Конспект занятия
«Образ русского богатыря» (создание эскиза)
по ДООП «Вернисаж»
в изостудия «Вернисаж»
Автор-составитель: Юлия Валерьевна Ломакова, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории
Цель занятия: формирование практических навыков изображения русского богатыря.
Задачи занятия:
образовательные:
-продолжить знакомство с одним из видов изобразительного искусства (портрет).
- актуализировать знания детей о героическом прошлом русского народа, великих богатырях - защитниках земли русской.
развивающие:
- развивать умение передавать пропорции лица человека.
- развивать интерес к работам В.С. Васнецова
воспитательные:
-воспитывать чувство гордости за защитников России, уважение к русским воинам, желание им подражать
- способствовать воспитанию художественно-эстетического вкуса, творческой активности и аккуратности в работе.
Возраст обучающихся: 8-10 лет (2-ой год обучения).
Методы: словесный: объяснение, рассказ, беседа;
наглядно-иллюстративный: показ, демонстрация;
практический: приёмы и способы изображения;
метод стимулирования и мотивации.
Тип:закрепления знаний и способов деятельности.
Инструменты и материалы: графитный карандаш, бумага, ластик, презентация, репродукция картины В. М. Васнецова «Богатыри», иллюстрации с изображением богатырей и богатырских доспехов.
Используемые технологии: личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.
Ход занятия
Организационный этап
Педагог: Здравствуйте, ребята! Очень рада видеть вас, но пришла я сегодня не одна, а с хорошим настроением и хочу им поделиться с вами! Давайте, мы с вами улыбнемся и передадим своё хорошее настроение соседу. К нам сегодня пришли гости. Давайте, с ними поздороваемся и передадим им свое хорошее настроение.
Повторение изученного материала
Педагог: А теперь давайте вспомним, что мы рисовали на прошлом занятии? (ответы детей)
Педагог: Что такое портрет? (ответы детей- изображение человека или группы людей в произведении).
Педагог: Портрет различают (ответы детей- погрудные, поясные, во весь рост)
Педагог: Молодцы!
Подготовительный этап
Педагог: Ребята 23 февраля мы будем отмечать праздник. Чей это праздник? (ответы детей- День защитника Отечества- праздник пап, дедушек, мальчиков, военных).
Педагог: Кто такие военные? (ответы детей- моряки, летчики, танкисты, пограничники).Кто служит в пехотных войсках- пехотинцы, в танковых- танкисты, в море несут службу- моряки, в небе нашу Родину охраняют пограничники, в ракетных войсках служат –ракетчики.)
Педагог: Да, все они защищают нашу Родину. С древних времён и до наших дней существует такая почетная, но трудная и опасная профессия – Родину защищать.
Педагог: Ребята, посмотрите, на доску кто здесь изображён? (ответ детей- Богатыри).
Педагог: Что вы о них знаете (Это первые защитники нашей Родины). Какие они? (Они сильные, смелые, мужественные, решительные).
Педагог: Герои богатыри Древней Руси жили тысячу лет назад, а вот слава о их подвигах, как о защитниках земли русской из глубокой старины дошла до наших дней.
Педагог: Как мы с вами узнали о русских богатырях, которые жили в далёкой старине и прославились своими подвигами и делами ведь не было ни радио, ни телевидения(Из былин, сказаний, стихотворений, книг).
Педагог:Что такое былина?(Былина произошла от слова быль, было.) Это народные песни, создавались для исполнения на пирах, праздниках. Кто слагал былины о богатырях (Былины слагал сказитель). Это особые люди, которые по памяти рассказывали былины нараспев, подыгрывая себе на гуслях. Ходил сказитель из селения в селение и рассказывал о героях –богатырях, об их подвигах, о победах богатырей. Подвиги отражены не только в былинах и сказках, но и в творчестве художников. (Слайд 1)
Педагог: А каких известных богатырей вы знаете? (ответы детей).
Педагог:Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич и многие другие посвятили свои жизни служению Руси.
Педагог: Я предлагаю отправиться в путешествие в Третьяковскую галерею. Мы посмотрим картину известного художника Виктора Михайловича Васнецова «богатыри», которая занимает целую стену. Картина “Богатыри”-одно из лучших произведений Васнецова, над которой он работал более 20-ти лет. Внимание на экран! (презентация) (Слайд 2,3,4)
Педагог: А ребята скажите, что такое Третьяковская галерея? (ответы детей - является крупнейшим художественно – историческим музеем, посвященным изобразительному искусству в России, находится в Москве).
Педагог: Давайте внимательно рассмотрим картину.(Слайд 5)Кто находится в центре картины? (Илья Муромец). Он самый старший,мудрый и опытный богатырь-прославился победой над Соловьем - разбойником.
Педагог:Богатырь справа — самый младший, молодой красавиц полный отваги и смелости, он победил Тугарина Змея» — Алеша Попович.
Педагог: Третий богатырь — Добрыня Никитич — в былине он представителен и величав. Он может выполнять самые сложные поручения. Прославился борьбой за русскую землю с ханом Батыем.
Педагог: Что охраняют богатыри? (Землю русскую, её границы).
Педагог: На картине художник изобразил заставу. Застава — это граница, место на дороге, на котором стоит специальный знак: «Здесь начинается чужая территория. Въезжать без разрешения нельзя». Вот такую заставу и охраняют три богатыря.
Педагог: Какие доспехи богатырей вам знакомы? (На тело богатыря поверх рубахи надета кольчуга.)
Педагог: Зачем она нужна богатырю? Это железная рубашка, сплетённая из металлических колец. Она была длинная, и её носили навыпуск. Она защищала богатыря от ударов копья, стрел и меча. Кольчуга весила более 7 килограммов. (Слайд 6)
Педагог: Что надето на голову богатыря? (Шлем). Для чего он нужен был богатырю?Шлем на Руси называли шелом. Шлем изготавливали из металла. Шлем оберегал голову воина- богатыря от ударов. (Слайд 7)
Педагог: К шлему крепилась бармица. (Изготовлена из колец, защищала шею и верхнюю часть груди богатыря. (Слайд 8)
Педагог: Для защиты от врагов богатырям нужно было оружие. Какое оружие вам знакомо? Оружием богатырей служили:лук, колчан со стрелами, палица- большая дубина с железными гвоздями, топор, меч, булава. (Слайд 9)
Педагог: Каждый богатырь имел щит. Чтобы отражать удары недруга. Самые древние щиты имели круглую форму. Большинство щитов были деревянные, но делали их также из железа, кожи. Щит украшали, раскрашивали в красный цвет. Меч был главным оружием воинов - богатырей на Руси. Он был дорогим, его передавали по наследству от отца к сыну. Меч носили в ножнах.
Педагог: Ребята, вы, наверное, догадались какая тема нашего занятия? (ответы детей). А изобразим мы богатыря в каком жанре?(ответы детей).
Педагог: А как вы думаете, а какая цель нашего занятия? (ответы детей)
Основной этап
Педагог: Я вам предлагаю изобразить своего богатыря, так, как вы его представляете. Ваша задача нарисовать портрет богатыря по пояс в карандаше.
Богатыря нужно нарисовать с доспехами с различным оружием, старайтесь выполнять рисунок аккуратно, во время работы спина должна быть прямая.
1. Альбомный лист располагаем вертикально и крупно рисуем овал лица. Дорисовываем шею и линию плеч.
2. Делим по вертикали овал лица пополам и горизонтали на 3части.
3. На средней горизонтальной линии располагается линия глаз, рисуем верхнее и нижнее веко в виде дуг. Прорисовываем радужную оболочку глаза, зрачок.
4. Делим расстояние от переносицы до нижней части подбородка пополам, это кончик носа, дорисовываем правую и левую части носа.
5. Рисуем рот, он состоит из двух половин, верхняя и нижняя.
6. Добавляем нашему богатырю усы, бороду.
Педагог: Ребята, давайте немного отдохнем и сделаем небольшой перерыв.
Физминутку
Педагог: Физкультминутка «Богатыри»
Богатырь - вот он каков: (Показывают силача)
Он силён, он здоров,
Он из лука стрелял, (Имитируют движения)
Метко палицу бросал,
На границе стоял,
Зорко - зорко наблюдал,
Подрастём, мы и, смотри, (Поднимаем руки высоко вверх)
Станем, как богатыри!
Педагог: А теперь, с новыми силами продолжаем рисовать.
А нарисуем теперь богатырские доспехи.
Педагог: 6. На голове богатыря – Шлем. К шлему добавим бармицу.
7. Рисуем кольчугу.
8. А оружие на выбор вы должны нарисовать сами. На иллюстрациях оно представлено. (Обучающиеся самостоятельно выполняют рисунок, при необходимости, педагог консультирует детей по поводу их работы)
Контрольный этап
Педагог:(Выставка работ). Посмотрите, какие замечательные богаты у нас получились!
Рефлексивный
Педагог: Ребята, прошу вас оценить вашу работу на занятии и ответить на вопросы:
1) Что нового узнали сегодня на занятии?
2) Чему научились?
3) Что понравилось особенно на занятии?
4) В чём испытывали трудности?
Итоговый этап
Педагог: Ребята, вы все большие молодцы, очень старались, работы у вас прекрасные.
Информационный этап
Педагог: А на следующем занятии мы поработаем детально над защитой и оружием богатыря и выполним в цвете.
