Тема: «Образование глаголов при помощи приставок».
Цель: Образование глаголов при помощи приставок по лексической теме «Транспорт».
Задачи:
Образовательные:
-активизировать, расширять, уточнять словарный запас детей по теме «Транспорт»;
- обобщать и систематизировать представления о разных видах транспорта;
-формировать навык образования сложных слов;
-закреплять знания о профессиях, связанных с транспортом;
-упражнять в подборе слов-антонимов;
-продолжать формировать навык образования прилагательных от существительных;
-формировать умение детей составлять сложные предложения с союзом «потому что».
Коррекционно-развивающие:
-развивать внимание, память, мышление;
-развивать общую моторику.
Воспитательные:
-воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, активности, инициативы при выполнении всех предложенных заданий.
Оборудование: легковая машина, грузовая машина, автобус, такси, лодка, корабль, самолет, поезд, маршрутное такси, мотоцикл, вертолет, велосипед; картинки ледокол, самолет, пароход, паровоз, самосвал, вездеход, самокат, электровоз; листы А 4 синий, коричневый, белый; картинки для лото: автобус, троллейбус, грузовик, грузовой фургон, пассажирский поезд, самолёт, вертолёт, военный корабль, теплоход, мотоцикл, велосипед; интерактивная игра «Виды транспорта», мультимедиа.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Логопед: Ребята, расскажите, на чем вы сегодня добирались до сада? А на чем можно доехать до другого конца города? А до другого города? А на чем можно добраться в далекую страну?
Дети: Я приехал на машине. До другого конца города можно доехать на машине, на маршрутке, на автобусе. До другого города можно добраться на поезде, на машине или на автобусе. В далекие страны можно полететь на самолете.
Введение в тему:
Логопед: Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?
Дети: Мы будем говорить о транспорте.
II. Основная часть.
1. Игра с предметами «Автопарк»
Логопед выставляет перед детьми картинки транспорта: легковая машина, грузовая машина, автобус, такси, лодка, корабль (самолет, маршрутное такси, мотоцикл, вертолет, велосипед).
Логопед: Ребята, посмотрите на транспорт, давайте назовем его.
Дети: Легковая машина, грузовая машина, автобус, такси, лодка, корабль.
А теперь закройте глаза. Одна или несколько машин убираются или добавляются из числа не выставленных.
Логопед: Вспомните, какие машины уехали, и назвать их. (Вспомнить, какая машина уехала, а какая приехала?)
Количество машин в автопарке постепенно увеличивается.
2. Игра «Из двух слов одно». (с картинками)
Логопед: Обратите внимание на картинки и постарайтесь выбрать нужную, составив из двух слов одно. Я буду называть слова, а вы поднимайте нужную картинку. Тот, кого я спрошу, правильно назовет вид транспорта.
Лед колет - ледокол,
Сам летает - самолет,
Ходит с помощью пара - пароход,
Возит с помощью пара - паровоз,
Сам сваливает - самосвал,
Везде ходит – вездеход,
Сам катится – самокат,
Везет с помощью электричества - электровоз.
3. Словесная игра «Скажи наоборот»
Логопед: Я скажу предложение, а вы скажите наоборот.
Моя машина в гараж заехала. — А моя машина из гаража … выехала.
Мой самолет прилетел. — А мой самолет … улетел.
Мой поезд от станции отошел. — А мой поезд к станции … подошел.
Мой корабль подплыл к пристани. — А мой от пристани … отплыл.
Трамвай подъехал к цирку. — А троллейбус от цирка … отъехал.
Одни ребята с катка уехали. — А другие ребята на каток … приехали.
4. Физкультминутка «Теплоход».
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход (Встать из-за парты)
Раз, два
Он назад шагнул сначала, (шаг назад)
Раз, два.
А потом шагнул вперед, (шаг вперед)
Раз, два
И поплыл, поплыл по речке, (волнообразные движения руками).
Набирая полный ход. (ходьба на месте).
5. Настольно-печатная игра «Едет, плавает, летает!».
Логопед: Если самолет летает по воздуху, это какой транспорт?
Дети: Воздушный.
Логопед: Если корабль плавает по воде, это какой транспорт?
Дети: Водный.
Логопед: Если машина едет по земле, это какой транспорт?
Дети: Наземный.
Логопед: Посмотрите на картинки, назовите разные виды транспорта. (Автобус, троллейбус, грузовик, грузовой фургон, пассажирский поезд, самолёт, вертолёт, военный корабль, теплоход, мотоцикл, велосипед.)
А теперь разложите все картинки на «зоны», где они передвигаются: голубая — воздух; тёмно-синяя — вода; коричневая — земля.
Дети: Я положу вертолет на голубую зону, потому что он относится к воздушному транспорту. И т.д.
Для того, чтобы управлять транспортом, надо быть отличным специалистом, мастером своего дела.
Игра «Скажите, кто чем управляет».
Например: «Автобусом управляет… водитель».
Грузовиком— … шофёр, поездом — … машинист, вертолётом, самолётом — … пилот, кораблём— … капитан, мотоциклом — … мотоциклист, велосипедом — … велосипедист, ракетой — … космонавт.
6. Интерактивная игра «Путешествие желтой машинки».
Логопед: Помогите мне составить рассказ о путешествиях желтой машинки. Для этого, глядя на презентацию, помогите мне заканчивать предложения.
Купили в автосалоне желтую машинку и поставили в гараж. Надоело желтой машинке в гараже стоять. Решила она отправиться в путешествие. Заскрипели-зашуршали ржавые железные ворота: ШШШ, и желтая машинка ВЫЕХАЛА из гаража. Зашумел мотор: ЖЖЖ, и желтая машинка ОТЪЕХАЛА от гаража. Ехала-ехала и встретилась ей на пути клумба.
ОБЪЕХАЛА клумбу желтая машинка и дальше ПОЕХАЛА. Ехала-ехала и увидела речку, а через речку - мост. ВЪЕХАЛА на мост желтая машинка. ПЕРЕЕХАЛА по мосту через речку. С моста СЪЕХАЛА и дальше поехала. Наступил вечер. Пора было возвращаться домой. Устало ПОДЪЕХАЛА желтая машинка к своему гаражу. ЗАЕХАЛА в гараж и легла спать, чтобы завтра проснуться и отправиться в новое путешествие.
III. Итог занятия.
Логопед: Наше занятие подошло к концу. Как назвать одним словом машину, автобус, мотоцикл, самолет?
Дети: Транспорт.
Логопед: А какие виды транспорта вы запомнили?
Логопед: Сейчас я вам всем подарю картинки с разным транспортом, а вы их дома раскрасите.
.png)
