Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Сорожинская ООШ имени Ильи Налётова»
Рабочая программа по внеурочной деятельности клуба «Юный эколог»
Автор: Денисова Антонина Адольфовна
Учитель начальных классов
Вологодская область,
Харовский район,
П. Нижне Кубенский
Ул. Торговая д.5
8(81832)4-82-54
tonya.denisova.66@mail.ru
2018 год
Пояснительная записка
Данная программа может быть реализована в любом классе начальной школы.
Одной из основных задач образования и воспитания подрастающего поколения является экологическое образование. Оно формируется как на учебных занятиях, так и во внеурочной деятельности. В результате этой работы у ученика начальной школы будут сформированы:
--ценностно-смысловая ориентация ( осознание ценности природы и необходимости нести за неё ответственность; понимание необходимости правила экологического поведения в быту и на природе;
-- любовь к Родине, выраженная в интересе к её природе, культуре, желание участвовать в делах и событиях по охране природных и культурных памятников.
Дети – пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от природы. И. П. Павлов назвал это свойство рефлексом «Что такое?»
Любовь к природе- великое чувство. Изучение естественных наук обогащает кругозор, развивает наблюдательность, мышление детей, прививает бережное отношение и любовь к природе, закладывает основы экологического воспитания.
1. Повышение экологической культуры.
2. Развитие навыков экономного использования природных ресурсов.
3. Формирование активной гуманной позиции по отношению к природе.
4. Стремление нести ответственность за судьбу общего дома- планеты Земля.
Цели программы:
1. Познание окружающего мира.
2. Изучение жизненного опыта предыдущих поколений по охране окружающей природы.
3.Сохранение красоты и гармонии природных объектов.
4. Формирование культуры отношения со сверстниками.
5.Пополнение словарного запаса, образного строя речи.
Задачи программы:
1.Разностороннее развитие личности;
2.Последовательное формирование у учащихся целостной картины окружающего мира; вооружение знаниями об объектах, явлениях, закономерностях окружающего мира;
3. Воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, формирование навыков экологически грамотного нравственного поведения в природе, в быту, обществе.
4.Развивать активность и творчество учащихся, любознательность.
Содержание программы.
1. Вводная часть - 2 часа
-Что такое экология
- Ведение экологического дневника
- Экскурсия в природу
2. Изучение родника – 4 часа
- Образование родника ( беседа )
- Экскурсия на родник
- Изучение родника
- Заполнение паспорта родника
- Практическая работа по очистке родника
3. Изучение деревьев – 8 часов
- Хвойные деревья. Проект « Моё любимое дерево»
- Работа над проектом
- Экскурсия, изучение деревьев на конкретной улице
- Экскурсия на делянку – вырубку, изучение нарушения экологического равновесия
- КВН по растениям леса
4. Зима – 12 часов
- Операция « Кормушка»
- Проект «Зимующие птицы»
- Плакат – листовка « Поможем птицам»
- Сборник стихов, загадок
- Викторина
5. Комнатные растения – 4часа
- Родина комнатных растений
- Размножение комнатных растений
- Уход за комнатными растениями
6. Работа на участке – 2 часа
7. Подведение итогов работы. Летнее задание – 1 час
Учебно – тематический план.
№ п\п | Название разделов и тем | Всего часов |
1 | Вводная часть | 2 |
2 | Изучение родника | 4 |
3 | Изучение деревьев | 8 |
4 | Птицы зимой | 12 |
5 | Комнатные растения | 4 |
6 | Работа на участке | 2 |
7 | Подведение итогов. Летнее задание. | 1 |
8 | Викторина | 1 |
Итого: | 34 |
Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных учебных действий.
Личностные универсальные учебные действия
У ученика будут сформированы | Ученик получит возможность для формирования |
- готовность и способность к саморазвитию; -развитие познавательных интересов -понимать необходимость посильного участия в охране природы родного края | формирование чувства ответственности и бережного отношения к природе родного края осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение |
Регулятивные универсальные учебные действия
У ученика будут сформированы | Ученик получит возможность для формирования |
осуществлять контроль за действиями партнёра уметь планировать работу и определять последовательность действий | адекватно выполнять рефлексную самооценку выбирать формы поведения на основе изученных правил безопасности |
Познавательные универсальные учебные действия
У ученика будут сформированы | Ученик получит возможность для формирования |
формировать умения замечать проблему, её формулировать и действовать по готовому алгоритму | самостоятельно создавать алгоритм деятельности |
Коммуникативные универсальные учебные действия
У ученика будут сформированы | Ученик получит возможность для формирования |
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве | адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач планировать различные способы совместной работы |
Календарно – тематическое планирование работы клуба « Юный эколог» в начальных классах в 2018 – 2019 учебном году
№ п\п | число | Тема занятий | Использование оборудования |
Вводная часть 2 часа | |||
1. | Что такое экология? Ведение экологического дневника. | ||
2. | Экскурсия в природу. Наблюдение за красотой осенней природы. Правила поведения в природе. Т/ Б. | ||
Изучение родника 4 часа | |||
1. | Родники. Образование родников ( беседа) | к/ф «Родники» сеть Интернет | |
2. | Экскурсия к роднику. Опыты с водой родника, сравнение наблюдение. Т/Б | ||
3. | Экскурсия к роднику. Растительный и животный мир родников. Наблюдения. Практическая работа по очистке стока родника. Т/Б. | ||
4. | Заполнение паспорта родника по итогам экскурсий. Значение и охрана родников. | ||
Изучение деревьев 8 часов. | |||
1. | Леса России. Леса Вологодской области. Выбор темы проекта «Моё любимое дерево», «Ель – королева хвойных лесов», «Породы хвойных деревьев» | Презентация «Деревья лесов» | |
2. | Работа над проектом. Отбор и оформление материалов. | ||
3. | Работа над проектом. Отбор и оформление материалов. | ||
4. | Защита проекта. Выступление «учёного ботаника». | ||
5. | Экскурсия в ближайший лес. Изучение пород деревьев. Наблюдение за жизнью в лесу. | ||
6. | Обработка и оформление материалов с экскурсии. | Создание «этажей леса» в программе ПервоЛого | |
7. | Экскурсия на лесную вырубку. Наблюдение | ||
8. | КВН «Лес и его обитатели» | Презентация к КВНу | |
Птицы зимой 12 часов | |||
1. | Организация наблюдения за птицами. Значение птиц. Выбор темы проекта «Зимующие птицы», «Берегите птиц», «Птицы зимой». Чтение рассказов Г. Паустовского «Крылатый будильник» | ||
2. | Изучение многообразия птиц. Создание «Птичьей азбуки» | ||
3. | Работа над материалами «Птичьей азбуки» | ||
4. | Операция «Кормушка». Развешивание птичьих домиков -кормушек около школы. Кормление птиц. | ||
5. | Исследование пищевых предпочтений посетителей птичьей столовой. Кормление птиц. | к/ф «Наши верные друзья» сеть Интернет | |
6. | Составление обращения к жителям посёлка с призывом помогать пернатым зимой. Выпуск листовки. | ||
7. | Просмотр м/ф «Синичкин календарь»( зима) | Сеть Интернет | |
8. | Анализ произведений вологодских поэтов на тему «Наши птицы», рисование на тему «Моя любимая птичка» | ||
9. | Выпуск альбома с рисунками птиц, оформление материалов проекта. | ||
10. | Работа над оформлением материалов проекта. | ||
11. | Защита проекта. Отчёт «учёного орнитолога» | ||
12. | Викторина «Знаешь ли ты птиц?» | ||
Комнатные растения 4 часа | |||
1. | Комнатные растения и их родина. Значение комнатных растений. | Презентация «Зелёные красавцы» | |
2. | Оформление паспортов Комнатных растений( название, родина, правила ухода) | ||
3. | Способы размножения комнатных растений. Размножение растений черенками ( практическая работа) |
4. | Уход за комнатными растениями (практическая работа) | ||
Работа на участке 2 часа | |||
1. | Подготовка почвы к посеву однолетников(прополка, рыхление) Практическая работа. Т/б | ||
2. | Высаживание однолетников семенами. Условия для жизни и роста растений. Т/б. | ||
Подведение итогов работы кружка. Летнее задание. | |||
Викторина «Знаешь ли ты….» |
Список использованной литературы:
Дерим-Оглу Е. Н. Голуби// Начальная школа -2000г.-№4. С. 78
Рулевская Л. В. Животные городов// Начальная школа -2000г. -№5. С 71
Мутик М. А. Наблюдения и опыты за жизнью растений// Начальная школа- 2005г. №3. С.59
Скобцева Н. И. Встречай с любовью птичьи стаи// Начальная Школа-2005г.№ 3.С. 93
МенкесМ. В. Кроссворды и ребусы//Начальная школа-2001г.№5 с. 78
Интернет ресурсы
