Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим
в подготовительной группе
Тема: «Комнатные растения»
Программные задачи: уточнить представления детей о 2-3 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло). Упражнять в подборе слов, определяющих характер поверхности листьев комнатных растений («гладкие», «шероховатые», «опущенные», «свисающие» и т.д). Сформировать представления о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях;
Оборудование: столик с знакомыми растениями (циперус, фиалка, хлорофитум). Принадлежности для их ухода: лейка, пульверизатор, кисточка, таз с водой и тряпочка.
Предварительная работа: В течении всего времени работа с детьми в уголке природы, в комнате природы. Закрепляются и уточняются названия растений; правила полива, рыхления.
Организация: предложить детям сесть на стульчики полукругом.
Ход занятия.
Сюрпризный момент: Письмо от Незнайки.
«Дорогие ребята у меня случилась беда. Мои комнатные растения погибают, я не знаю почему. Я поливаю все растения одинаково, все растения я опрыскиваю особенно фиалку. А они всё равно гибнут. Напишите мне, что я делаю не правильно.»
Ребята что такое комнатные растения (это растения которые растут в комнатах, в помещениях). Из каких частей они состоят (Корень, стебель, листья, цветок). А все ли они одинаковые.
Ребята давайте будем разбираться как же нужно ухаживать за комнатными растениями.
Вот перед вами столик с растениями которые вам знакомы. Вот это растение как называется? (циперус). Как вы за ним ухаживаете? (поливаем, опрыскиваем). Миша покажи как вы опрыскиваете циперус. Циперус любит воду поэтому он влаголюбивый, а ещё он какой? (С длинным , тонким стеблем, много тонких длинных, гладких листочков на верху стебля).
А это что за растение (фиалка). Как вы за ней ухаживаете? (поливаем в поддон потому что корни маленькие растут близко к поверхности земли, и, если поливать под корень он сгниёт , смахиваем пыль кисточкой). Воспитатель просит ребёнка показать способ ухода (смахивание пыли с помощью кисточки). А ещё с какого растения мы пыль смахиваем кисточкой? (с кактуса). А вот эти растения засухоустойчивые, они не любят когда их обильно поливают, и опрыскивают.
Игра: «Где стоит?». Воспитатель ставит растения на подоконник, под стол, на стол. Дети при ответе где стоит должны правильно употребить предлоги (на, под, из-под, около).
Игра с мячом: «Назови ласково»
Цветок – цветочек; лист – листочек; стебель –стебелёчек и т.д
Игра «Выбери правильно» Растение нужно: красить, ломать, поливать; растение нужно: топтать, рвать, оберегать; растению необходимо: тепло, холод, мороз
Подведение итогов:
Как оказывается по разному нужно ухаживать за комнатными растениями. Одни протирать тряпочкой, с других смахивать пыль кисточкой. Одни любят воду. Значит они какие? (влаголюбивые), а другие наоборот не любят, значит они какие? (засухоустойчивые). А давайте мы все вместе придумаем знак ,который будет обозначать какое растение влаголюбивое или засухоустойчивое. (изготовление символов)
А теперь скажите что же Незнайка делал не так, почему у него гибнут растения. (Он за всеми растениями ухаживает одинаково)
.png)
