Мастер-класс учителя-логопеда для родителей
«Логопедические игры на кухне»
составила учитель-логопед Сюй Наталья Витальевна
Часто мы слышим от родителей вопрос: «Когда позаниматься с ребенком?».
Работа и домашние хлопоты отнимают много времени и сил, однако не секрет, что значительную часть времени, вы проводите на кухне. Постарайтесь использовать его для общения с ребенком и развития его речи.
Сегодня мы будем учиться играть с детьми (вами) на кухне.
«Вот уж неподходящее место для игр!»- скажете вы. Конечно, ведь там так много дел. Надо приготовить ужин, накормить всех членов семьи, перемыть посуду и убрать её. И только потом, совершенно усталая мама добирается до дивана и телевизора. А ребёнок? Будет ли он ждать, когда у мамы откроется второе дыхание, когда она соберётся с силами и будет готова поиграть с ним, почитать книжку, побеседовать?
Сегодня мы поучимся не разделять эти процессы во времени и пространстве. Мы найдем способ общаться и играть с ребенком здесь и сейчас, во время домашних хлопот на кухне.
В ходе мастер класса хотелось бы показать применение некоторых обычных предметов и домашнего окружения для организации игр по речевому развитию, а так же, как обыденные действия можно превратить в обучающие игры для ребёнка.
Все игры можно разделить на группы:
игры для развития речевого дыхания,
игры на развитие мелкой моторики,
игры на развитие звукового восприятия,
игры на обогащение словарного запаса,
игры на развитие грамматического строя речи.
Игры на развитие речевого дыхания. Формирование речевого дыхания предполагает выработку воздушной струи. Это считается одним из необходимых и значимых условий в постановке звуков. Ведь все звуки мы произносим на выдохе.
Игровое упражнение «Подуй на воду». В стакан налить воду и подуть через коктейльную палочку, изобразить бурлящую воду.
Игровое упражнение «Кораблик плыви». Тарелка с водой. В ней заранее подготовленные кораблики из бумаги.
• Игровое упражнение «Задержи дыхание». Перекладывать макароны с помощью трубочки на другую тарелку.
Игры на развитие мелкой моторики. Конечно же, многие мамы знают о пользе развития мелкой моторики рук для развития речевых навыков и позволяют своим малышам поиграть на кухне с крупами.
Крупу можно перебирать, просеивать через сито, пересыпать из одной емкости в другую с помощью ложки или просто так, рисовать пальчиками на рассыпанной на плоском подносе манке, делать аппликации крупой на пластилине или клее, искать спрятанные в крупе мелкие игрушки, проталкивать горошины или фасоль в узкое горлышко бутылки, нанизывать макароны на шнурок и т. д. Разнообразие занятий с крупами ограничено лишь вашей фантазией, и каждое из них будет по-своему полезно для крошечных пальчиков.
«Перебрать фасоль и горох»
«Бусы» Нанизать макароны на шнурочек.
«Колодец» Сделать из спичек колодец.
«Порисовать пальчиками на манке». И пока дети заняты делом, предложить поиграть в игру
«Доскажи словечко» - взрослый предлагает ребёнку закончить предложения в стихотворении:
Я захотел устроит бал,
И я гостей к себе.. (позвал).
Я взял муку и взял творог,
Испёк рассыпчатый (пирог).
Пирог, ножи и вилки тут,
Но что-то гости не.... (идут).
Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек (откусил).
Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту. (съел).
Когда же гости подошли,
То даже крошек. (не нашли).
И так, можно использовать любое стихотворение, которое ребенок может продолжить. А можно составлять предложения самим, например: «Мама принесла из магазина хлеб».
Игры на развитие звукового восприятия. Кухня - подходящее место и для развития звуковосприятия. Помешивая ложкой в стакане, закрывая крышкой кастрюлю, предложите отвернувшемуся ребенку отгадать, какие предметы могут издавать такие звуки. Потрите на терке сырую морковку, прошуршите пакетиками со специями, погремите горохом или гречкой в стеклянной банке и т. д. А ребенок пусть попробует отгадать, закрыв глаза.
-У меня 3 баночки. Какой баночкой я буду греметь?
Если ребенок знаком с буквами, попробуйте придумать названия блюд на определенный звук. Например на звук «С»: салат, сырники, морс, суп.
Покажите ребенку свои покупки. Пусть он перечислит те из них, в названии которых есть звук «Р». Если ребенок затрудняется ответить, предложите наводящие вопросы:
Что я принесла?
Кар-р-р-тофель или капусту?
Ар-р-р-буз или дыню?
Пер-р-р-сики или бананы?
Лук или огур-р-р-цы?
Помидор-р-ры или баклажаны?
Разбирая сумку с покупками, не упускайте возможность позаниматься развитием речевых навыков ребенка. Например, можно повторить предлоги:Куда мы положим мясо? (в холодильник), фрукты (на столе), а печенье уберем (на полку возле шкафа) и т.д.
Игры на развитие грамматического строя. Например, Апельсин какой? (вкусный, круглый, оранжевый, душистый, сладкий, большой, экзотический) и т.д.
Игра«Назови ласково»
Апельсин – апельсинчик Булка - булочка
Игра«Один-много»
Лимон – лимоны Апельсин - апельсины
Игра«Повар»
Что можно приготовить из картофеля? (пюре), а как будет называться? (картофельнОЕ), а начинка (картофельнАЯ), а суп-(картофельнЫЙ).
Сок из апельсина- апельсиновый Салат из моркови- морковный
Варенье из яблок – яблочное Компот из груш- грушевый и т. д.
Игры на обогащение словарного запаса.
Игра«Четвертый лишний». Положить перед ребенком 3 овоща и один фрукт. Ребенок должен определить, какой предмет лишний.
Игра«Посуда». Ребенку показывают половник, сковородку, кастрюлю и т. п., и закрепляют слова-действия: половником что делают?- мешают, на сковородке жарят, в кастрюле варят и т. д.
Игра«Где что спряталось?». Попросите малыша помочь найти«спрятавшиеся» предметы: сахар, хлеб, конфеты. (Сахар«прячется» в сахарнице, хлеб «прячется» в хлебнице, конфеты- в конфетнице, суп в супнице, овощи - в салатнице).
«Сложные слова» Указать ребенку на то, что на кухне есть слова, которые подружились навсегда:
мясо рубит – мясорубка кофе варит - кофеварка
сок выжимает – соковыжималка кофе мелит - кофемолка
Игра«Неизменяемые слова» Есть слова, которые никогда не меняются. Например: Угостите меня кофе. Сделайте мне кофе. Сварите мне какао. Я люблю какао. Послушайте радио. По радио передавали песенку.
Игра«Достаем слова». Например, Вы сварили борщ, ребенок видел, что вы в него кладёте. Какие слова можно достать из борща? (Картофель, укроп, морковь, свекла, мясо…)
Можно, доставать слова из винегрета, кухонного шкафа, плиты и на кухне вообще. Кто больше знает названий посуды, мебели, бытовой техники, продуктов и т. д.
Игра«Учим предлоги» после похода в магазин раскладываем продукты сообща.
Конфеты положи в конфетницу.
Салфетки сложи в салфетницу.
Коробку с соком поставь около микроволновой печи.
Фрукты положи на нижнюю полку в холодильник.
Так, ребёнок выполняет поручения, а вы спрашиваете, что и куда он положил.
Игры, развивающие умения делить слова на слоги
Игра«Подбери слова»
Вот одна фасолинка.
- Назови продукты или любые слова, в которых один слог, два, три слога.
-Возьми столько макарон (горошин, фасоли и т. п.) сколько в этом слове слогов.
-Раскатай из теста два, три шарика, подбери слова с таким количеством слогов.
Игры на развитие фонематического слуха. Подготовка к звуковому анализу слов.
Игра«Покупки». Вы, показываете ребенку свои покупки. Пусть он перечислит те из них, в названии, которых есть звук «С». Если ребёнок затрудняется ответить, предложите наводящие вопросы: Перец или соль? Сок или хлеб? Колбаса или бананы? Свекла или баклажаны?
Игра«Необычное меню». Попробуем составить необычное меню. Название продуктов или приготовленных блюд должно начинаться с названия дня недели.
С какого звука будут начинаться названия блюд или продуктов в понедельник?
Не путайте твёрдые и мягкие согласные звуки! (Плов, плюшки, паштет, пончики).
Что приготовите во вторник? (Ватрушки, вареники, варенье).
А в среду? (Суп, салат, сырники, сыр).
А в четверг? (Чай, чернослив).
В пятницу? (Пирог, печенье, печень, пельмени).
ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!
