Конспект урока по речевой практике 1 класс.
Тема:Игрушки.
Цель:Закрепление представлений у учащихся о назначении игрушек.
Задачи:
- обогащать лексический запас учащихся словами, называющими игрушки, их основные признаки и действия с ними;
- развивать;
- воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца; усидчивость; бережное отношение к школьным принадлежностям; побудить у детей желание учиться в школе.
Оборудование:игрушки, портфель, разрезные картинки, карточки с коррекционными упражнениями.
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Психологический настрой.
2. Готовность к уроку.
- Правила посадки, проверка готовности рабочего места.
II. Актуализация знаний.
1.Артикуляционная гимнастика.
2. Дыхательная гимнастика.
3. Чистоговорки.
-Произнести чистоговорку с разной интонацией (восклицательной, вопросительной, повествовательной):
УШКИ–УШКИ–УШКИ- у меня игрушки
ЛЮ–ЛЮ–ЛЮ- игрушки я люблю
АЮ–АЮ–АЮ- игрушками играю
АТ–АТ–АТ- новый самокат
ОЗИК–ОЗИК–ОЗИК- железный паровозик
ЧИ–ЧИ–ЧИ- пестрые мячи
УКЛА–УКЛА–УКЛА- хорошенькая кукла
III. Сообщение темы урока.
- Тема нашего урока «Игрушки».
IV. Изучение нового материала:
1. Беседа по теме «Игрушки».
-Как называются все эти предметы?
- А для чего нужны игрушки?
- А какие любимые игрушки есть у вас дома?
2. Чтение стихов об игрушках.
« Мячик».
Мяч бросали мы друг дружке,
Прыгал мячик ,как лягушка.
А потом исчез куда-то,
Не нашли его ребята.
- О чем это стихотворение?
- Что случилось с мячиком?
« Колыбельная».
Спи, моя хорошая, баю, баю бай.
Куколка любимая , глазки закрывай.
Я тебя раздену, застелю кровать,
Завтра утром встанем, будем вновь играть.
- Кого девочка называет «моя хорошая»?
- Как девочка играет с куколкой?
« Ослик».
Ослик сделан из фланели,
На него седло надели,
Этот ослик, как живой,
Он качает головой.
- О какой игрушке это стихотворение?
- Из чего сделан ослик?
« Грузовик».
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине,
Кот кататься не привык,
Опрокинул грузовик.
-Кого решили прокатить в машине дети?
- Понравилось коту кататься в машине?
«Матрешки».
Матрешка на окошке
Под ярким сарафаном,
А вся семья в матрешке,
Как в доме деревянном.
- О какой игрушке это стихотворение?
Коррекционное упражнение «Поставь по росту».
-Матрешка хочет с вами поиграть. Ее дочки рассыпались, поставьте их по росту, начиная с самой высокой.
- С какой стороны стоит самая высокая игрушка?
-С какой стороны стоит самая маленькая?
- Где находится средняя матрешка?
Физкультминутка.
3. Беседа по стихотворению « Берегите игрушки».
- А как нужно обращаться с игрушками?
- Ребята, послушайте стихотворение «Берегите игрушки».
У коляски нет колес,
У ежа отклеен нос,
Стали черными цыплята,
А из мишки лезет вата.
Были новыми игрушки,
А сейчас они- старушки.
Так давайте поскорей
Взяли кисточки и клей,
Нитки, катушки и вылечим игрушки.
- Что случилось с мишкой? С цыплятами?
- Как ребята помогли игрушкам?
- А как называют вот этого мальчика? (Картинка с учеником).
-Как теперь называют вас? (ученики, первоклассники).
4. Игра «Чего не хватает».
VI. Закрепление пройденного материала.
1. Раскрашивание игрушек.
2.Игра «Чего не стало?».
3. Составление высказываний по сюжетным картинкам «Дети играют», серии картинок «Жадина».
V. Итог:
- Вам понравился наш урок? (покажите пальчиком или движением головы).
- О чем мы с вами говорили на уроке?
- Вы очень хорошо работали, и я хочу подарить вам рисунки для раскрашивания.
.png)
