решение проблемной ситуации), игровая (игры с правилами).
Формы организации: группа.
Цель:вырастить цветок к выпускному вечеру « Прощание с детским садом» для подарка детскому саду.
Образовательные задачи:
закрепить знания детей о строении цветка (тюльпан), его основных частях (корень, лист, стебель, цветок);
уточнить представление детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы, для роста цветов.
Развивающие задачи:
развивать умение сажать луковицы цветов, пользуясь необходимым инвентарем (палочка, лейка), ежедневно ухаживать за цветами;
развивать у детей внимание, память, обогащать словарный запас.
Воспитательные задачи:
воспитывать желание трудиться, добиваться результата собственного труда; доставлять радость близким людям.
Словарь: цветок, желтый, разноцветные, стебель, лист, корень, донышко, верхушка, луковица, лейка, посади(те), полей(те), углубления, почва плодородная, компост, свет, тепло, вода.
Оборудование и технические средства обучения:компьютер, интерактивная доска с проектором, подборка видео и аудио материалов.
Материал: луковицы тюльпанов на каждого ребенка, горшочки, алгоритм посадки луковиц, палочки, лейки, клеенка на столы, салфетки, фартуки
Предварительная работа: беседа о цветах, о предстоящем выпускном. Работа в уголке природы по уходу за растениями. Оформление дидактических игр по ознакомлению с цветами.
Ход НОД:
Воспитатель:Ребята, сегодня утром к нам пришла посылка. Давайте её откроем и посмотрим, что внутри.
Дети рассматривают посылку. В посылке флешка от групповенка Кузи.
Воспитатель: Ребята, кто скажет, что это?(флешка). Кузя пишет, что узнал о том, что вы скоро уходите из нашего детского сада и в знак благодарности и памяти о себе для сотрудников детского не знаете что подарить им. Он хочет нам помочь, но сначала предлагает посмотреть видео. Садитесь на стульчики и смотрите внимательно. (Дети садятся около проектора).
Показ презентации о тюльпанах. Воспитатель комментирует слайды:
Слайд 1
Воспитатель:Ребята, посмотрите, какая красивая поляна, как много на ней цветов! Вы знаете, как называются эти цветы?
Дети: Тюльпаны.
Воспитатель: Да, ребята, это тюльпаны.
Слайд 2
Воспитатель: Кто расскажет о строении цветка?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, у тюльпана есть стебель, листья, цветок.
Слайд 3
Вопросы к детям: Артем, что это? (луковица)
Воспитатель: Семя тюльпана – луковица. У луковицы есть донышко и верхушка. Где донышко там есть корешки. Луковицу тюльпана сажают в почву.
Слайд 4
Воспитатель: Цветы тюльпана бывают разного цвета.
Слайд 5
Воспитатель: Вот такие красивые цветы можно вырастить дома. Кузя нам предлагает вырастить и подарить детскому саду такие тюльпаны! Хотите?
Дети: Да, очень хотим.
Воспитатель: Тюльпаны можно выращивать в группе. Чтобы выросли тюльпаны, необходимы определенные условия и прежде всего сами луковицы этих красивых цветов.
Воспитатель: Где взять луковицы? И какие условия необходимы этим весенним цветам, которые цветут одними из первых?
Дети: Купить, найти.
Воспитатель: Может быть наш групповенок Кузя прояснит нам эти вопросы?
( Кузя говорит, чтобы мы смогли приготовить такой подарок нашему детскому саду, нам нужно сходить в гости к его бабушке Агафье. У нее точно есть луковицы таких цветов и она обязательно с нами поделится ими да еще чаем угостит.)
Воспитатель: Ну что, ребята, отправимся в гости? Но для этого нам предстоит найти дорогу к ее домику и выполнить несколько заданий, которые Кузя нам приготовил. А выполнив эти задания мы вспомним какие же условия необходимы для наших цветови постараемся получить необходимые нам материалы для посадки цветов).
Воспитатель:Ребята, посмотрите что еще находилось в посылке! Как вы думаете, что это?
(Воспитатель обращает внимание на карту на экране.) А вот и наши дорожки, по которым нам предстоит найти домик бабушки Агафьи.
Воспитатель: А вот и первая дорожка. Какого она цвета?
Дети: Коричневая
Воспитатель: посмотрим, что хочет от нас Кузя на этой дорожке (запись голоса Земли с просьбой собрать мусор, который ей мешает делать почву плодородной для посадки цветов (это пакеты, консервные банки, бутылки пластиковые), а оставить только то, что полезно для земли, в которую можно посадить овощи и цветы, т.е. для перегноя ( сухая трава, листья). А за такую работу Земля нам подарит компоста, так называется плодородная почва для посадки растений, и для наших тюльпанов. Как вы думаете, нам для посадки необходим такой плодородный грунт, чтобы вырастить цветы и рассаду?
Дети: сортируют мусор, убирают не нужный и получают контейнер с землей, на нем полоска белого цвета.
Воспитатель: Верно, мы получили первое необходимое условия для наших саженцев- землю.
Ребята, посмотрите, здесь направление на следующую дорожку. Какого она цвета?
Дети: Белая
Воспитатель: Идем по белой дорожке. Что это? ( подходим к столу, на котором стоят стаканы с водой, трубочки, баночки с посаженным луком под колпаком и без). Я затрудняюсь ответить для чего нам нужны эти предметы, может быть Кузя нам что-то сможет объяснить? Давайте Кузе покажем, как можно увидеть воздух и посмотрим, что может случиться, если перестанет поступать воздух к растению. ( Объясняю эксперимент, дети проходят за столы, проводят опыт). Посмотрите, ребята на эти посаженные луковички. Вы заметил разницу в этих растениях? Как можно объяснить отличия луковиц под колпачком, от луковиц без них. Какой вывод можно сделать, глядя на эти растения? (У луковицы есть тепло, влага, но нет света, она проросла, но перья жёлтого цвета.)
Воспитатель: Смотрите, ребята. Здесь снова цветная дорожка, только теперь она красная и на ней нарисован какой-то знак. Можете подсказать, какой это знак? (скрипичный ключ). Что вам хочется сделать, увидев такой ключ? Верно, кажется я знаю что нам необходимо сделать, чтобы получить следующее необходимое условие для наших цветов. Но для начала, чтобы пойти дальше, давайте немного отдохнем.
ФИЗМИНУТКА
Воспитатель:Я вижу снова подсказку- дорожку. Какого она цвета? Голубая, (а на ней загадка о воде.) Ребята, тут есть послание. Читаю:
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варили кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без?....
Дети: ВОДЫ
Воспитатель:Верно, а вот и лейка с водой. Как вы, ребята, считаете, это условие необходимо для роста и развития растений? Посмотрим на лук, который рос без воды. Что вы замечаете? (лук не вырос, засох). Значит берем леку с водой для посадки и полива цветов? Посмотрите, ребята, а вот на лейке видна полоска, которая нам укажет по какой дорожке нам идти дальше. Какого она цвета? Верно, выбираем желтую дорожку. Что это на ней? (картинка-пазл солнце светит в окно).
Дети: дети собирают пазл.
Воспитатель:Как вы считаете, что дает солнце растениям? Конечно тепло и свет. А это является необходимо для роста и развития растений? Давайте покажем как радуется солнышку все живое.
ФИЗМИНУТКА
Воспитатель:А вот и последняя дорожка, по которой нам предстоит пройти. И она ….. какого цвета? Верно зеленая. Идем по ней? Куда же привела нас зеленая дорожка? Чей это дом? Ни этот ли дом Кузиной бабушки? Постучим? (Открывается дверь, за столом сидит бабушка Агафья в печали)
Воспитатель:Здравствуйте, бабушка. Не вы ли бабушка Агафья групповенка Кузи?
Бабушка:Да, родимые, Кузька мой внучок.
Воспитатель:Тогда мы верно пришли. Нас к вам послал Кузя и сказал, что вы можете нам помочь раздобыть луковицы тюльпанов, мы хотим их посадить и подарить наши цветы сотрудникам нашего детского сада в память о нас, ведь весной выпускаемся из детского сада.
Но почему вы такая расстроенная? Что случилось?
Бабушка: У меня стряслась беда, вынесла я все луковички на весеннее солнце, чтобы они погрелись перед посадкой, да и все перепутала , не могу определить луковицы каких растений у меня здесь, помогите мне их разобрать. ( Бабушка на столе показывает луковички, а дети находят карточки с изображением садовых цветов и соотносят картинку с внешним видом луковицы и называют их.)
Ну спасибо вам, ребятки, наконец-то я разобралась в своих луковичках и теперь вижу, какие растения из каких луковиц вырастут. За такой труд дарю вам вот эти луковички тюльпанов. Выращивайте их и дарите эту радость свои друзьям.
Воспитатель:Спасибо вам, бабушка. Давайте рассмотрим нашу луковицу.
- Какого цвета луковица? (коричневого цвета)
- Какой формы? (овальной формы)
- Чем покрыта луковица? (покрыта чешуей)
-Посмотрите, у луковицы есть на донышке корешки.
Воспитатель: эти луковички посадим в маленькие горшочки, и будем ухаживать за ними, чтобы к празднику выросли красивые цветы. Но сначала давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика: «Тюльпан».
Будут ручки играть,
Глаза и носик – помогать.
Тюльпана цветки (переплести пальцы)
Распускают лепестки. (плавно разжать пальцы)
Ветерок чуть дышит, (легко, плавно подуть)
Лепестки колышет. (пошевелить пальцами)
К цветку носик приближаем, (податься вперед)
Аромат цветов вдыхаем. (втянуть носом воздух)
Воспитатель: Молодцы, ручки размяли, теперь за работу.
Воспитатель: Ну что, можно приступать?
Дети: нет
Воспитатель: Вам расхотелось трудиться?
Дети: Нет
Воспитатель: А в чем тогда дело?
Дети: Просто мы забыли надеть фартуки, чтобы не запачкаться.
Воспитатель: Верно, умнички. Одеваемся? За дело.(дети одевают фартуки и нарукавники)
Воспитатель: Все готовы? С чего начнем нашу работу? Давайте для начала вспомним, о тех необходимых условиях, которые мы собрали по дороге к бабушке.
Дети: расставляют карточки по порядку.
Сейчас я покажу вам, как нужно сажать луковицы тюльпанов. (Дети садятся за стол, а воспитатель напротив).
Это плодородная земля для наших луковиц. Вот горшочки для цветов. Давайте наполним каждый горшочек этой землей. Теперь возьмем палочку и сделаем углубление в почве.
Посмотрите внимательно на луковицу! Напомню вам, где корешки - там донышко у луковицы.
Луковицы тюльпана будем сажать в углубление донышком вниз.
Дети сажают луковицы в горшочки. Воспитатель подсказывает, помогает и хвалит детей во время посадки, активизирует словарь.
Воспитатель: Ребята, мы посадили все луковицы. Первое условие для роста растений мы выполнили. Что нам необходимо сделать теперь?
Верно. Возьмите лейки. Теперь необходимо полить наши саженцы. Давайте вспомним, какую воду можно брать для поливки рассады? ( Теплой, отстоявшейся водой, а лучше теплой талой) (Дети поливают свои тюльпаны теплой водой).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда теперь нужно поставить горшочки, чтобы наши луковицы скорее проросли?
Дети: На окошко, ближе к свету, воздуху и теплу.
Воспитатель: Правильно, давайте поставим горшочки на подоконник, там свет и тепло.
А давайте немного пофантазируем и представим как наши цветы будут постепенно расти и какими станут. Давайте расставим карточки по порядку, что будет сначала и как все закончится.( Расставляют карточки на доску, этапы роста цветка)
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы!!! Посадили цветы к празднику. Теперь мы будем ухаживать за тюльпанами. Что значит?
Дети: поливать, рыхлить, наблюдать за их ростом.
Воспитатель: Верно. Мне сегодня с вами было очень комфортно и интересно. А вы узнали для себя что-то новое и интересное?
Дети: Ребята, если кому-то из вас сегодня было интересно, если вы любите трудиться, то посадите в эту клумбу на доске красный тюльпан, если вам и нравится и не нравится, то жёлтые тюльпаны. Было неинтересно, скучно – чёрные тюльпаны.
Воспитатель:Молодцы! Посмотрите какая яркая красочная клумба у нас выросла. А скоро у нас на окошке зазеленеют первые всходы тюльпанов и к нашему прощанью с любимым детским садом на окошке вырастут красивые разноцветные тюльпаны. Это будет настоящий сюрприз для наших сотрудников и мам!!!
Вывод:
1.У луковицы есть тепло, влага, но нет света, она проросла, но перья жёлтого
цвета.
2.Рост луковицы в воде: очень длинные корни, зелень проросла.
3 У луковицы есть вода, тепло, но нет света: изменений нет
4.У луковицы есть свет, тепло, но нет воды: нет корней,
5.Лучше всех зелень проросла у луковицы, которой были созданы все
благоприятные условия: вода, свет, тепло, земля.
