Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Шиловский детский сад №2 муниципального образования – Шиловский муниципальный район Рязанской области
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
на тему «Космический пейзаж»
в подготовительной группе
Автор: Исаева Екатерина Юрьевна
Шилово, 2020
Цель: развивать художественно-творческие способностей детей на занятиях по рисованию с использованием нетрадиционных техник рисования.
Задачи
Образовательные:
- формировать у детей представление о космическом пространстве;
- закреплять умение получать четкий контур при процарапывании рисунка;
Развивающие:
- развивать воображение, мелкую моторику рук;
- развивать у детей интерес к изобразительной деятельности;
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, наблюдательность, аккуратность в работе;
- воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою страну.
Оборудование:
Приготовленный заранее загрунтованный лист, заостренная палочка, салфетки, презентация «Космический пейзаж», аудиозапись Бетховена «Лунная соната», портрет Ю. А. Гагарина.
Предварительная работа:
Беседа с детьми о предстоящем празднике «День космонавтики».
Просмотр презентации «Первые в космосе»
Беседы «Земля - наш дом», «О космонавтах».
Чтение художественной литературы о космосе, космонавтах.
Словарная работа:
- активизация словаря: космос, космический пейзаж, комета, «граттаж».
- обогащение словаря: иллюминатор, скафандр.
Ход занятия
Дети входят в группу.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам пришли гости, поэтому давайте улыбнемся гостям и поздороваемся.
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
(Дети здороваются с педагогами.)
- Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой праздник будет отмечать наша страна 12 апреля? (ответы детей)Правильно, День космонавтики. В этот день первый раз человек полетел в космос.
- Воспитатель: Кто был первым человеком Земли, отправившимся покорять космическое пространство? Назовите его
- Дети: Юрий Алексеевич Гагарин (Показываю фотографию).
- Воспитатель: Вся страна гордилась, что именно гражданин России первым в мире полетел в космос.Почему нашу планету называют особенной?
- Дети: на планете Земля есть жизнь.
- Воспитатель: И я предлагаю вам, сегодня вместе со мной отправится в космическое путешествие и узнать, что же находится там за облаками нашей любимой планеты.Ребята, а что мы с вами знаем о космосе?
-Кто такие космонавты?
-А каким должен быть космонавт?
- Для этого нужна тренировка. Давайте сделаем с вами космическую разминку.
- А кто знает, как называется одежда для космонавтов?
-Правильно. Скафандр защищает тело человека, позволяет дышать.
- Давайте мы тоже оденем наши космические шлемы и отправимся в полет!
Дети садятся в заранее построенную ракету из мягких модулей.
- Воспитатель: Предлагаю занять места в космической ракете.Внимание, спина прямая, ноги вместе, мы начинаем наш полет при помощи волшебного экрана.
СЛАЙД 1
- Воспитатель: Приготовится всем к запуску, пристегнуть ремни.
СЛАЙД 2
Начинаем обратный отсчёт: 10,9,8,7,5,6,5,4,3,2,1 – Пуск! Поехали!
(Звучит музыка, создающая восторженное чувство полета.)
СЛАЙД 3
- Воспитатель: У нас есть уникальная возможность посмотреть в иллюминатор и увидеть космическое пространство. Будьте внимательны! Это Вселенная - это загадочный, таинственный, необъятный мир за пределами Земли.Вселенная – это тоже, что и космос. Она состоит из множества звезд, комет, планет, Солнца, метеоритов
СЛАЙД 4
Синее небо открыло
Жёлто-оранжевый глаз.
Солнце — дневное светило
Ласково смотрит на нас.
- Воспитатель: Солнце - самый большой объект Солнечной системы. Вокруг солнца вращаются все планеты и Земля.
СЛАЙД 5
- Воспитатель: Вокруг Солнца движутся 9 планет и все они разные.Давайте их назовем:
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
За ним Нептун.
Он восьмой идет по счёту,
А за ним уже потом
И девятая планета
Под названием Плутон.
СЛАЙД 6
- Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Посмотрите в иллюминатор. Что видите?
А это еще одно небесное тело.
Луна- это спутник Земли.
СЛАЙД 7
- Воспитатель: Наше космическое путешествие продолжается — впереди по курсу кометы.Комета – тело, состоящее изо льда, пыли и камней. У нее очень длинный хвост, когда она пролетает около Солнца.
СЛАЙД 8
– Воспитатель: Ну вот наше космическое путешествие подходит к концу. Мы возвращаемся на родную планету Земля. Мы идем на посадку, пристегнуть ремни (звучит музыка).
- Экипаж, поздравляю вас с прибытием на Землю. Вот и завершилось наше космическое путешествие.
- Вам понравилось наше путешествие?
- Ответы детей.
- Что запомнилось больше всего?
- Ответы детей.
- Воспитатель: Ребята, вы увидели много интересного. Вам есть о чем рассказать маме, друзьям. Представляете, как будет им интересно, если вы не только расскажите, но и нарисуете космический пейзаж.
-Вы готовы? Снять космические шлемы
-Давайте пройдем и сядем за столы, но для начала сделаем разминку.
Физминутка «Космонавт»
Раз- два стоит ракета (руки вверх)
Три- четыре скоро взлет (руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца (круг руками)
Космонавтам нужен год (качают головой)
Но дорогой нам не страшно (наклоны вправо, влево)
Каждый ведь из нас атлет (сгибают руки в локтях)
Пролетая над Землею (разводят руки в стороны)
Ей передадим привет (машут руками)
(Дети проходят к своим местам)
- Воспитатель: Рисовать мы будем необычным космическим способом. Я вам приготовила специальные листы бумаги. Рисунок на эти листы мы будем наносить с помощью острых палочек.
- Ребята, кто знает, как называется этот способ рисования?
- Правильно, рисовать будем в технике граттаж, или по-другому «царапины». Придётся приложить некоторые усилия, чтобы нарисовать свой рисунок.
- Но прежде чем приступить к работе, разомнем и подготовим наши руки. Сделаем с вами пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика
«Будем в космосе летать»
1,2,3,4,5.
(Дети вращают кистью, которая сжата в кулак)
Будем в космосе летать.
(Дети по очереди разгибают пальцы, начиная с большого)
1 – комета.
2 – планета.
3 – луноход.
4 – звездолет.
5 – земля,
До свидания друзья!
(Дети машут кистью руки, как бы прощаясь)
- Воспитатель: Техника вам эта уже знакома, поэтому возьмите свои инструменты, дорогие художники. Пока вы обдумываете содержание и композицию своего рисунка, я напоминаю вам о технике безопасности. Будьте осторожны с палочками. Работаем аккуратно, острые предметы мы держим только над своей работой. Для крошек у вас стоят тарелочки, руки вытираем салфетками.
Дети рисуют в технике граттаж, выбирают композицию самостоятельно.
Выполняют работу под музыку великого композитора Людвига Ван Бетховена « Лунная соната»
Во время выполнения проводиться индивидуальная работа.
- Воспитатель: Вижу, все уже закончили. Очень хорошо! Мне очень интересно, что же у вас получилось?
-Каждый из вас возьмет свой рисунок и подойдет к доске, и мы оформим с вами космическую выставку в группе.
-Дети, посмотрите, какие замечательные работы у вас получились, огромное космическое пространство. Вы все сегодня постарались, молодцы!
Рефлексия
- Посмотрите на рисунки и скажите, что вам больше всего понравилось в них?
- Напомните, каким способом вы сегодня рисовали?
-А где вы сможете применить этот способ ещё?
- Мне тоже очень понравилось, как вы работали.
- Давайте попрощаемся с гостями.
