ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИКИ.
Толмачева Вероника Николаевна, учитель математики МБОУ «Шаталовская СОШ», Старооскольского района Белгородской области
Аннотация: в данной статье рассматривается влияние внедрения и использования инновационных технологий на процесс преподавания математики.
Ключевые слова: инновационные технологии, учебный процесс, математика, технологии обучения, студент.
В сфере образования возникла новая проблема: научить и подготовить человека, который сможет находить и извлекать нужную ему информацию в ее изобилии, а также усваивать ее как знания. Сегодня выпускники должны обладать необходимым набором знаний, умений и качеств, которые позволят им уверенно чувствовать себя в современном мире высоких технологий, а также конкурировать с другими. В данном случае особую актуальность приобретает проблема изучения и осмысления в процессе обучения не только системы знаний, умений и навыков по математике, но и универсальных учебных действий по их приобретению и применению. Возникает вопрос: как поддержать интерес учащихся к изучаемому материалу и вовлечь их на протяжении всего урока, чтобы учитель не только нагляднее и красочнее должен был подать материал, чем в учебнике, но и стал организатором познавательной деятельности, где главным действующим лицом является ученик. Все это приводит к поиску адекватных педагогических технологий и навыков их использования на практике. Существует необходимость постоянно повышать рентабельность обучения, использовать различные способы подачи информации, применять новые формы воздействия и заинтересованности студента, стимулирующие процесс познания. Внедрение новых технологий влечет за собой огромные изменения в сфере образования, раньше ориентиром был преподаватель, но на данный момент все внимание сосредоточено на ученике. Это позволяет каждому из них заниматься в соответствующих комфортных для него условиях, которые облегчают усвоение материала. Использование информационных технологий в обучении способствует формированию уникальных педагогических приемов, сглаживает переход от классических к интерактивным формам обучения, позволяет расширить разнообразие решаемых математических задач и примеров. В области инновационных и образовательных технологий выявлено, что внедрение компьютерных технологий в образовательный процесс позволяет повысить эффективность и уровень обучения, привлечь к учебному процессу больше студентов, пробудив у них интерес. Благодаря использованию информационных технологий у преподавателя появляется множество возможностей, таких как мультимедийные презентации, содержащие учебный материал, формулы, анимацию, графики и диаграммы. Все эти компоненты помогают наилучшим образом организовать учебный процесс, повысить наглядность материала, активизировать учебно-познавательную деятельность и заинтересовать как можно больше учащихся в учебном процессе. Таким образом, процесс обучения становится увлекательным, творческим и направлен непосредственно на ученика. Мультимедийные презентации имеют большое значение при обучении компьютерным программам, эффективной демонстрации чертежей, диаграмм, зарисовок, экономии учебного времени, запоминании и усвоении учебного материала учащимися. Инновационные образовательные технологии, которые используются при обучении математике, способствуют созданию коммуникации между преподавателем и учащимися, а также помогают развивать индивидуальные способности учащихся. Таким образом, внедрение инновационных технологий в образовательный процесс дает преимущества не только учащимся, но и преподавателям. С помощью развития информационных технологий преподаватель может использовать новейшие педагогические идеи, тем самым вызывая интерес у учащихся. А также, появляется возможность выбирать методику, качество изложения материала, типы учебных заданий и задачниц, способы контроля и верификации знаний учащихся и многое другое.
Список литературы:
1. Апатова Н.В. Информатизация и инновационное развитие. // Экономика и управление, 2007, № 4-5, с. 74-79.
2. И.В. Никишина. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-методического процесса в школе. Волгоград, 2009. 248 с.
3. Каинова Е.Б. Качество образования и методы его измерения. М., Баллас, 2006.
.png)
